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教育学：融合教育试题及答案（考试必看）
2024-10-02 12:56:32 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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2、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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3、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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4、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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5、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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6、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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7、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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8、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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9、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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10、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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11、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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12、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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13、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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14、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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15、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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16、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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17、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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18、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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19、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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20、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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21、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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22、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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23、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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24、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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25、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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26、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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27、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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28、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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29、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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30、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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31、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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32、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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33、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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34、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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35、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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36、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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37、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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38、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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39、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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40、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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41、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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42、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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43、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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44、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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45、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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46、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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47、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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48、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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49、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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50、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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51、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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52、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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53、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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54、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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55、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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56、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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57、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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58、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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59、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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60、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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61、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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62、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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63、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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64、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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65、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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66、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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67、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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68、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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69、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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70、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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71、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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72、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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73、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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74、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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75、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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76、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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77、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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78、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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79、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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80、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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81、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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82、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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83、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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84、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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85、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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86、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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87、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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88、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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89、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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90、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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91、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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92、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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93、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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94、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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95、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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96、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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97、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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98、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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99、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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100、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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101、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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102、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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103、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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104、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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105、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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106、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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107、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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108、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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109、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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110、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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111、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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112、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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113、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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114、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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115、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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116、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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117、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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118、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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119、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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120、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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121、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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122、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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123、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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124、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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125、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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126、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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127、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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128、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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129、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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130、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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131、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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132、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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133、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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134、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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135、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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136、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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137、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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138、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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139、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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140、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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141、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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142、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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143、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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144、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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145、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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146、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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147、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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148、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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149、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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150、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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151、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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152、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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153、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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154、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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155、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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156、填空题  肺（）构音器官。


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157、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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158、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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159、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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160、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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161、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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162、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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163、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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164、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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165、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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166、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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167、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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168、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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169、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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170、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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171、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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172、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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173、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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174、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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175、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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176、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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177、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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178、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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179、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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180、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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181、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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182、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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183、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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184、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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185、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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186、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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187、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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188、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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189、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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190、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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191、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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192、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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193、填空题  学习障碍的实质是：（）


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194、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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195、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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196、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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197、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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198、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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199、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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200、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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201、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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202、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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203、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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204、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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205、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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206、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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207、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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208、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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209、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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210、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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211、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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212、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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213、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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214、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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215、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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216、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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217、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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218、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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219、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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220、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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221、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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222、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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223、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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224、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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225、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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226、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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227、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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228、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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229、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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230、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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231、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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232、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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233、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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234、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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235、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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236、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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237、填空题  IEP是（）的缩写。


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238、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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239、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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240、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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241、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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242、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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243、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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244、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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245、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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246、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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247、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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248、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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249、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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250、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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251、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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252、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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253、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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254、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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255、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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256、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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257、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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258、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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259、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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260、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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261、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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262、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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263、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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264、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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265、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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266、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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267、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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268、填空题  调整教学策略不包括：（）


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269、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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270、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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271、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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272、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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273、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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274、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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275、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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276、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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277、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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278、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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279、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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280、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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281、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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282、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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283、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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284、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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285、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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286、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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287、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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288、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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289、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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290、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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291、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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292、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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293、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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294、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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295、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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296、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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297、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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298、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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299、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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300、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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