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心理学：普通心理学考点巩固（题库版）
2024-12-03 02:57:59 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  以下有关能力分类正确的是（）

A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力


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2、单项选择题  孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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3、多项选择题  对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。

A.体验
B.认识
C.观察
D.表达


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4、判断题  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。


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5、多项选择题  与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲


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6、多项选择题  下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。

A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思


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7、判断题  认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。


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8、多项选择题  “损人式”说谎包括（）。

A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非


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9、判断题  吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。


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10、判断题  能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。


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11、单项选择题  青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰

A.五
B.四
C.三
D.二


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12、多项选择题  情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情


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13、单项选择题  对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。

A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能


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14、问答题  简述情绪、情感过程与认知过程的区别.


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15、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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16、单项选择题  平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。

A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的


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17、判断题  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激


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18、判断题  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。


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19、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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20、单项选择题  促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯


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21、单项选择题  一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）

A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长


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22、多项选择题  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点


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23、多项选择题  不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）

A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全


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24、多项选择题  关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离


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25、多项选择题  在结束辅导应注意（）样的问题。

A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈


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26、多项选择题  肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背


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27、判断题  能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。


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28、单项选择题  系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法


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29、单项选择题  情绪在有机体上的外显表现称为（）。

A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验


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30、单项选择题  信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工


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31、多项选择题  以下成语属于观察学习的是（）

A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐


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32、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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33、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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34、判断题  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。


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35、单项选择题  对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）

A、需要
B、动机
C、兴趣
D、爱好


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36、单项选择题  个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。

A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆


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37、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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38、判断题  个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。


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39、多项选择题  青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高


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40、多项选择题  根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。

A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维


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41、判断题  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的


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42、多项选择题  积极的友谊与青少年心理健康的关系是().

A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康


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43、问答题  气质划分的四种类型？


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44、单项选择题  （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态

A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆


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45、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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46、单项选择题  “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应


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47、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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48、判断题  个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。


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49、单项选择题  （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节


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50、单项选择题  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律


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51、多项选择题  社会心理有（）学派的主要理论。

A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用


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52、判断题  思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。


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53、单项选择题  情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。

A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫


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54、单项选择题  储存能够改变商品的（）状态。

A.空间
B.物理
C.时间
D.外形


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55、单项选择题  （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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56、多项选择题  促进中小学生心理健康的方法有（）

A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导


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57、单项选择题  心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性


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58、多项选择题  在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强


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59、多项选择题  结束活动的作用有哪些。（）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中


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60、多项选择题  沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说


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61、单项选择题  教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注


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62、多项选择题  利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣


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63、单项选择题  个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）

A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力


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64、多项选择题  下列心理活动中，属于认识过程的有（）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆


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65、填空题  内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.


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66、多项选择题  小学生社会性交往包括哪些方面（）？

A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系


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67、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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68、多项选择题  实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸


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69、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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70、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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71、单项选择题  在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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72、多项选择题  以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一


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73、多项选择题  根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）

A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动


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74、单项选择题  从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。

A.2，3
B.5，6
C.7，8
D.8，9


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75、多项选择题  心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受


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76、判断题  詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。


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77、单项选择题  下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用


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78、多项选择题  从哪些方面判断一个人正常与异常？（）

A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分


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79、单项选择题  对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配


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80、判断题  注意转移即注意分散。


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81、多项选择题  严重的性心理障碍表现为（）。

A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症


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82、多项选择题  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较


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83、多项选择题  辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识


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84、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.


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85、多项选择题  看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩


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86、单项选择题  在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。

A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序


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87、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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88、多项选择题  用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。

A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法


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89、判断题  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。


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90、多项选择题  关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.

