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心理学：普通心理学试题预测（考试必看）
2024-10-01 06:29:16 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  意志行动主要表现在（）。

A.人类意志行动的目的性和计划性
B.人类意志行动的主动性
C.人类意志行动的创造性
D.人类意志行动的前进性
E.意志行动必须符合客观规律


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2、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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3、判断题  气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率


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4、判断题  在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。


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5、单项选择题  艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）

A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关


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6、多项选择题  根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆


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7、多项选择题  在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强


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8、多项选择题  小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维


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9、判断题  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。


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10、多项选择题  看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩


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11、多项选择题  初中生面临（）的心理冲突和矛盾。

A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦


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12、判断题  正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。


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13、多项选择题  心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质


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14、单项选择题  脱离了社会环境，人们就不会产生（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.态度


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15、单项选择题  人脑产生想象的基础材料是（）

A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆


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16、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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17、单项选择题  个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。

A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆


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18、多项选择题  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较


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19、多项选择题  根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意


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20、多项选择题  影响社会心理形成的影响因素有（）。

A.家庭
B.学校
C.大众传播媒介
D.参照群体


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21、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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22、问答题  意志坚韧性的表现？


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23、单项选择题  改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种


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24、单项选择题  下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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25、单项选择题  心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性


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26、单项选择题  衡量感受性高低可用（）

A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限


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27、单项选择题  下列活动中，训练学生创造力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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28、多项选择题  以下有关能力分类正确的是（）

A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力


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29、多项选择题  青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平


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30、多项选择题  下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平


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31、问答题  焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？


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32、判断题  个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。


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33、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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34、单项选择题  在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。

A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序


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35、多项选择题  一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力


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36、多项选择题  心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进


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37、判断题  识记是记忆过程的第一个基本环节。


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38、多项选择题  问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着


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39、单项选择题  团体训练的最佳人数是（）人。

A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上


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40、单项选择题  （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧


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41、多项选择题  初中阶段学生的思维状况是（）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题


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42、单项选择题  下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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43、单项选择题  自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量


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44、判断题  恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。


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45、多项选择题  面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习


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46、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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47、多项选择题  中学生初练者的心理特点是（）。

A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感


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48、多项选择题  抑郁的主要结构因素包括（）。

A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状


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49、多项选择题  “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程


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50、判断题  在气质类型中，多血质是最好的一种。


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51、多项选择题  “人体器官交朋友”的活动目的是（）。

A.引导学生互相认识
B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍
D.记忆同伴信息


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52、单项选择题  某学生智商为87，其智力水平属于（）。

A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平


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53、单项选择题  小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。

A.口头
B.正式
C.非正式
D.独白


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54、多项选择题  新生适应不良产生原因是（）。

A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱


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55、多项选择题  下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.

A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首


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56、名词解释  知觉的恒常性


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57、单项选择题  人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆


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58、多项选择题  下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!


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59、单项选择题  （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节


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60、多项选择题  关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离


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61、多项选择题  下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。

A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略


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62、单项选择题  我们平时所说的智力就是（）

A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力


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63、多项选择题  肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背


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64、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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65、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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66、多项选择题  心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）

A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能


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67、判断题  随意后注意是一种更高级的注意形式。


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68、单项选择题  活动“神探柯南”的训练目标是（）。

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力


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69、单项选择题  在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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70、判断题  有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。


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71、多项选择题  不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.

A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪


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72、多项选择题  与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣


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73、单项选择题  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律


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74、单项选择题  对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。

A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能


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75、多项选择题  厌恶法包括（）。

A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法


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76、判断题  多动症儿童本质上是注意力缺乏。


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77、单项选择题  在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）

A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑


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78、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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79、多项选择题  “大风吹”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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80、单项选择题  根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平


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81、多项选择题  以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展


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82、单项选择题  下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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83、多项选择题  团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密


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84、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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85、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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86、多项选择题  “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感


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87、多项选择题  “青春痘”的矫治方法是（）。

A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药


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88、单项选择题  个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。

A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握


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89、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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90、单项选择题  下列不属于反抗心理原因的是（）。

A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用


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91、判断题  赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。


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92、单项选择题  下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用


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93、判断题  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。


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94、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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95、多项选择题  自卑产生的机制是（）。

A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景


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96、单项选择题  大脑两半球（）

A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称


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97、问答题  试述感觉与知觉的区别及联系.


