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教育学：融合教育试题预测（强化练习）
2024-11-09 04:50:22 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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2、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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3、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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4、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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5、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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6、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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7、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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8、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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9、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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10、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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11、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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12、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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13、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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14、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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15、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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16、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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17、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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18、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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19、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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20、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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21、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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22、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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23、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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24、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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25、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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26、填空题  学习障碍的实质是：（）


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27、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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28、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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29、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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30、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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31、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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32、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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33、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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34、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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35、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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36、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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37、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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38、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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39、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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40、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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41、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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42、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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43、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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44、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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45、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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46、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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47、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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48、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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49、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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50、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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51、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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52、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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53、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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54、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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55、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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56、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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57、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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58、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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59、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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60、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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61、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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62、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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63、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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64、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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65、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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66、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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67、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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68、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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69、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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70、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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71、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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72、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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73、填空题  IEP是（）的缩写。


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74、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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75、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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76、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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77、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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78、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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79、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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80、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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81、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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82、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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83、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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84、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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85、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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86、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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87、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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88、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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89、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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90、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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91、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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92、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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93、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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94、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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95、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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96、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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97、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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98、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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99、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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100、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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101、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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102、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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103、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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104、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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105、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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106、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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107、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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108、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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109、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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110、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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111、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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112、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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113、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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114、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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115、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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116、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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117、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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118、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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119、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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120、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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121、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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122、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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123、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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124、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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125、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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126、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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127、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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128、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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129、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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130、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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131、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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132、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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133、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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134、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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135、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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136、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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137、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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138、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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139、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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140、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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141、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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142、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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143、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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144、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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145、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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146、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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147、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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148、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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149、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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150、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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151、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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152、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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153、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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154、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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155、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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156、填空题  肺（）构音器官。


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157、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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158、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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159、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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160、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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161、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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162、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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163、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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164、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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165、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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166、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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167、填空题  调整教学策略不包括：（）


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168、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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169、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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170、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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171、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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172、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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173、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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174、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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175、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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176、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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177、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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178、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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179、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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180、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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181、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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182、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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183、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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184、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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185、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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186、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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187、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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188、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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189、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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190、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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191、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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192、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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193、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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194、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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195、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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196、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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197、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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198、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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199、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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200、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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201、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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202、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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203、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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204、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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205、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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206、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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207、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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208、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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209、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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210、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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211、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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212、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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213、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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214、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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215、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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216、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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217、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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218、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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219、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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220、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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221、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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222、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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223、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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224、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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225、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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226、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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227、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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228、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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229、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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230、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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231、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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232、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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233、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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234、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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235、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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236、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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237、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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238、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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239、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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240、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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241、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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242、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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243、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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244、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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245、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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246、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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247、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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248、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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249、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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250、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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251、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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252、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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253、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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254、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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255、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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256、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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257、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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258、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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259、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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260、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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261、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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262、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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263、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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264、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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265、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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266、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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267、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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268、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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269、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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270、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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271、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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272、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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273、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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274、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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275、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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276、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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277、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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278、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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279、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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280、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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281、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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282、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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283、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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284、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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285、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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286、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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287、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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288、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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289、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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290、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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291、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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292、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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293、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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294、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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295、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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296、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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297、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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298、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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299、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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300、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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