A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟


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91、多项选择题  关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心


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92、判断题  能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。


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93、单项选择题  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存


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94、单项选择题  情绪有（）几种功能。

A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能


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95、多项选择题  辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象


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96、判断题  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。


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97、多项选择题  异性恐惧症的主要症状是（）。

A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧


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98、多项选择题  辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，影响的技术有（）

A.指导
B.解释
C.忠告和提供信息
D.自我暴露


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99、判断题  汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。


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100、多项选择题  心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力


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101、问答题  影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？


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102、多项选择题  辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心


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103、多项选择题  以下会导致自卑形成的是（）。

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤


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104、单项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。

A.失去控制
B.成人意识膨胀
C.压力体验
D.丧失感


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105、单项选择题  脑对过去经验的保持和再现是（）。

A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆


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106、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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107、多项选择题  为了有效防止遗忘，应做到（）。

A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.试图回忆与反复阅读相结合
D.复习多样化
E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象


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108、多项选择题  常见的渐进策略是（）。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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109、单项选择题  情绪的构成不包括（）

A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为


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110、判断题  新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。


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111、单项选择题  下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧


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112、多项选择题  青少年心理健康团体训练的内容有（）。

A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发


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113、单项选择题  强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A、心境
B、激情
C、应激
D、情感


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114、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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115、单项选择题  1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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116、多项选择题  针对性生理发面的辅导方法有（）。

A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法


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117、判断题  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。


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118、多项选择题  分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）

A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施


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119、多项选择题  一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力


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120、单项选择题  进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒


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121、单项选择题  某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维


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122、多项选择题  产生吸烟的主要原因是（）。

A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理


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123、单项选择题  人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆


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124、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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125、多项选择题  自卑产生的机制是（）。

A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景


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126、多项选择题  下列量表中属于智力量表的是（）。

A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验


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127、多项选择题  非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭


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128、判断题  性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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129、多项选择题  针对抑郁的行为训练有（）。

A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练


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130、判断题  凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。


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131、多项选择题  学习障碍包括哪些特征（）？

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性


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132、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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133、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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134、多项选择题  人的高级的社会性情感主要包括（）。

A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感


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135、判断题  在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。


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136、多项选择题  抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上


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137、多项选择题  下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）

A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳


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138、判断题  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。


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139、判断题  赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。


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140、判断题  差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。


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141、单项选择题  兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。

A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移


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142、判断题  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。


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143、单项选择题  两可图形反映出人对事物知觉的（）

A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性


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144、多项选择题  与果敢性相反的意志品质是（）。

A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束


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145、判断题  需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。


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146、问答题  影响心理健康的因素有哪些？


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147、多项选择题  团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围


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148、多项选择题  与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣


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149、多项选择题  就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著
B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C.问题没有得到解决，辅导无效
D.问题得到解决，效果一般


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150、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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151、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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152、单项选择题  以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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153、多项选择题  关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前


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154、多项选择题  成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维


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155、单项选择题  个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.需要


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156、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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157、多项选择题  根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念


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158、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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159、问答题  简述联想规律？


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160、单项选择题  感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小


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161、多项选择题  下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象


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162、判断题  气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率


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163、单项选择题  “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60


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164、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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165、单项选择题  亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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166、多项选择题  教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。

A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高


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167、单项选择题  下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）

A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”


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168、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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169、单项选择题  人类个体的记忆发生时间为（）

A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期


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170、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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171、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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172、多项选择题  对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响


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173、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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174、单项选择题  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对


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175、单项选择题  各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑


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176、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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177、判断题  概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。


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178、多项选择题  按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。

A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要


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179、判断题  心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。


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180、单项选择题  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维


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181、单项选择题  下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通


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182、问答题  为什么说注意不是心理过程？


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183、判断题  动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。


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184、多项选择题  自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动


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185、单项选择题  下列不属于注意的种类的是（）

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意


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186、问答题  意志自制性的表现？


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187、判断题  智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。


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188、单项选择题  自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量


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189、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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190、多项选择题  学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心


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191、单项选择题  当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要


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192、多项选择题  制订团体训练方式包括（）的基本过程。

A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪


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193、多项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题


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194、单项选择题  什么是破冰活动。（）

A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。


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195、单项选择题  艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）

A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关


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196、单项选择题  对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。

A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫


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197、多项选择题  下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格


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198、判断题  与意志的自觉品质相反的是冲动性。


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199、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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200、多项选择题  成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊


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201、单项选择题  青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。

A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。


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202、判断题  动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程


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203、填空题  短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.


