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教育学：融合教育考试答案（最新版）
2024-11-22 01:47:28 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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2、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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3、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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4、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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5、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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6、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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7、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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8、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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9、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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10、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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11、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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12、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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13、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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14、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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15、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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16、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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17、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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18、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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19、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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20、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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21、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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22、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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23、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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24、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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25、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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26、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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27、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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28、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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29、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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30、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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31、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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32、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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33、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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34、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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35、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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36、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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37、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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38、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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39、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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40、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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41、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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42、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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43、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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44、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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45、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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46、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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47、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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48、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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49、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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50、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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51、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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52、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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53、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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54、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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55、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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56、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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57、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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58、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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59、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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60、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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61、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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62、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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63、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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64、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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65、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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66、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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67、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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68、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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69、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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70、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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71、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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72、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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73、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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74、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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75、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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76、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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77、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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78、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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79、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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80、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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81、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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82、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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83、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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84、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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85、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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86、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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87、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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88、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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89、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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90、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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91、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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92、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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93、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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94、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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95、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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96、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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97、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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98、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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99、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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100、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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101、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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102、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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103、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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104、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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105、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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106、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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107、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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108、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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109、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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110、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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111、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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112、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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113、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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114、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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115、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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116、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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117、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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118、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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119、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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120、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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121、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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122、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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123、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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124、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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125、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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126、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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127、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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128、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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129、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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130、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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131、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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132、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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133、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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134、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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135、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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136、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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137、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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138、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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139、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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140、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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141、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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142、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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143、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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144、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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145、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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146、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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147、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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148、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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149、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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150、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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151、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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152、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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153、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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154、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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155、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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156、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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157、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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158、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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159、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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160、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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161、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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162、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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163、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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164、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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165、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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166、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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167、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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168、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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169、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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170、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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171、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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172、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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173、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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174、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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175、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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176、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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177、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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178、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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179、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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180、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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181、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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182、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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183、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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184、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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185、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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186、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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187、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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188、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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189、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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190、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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191、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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192、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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193、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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194、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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195、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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196、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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197、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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198、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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199、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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200、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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201、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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202、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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203、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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204、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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205、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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206、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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207、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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208、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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209、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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210、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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211、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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212、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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213、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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214、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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215、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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216、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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217、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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218、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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219、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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220、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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221、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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222、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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223、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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224、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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225、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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226、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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227、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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228、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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229、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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230、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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231、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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232、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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233、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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234、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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235、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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236、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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237、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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238、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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239、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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240、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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241、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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242、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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243、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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244、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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245、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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246、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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247、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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248、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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249、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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250、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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251、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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252、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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253、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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254、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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255、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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256、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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257、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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258、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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259、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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260、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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261、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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262、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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263、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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264、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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265、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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266、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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267、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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268、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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269、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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270、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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271、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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272、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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273、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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274、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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275、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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276、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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277、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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278、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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279、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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280、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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281、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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282、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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283、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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284、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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285、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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286、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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287、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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288、填空题  肺（）构音器官。


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289、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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290、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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291、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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292、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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293、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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294、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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295、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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296、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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297、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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298、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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299、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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300、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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