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98、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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99、多项选择题  建立良好人际关系的策略有（）。

A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责


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100、单项选择题  1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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101、判断题  概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。


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102、判断题  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。


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103、单项选择题  个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质


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104、单项选择题  青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰

A.五
B.四
C.三
D.二


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105、单项选择题  成年期指（）以后的各个发展阶段。

A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁


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106、多项选择题  升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降


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107、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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108、判断题  长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。


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109、单项选择题  教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注


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110、单项选择题  以下对催眠描述错误的一项是（）

A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。


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111、单项选择题  在使用代币的方法时，正确的是（）。

A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义


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112、单项选择题  通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论


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113、单项选择题  （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。

A.4
B.6
C.7
D.8


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114、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成


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115、多项选择题  团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。


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116、多项选择题  人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。

A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动


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117、单项选择题  激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。

A.需要
B.性格
C.气质
D.动机


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118、多项选择题  性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。

A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征


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119、多项选择题  积极的友谊与青少年心理健康的关系是().

A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康


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120、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错


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121、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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122、单项选择题  在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。

A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧


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123、多项选择题  高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展

A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维


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124、单项选择题  从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。

A.2，3
B.5，6
C.7，8
D.8，9


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125、多项选择题  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳


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126、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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127、多项选择题  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性


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128、判断题  霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。


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129、单项选择题  下列不属于注意的种类的是（）

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意


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130、问答题  为什么说注意不是心理过程？


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131、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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132、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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133、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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134、多项选择题  长时记忆中信息编码的形式有（）。

A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码


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135、单项选择题  以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性


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136、多项选择题  产生吸烟的主要原因是（）。

A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理


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137、单项选择题  婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.

A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②


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138、多项选择题  下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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139、判断题  注意转移即注意分散。


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140、问答题  什么是下沉系数？


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141、问答题  意志自制性的表现？


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142、单项选择题  团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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143、判断题  学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳


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144、名词解释  求异思维


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145、多项选择题  下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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146、单项选择题  下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦


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147、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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148、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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149、多项选择题  成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维


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150、判断题  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。


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151、单项选择题  先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着


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152、多项选择题  想象与表象的区别就在于（）。

A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。


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153、判断题  新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。


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154、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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155、单项选择题  在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。


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156、多项选择题  学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练


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157、多项选择题  团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏


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158、单项选择题  感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小


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159、单项选择题  长时记忆的信息容量是（）的。

A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆


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160、判断题  短时记忆信息容量是无限的。


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161、单项选择题  （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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162、单项选择题  以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向


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163、多项选择题  斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论


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164、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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165、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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166、单项选择题  辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇


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167、多项选择题  根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。

A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维


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168、多项选择题  严重的性心理障碍表现为（）。

A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症


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169、多项选择题  对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响


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170、单项选择题  （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态

A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆


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171、多项选择题  一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。

A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力


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172、问答题  意志自觉性的表现？


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173、判断题  性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。


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174、多项选择题  感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。

A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆


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175、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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176、单项选择题  能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.

A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能


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177、多项选择题  青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。

A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色


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178、单项选择题  个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。

A.好奇动机
B.学习动机
C.成就动机
D.交往动机


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179、单项选择题  团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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180、多项选择题  青少年心理健康具有哪些特点（）？

A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性


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181、多项选择题  以下会导致自卑形成的是（）。

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤


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182、判断题  就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。


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183、单项选择题  （）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭


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184、单项选择题  在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业


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185、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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186、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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187、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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188、单项选择题  两可图形反映出人对事物知觉的（）

A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性


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189、多项选择题  一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。

A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高


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190、单项选择题  以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机


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191、多项选择题  自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况


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192、判断题  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。


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193、单项选择题  人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。

A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪


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194、单项选择题  “火星人来了”适用于（）年级的学生。

A.低
B.高
C.中学
D.任意


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195、多项选择题  情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情