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204、判断题  情绪评价学说的创建者是詹姆士。


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205、多项选择题  初中阶段学生的思维状况是（）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题


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206、多项选择题  造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事


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207、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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208、多项选择题  关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。

A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧


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209、单项选择题  思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。


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210、单项选择题  人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇


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211、填空题  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.


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212、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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213、多项选择题  长时记忆所具有的一般特点是（）。

A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块


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214、问答题  简答色光混合的三条定律.


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215、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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216、多项选择题  下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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217、单项选择题  心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.人格


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218、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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219、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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220、判断题  从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。


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221、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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222、单项选择题  以人为中心的辅导法是由（）提出的。

A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德


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223、单项选择题  意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。

A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智


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224、多项选择题  自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况


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225、单项选择题  某学生智商为87，其智力水平属于（）。

A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平


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226、多项选择题  幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）

A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势


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227、多项选择题  面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习


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228、单项选择题  个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质


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229、多项选择题  心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质


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230、多项选择题  “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.

A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感


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231、单项选择题  （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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232、多项选择题  团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境


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233、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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234、多项选择题  心理健康的基本要素包括（）。

A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极


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235、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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236、判断题  艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。


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237、多项选择题  以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线


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238、多项选择题  下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法


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239、多项选择题  在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。


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240、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）

A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念


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241、多项选择题  “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程


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242、单项选择题  在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力


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243、多项选择题  团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密


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244、单项选择题  在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业


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245、单项选择题  关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）

A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害


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246、单项选择题  “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节


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247、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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248、单项选择题  以下对新生儿记忆的描述正确的是（）

A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。


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249、多项选择题  哪些是训练情绪体验的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌


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250、多项选择题  （）是人格的组成部分。

A、能力
B、气质
C、性格
D、意志


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251、多项选择题  社交恐怖自我指导的方法有（）。

A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象


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252、判断题  根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。


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253、单项选择题  校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。

A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持


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254、单项选择题  一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定


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255、判断题  长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。


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256、判断题  加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。


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257、单项选择题  厌学儿童的表现主要是（）.

A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活


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258、判断题  自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。


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259、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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260、判断题  无意识记是指没有明确的是识记目的。


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261、单项选择题  听觉的适宜刺激是（）

A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源


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262、多项选择题  关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略


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263、多项选择题  注意的种类分类为（）。

A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移


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264、判断题  在气质类型中，多血质是最好的一种。


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265、单项选择题  厌学者的主要表现为（）。

A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步


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266、单项选择题  成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。

A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁


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267、多项选择题  吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动


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268、单项选择题  活动“神探柯南”的训练目标是（）。

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力


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269、多项选择题  心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进


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270、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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271、多项选择题  倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。


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272、多项选择题  “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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273、单项选择题  下列不属于反抗心理原因的是（）。

A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用


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274、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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275、多项选择题  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳


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276、单项选择题  人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体

A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉


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277、多项选择题  过度压力对人的心理影响表现在（）。

A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振


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278、多项选择题  辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。

A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知


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279、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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280、单项选择题  感觉记忆的信息是以（）编码

A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆


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281、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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282、单项选择题  解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量


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283、判断题  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。


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284、单项选择题  关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联


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285、单项选择题  下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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286、单项选择题  激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。

A.需要
B.性格
C.气质
D.动机


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287、多项选择题  保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况


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288、单项选择题  下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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289、判断题  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。


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290、单项选择题  具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。

A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性


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291、单项选择题  个人距离一般为（）

A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到5米


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292、单项选择题  从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解


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293、单项选择题  以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成


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294、名词解释  感觉后象


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295、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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296、多项选择题  就攻击性行为的动机与意图有（）。

A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性


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297、判断题  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。


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298、多项选择题  团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。

A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任


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299、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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300、单项选择题  辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇


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