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196、多项选择题  （）是人格的组成部分。

A、能力
B、气质
C、性格
D、意志


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197、多项选择题  从哪些方面判断一个人正常与异常？（）

A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分


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198、多项选择题  发散思维的主要特征包括（）。

A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性


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199、多项选择题  按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。

A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统


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200、多项选择题  下列哪些属于破冰活动。（）

A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”


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201、判断题  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激


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202、多项选择题  表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

A.语调表情
B.肢体表情
C.面部表情
D.身段表情
E.言语表情


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203、多项选择题  “你说，我说”活动的目的是（）。

A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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204、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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205、多项选择题  在结束辅导应注意（）样的问题。

A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈


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206、问答题  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。


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207、多项选择题  下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术


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208、单项选择题  促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯


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209、问答题  教师在教学中如何调节学生的情绪？


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210、单项选择题  以下对侵犯行为描述错误的是（）。

A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。


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211、单项选择题  （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机


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212、判断题  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。


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213、多项选择题  关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫


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214、多项选择题  “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.

A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感


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215、单项选择题  对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。


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216、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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217、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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218、判断题  事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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219、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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220、判断题  认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。


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221、多项选择题  认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发


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222、判断题  与意志的自觉品质相反的是冲动性。


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223、单项选择题  关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联


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224、多项选择题  辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心


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225、多项选择题  下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录


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226、单项选择题  下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站


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227、多项选择题  在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训


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228、多项选择题  青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）

A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航


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229、单项选择题  以下对新生儿记忆的描述正确的是（）

A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。


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230、多项选择题  以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机


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231、判断题  能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。


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232、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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233、单项选择题  系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法


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234、判断题  躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回


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235、多项选择题  青少年的人际关系问题表现在（）几方面。

A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题


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236、判断题  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。


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237、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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238、判断题  性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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239、判断题  从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。


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240、单项选择题  人类个体的记忆发生时间为（）

A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期


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241、单项选择题  心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟


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242、判断题  保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。


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243、多项选择题  关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.

A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟


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244、判断题  与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇


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245、单项选择题  对于小学生而言，我们设计的应是（）.

A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动


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246、单项选择题  思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。


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247、单项选择题  与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨


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248、单项选择题  “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60


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249、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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250、单项选择题  “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限


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251、多项选择题  下列量表中属于智力量表的是（）。

A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验


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252、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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253、多项选择题  短时记忆中信息提取的主要途径是（）。

A.同步平行检索
B.立体同步检索
C.序列系列检索
D.语义检索
E.情景检索


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254、判断题  表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。


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255、多项选择题  “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。

A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为


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256、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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257、多项选择题  根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念


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258、单项选择题  注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度


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259、多项选择题  沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说


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260、单项选择题  长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义


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261、判断题  社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。


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262、判断题  气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.


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263、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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264、多项选择题  常见的渐进策略是（）。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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265、判断题  詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。


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266、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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267、多项选择题  下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法


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268、判断题  注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。


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269、判断题  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。


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270、多项选择题  青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高


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271、问答题  影响心理健康的因素有哪些？


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272、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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273、多项选择题  表象的特点有（）。

A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性


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274、判断题  根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。


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275、多项选择题  一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点


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276、多项选择题  就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著
B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C.问题没有得到解决，辅导无效
D.问题得到解决，效果一般


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277、判断题  高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。


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278、多项选择题  青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持


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279、单项选择题  不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。

A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解


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280、多项选择题  用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。

A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法


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281、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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282、多项选择题  保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况


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283、多项选择题  辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识


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284、单项选择题  构成人类知识的基本成分是（）。

A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题


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285、单项选择题  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维


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286、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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287、多项选择题  成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊


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288、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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289、判断题  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。


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290、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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291、问答题  什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？


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292、多项选择题  人际交往的含义包含那两方面的意义？（）

A.动态
B.静态
C.主动
D.被动


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293、多项选择题  关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心


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294、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）

A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念


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295、多项选择题  如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养


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296、判断题  意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。


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297、多项选择题  下面属于爱情特点的是（）。

A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一


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298、填空题  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）


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299、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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300、多项选择题  利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣


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