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小学教师资格：小学教育心理学考试资料（每日一练）
2024-12-23 05:16:10 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、名词解释  精加工策略


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2、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


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3、单项选择题  提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳


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4、单项选择题  教师的领导风格对课堂管理()

A.有直接影响
B.有间接影响
C.没有影响
D.有一定影响


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5、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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6、单项选择题  以下说法中，错误的为（）

A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略


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7、多项选择题  学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
D．教育的权威性
E．教育的多变性


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8、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


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9、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


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10、问答题  简述标准化成就测验的优越性。


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11、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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12、填空题  沉思型认知方式的特点是反应慢、______。


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13、问答题  学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?


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14、单项选择题  心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍


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15、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价


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16、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


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17、判断题  教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）


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18、单项选择题  掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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19、单项选择题  下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?（）

A.观察法
B.实验法
C.演示法
D.调查法


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20、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性


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21、单项选择题  归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性


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22、问答题  简述智力的个体差异。


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23、判断题  “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）


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24、填空题  班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和__________。


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25、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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26、单项选择题  小学生的主导活动是()

A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习


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27、单项选择题  现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

A．强调解题过程分析
B．强调解题策略分析
C．强调知识与人格特征相互作用分析
D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析


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28、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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29、填空题  处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。


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30、单项选择题  梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。

A．情景与教育
B．年龄大小
C．学业成绩
D．家庭背景


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31、多项选择题  根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的


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32、填空题  根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。


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33、判断题  皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）


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34、填空题  根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。


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35、单项选择题  生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观


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36、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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37、单项选择题  反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度


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38、单项选择题  通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习
B．深度加工
C．组块化编码
D．及时复习


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39、单项选择题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义接受学习


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40、多项选择题  道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是()

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感


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41、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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42、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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43、判断题  惩罚能使行为发生永久性改变。


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44、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。


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45、单项选择题  心理健康是一个（）状态。

A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散


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46、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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47、单项选择题  某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

A．实验研究
B．个案实验
C．描述性研究
D．实验室实验


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48、多项选择题  优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别


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49、多项选择题  国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性


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50、填空题  在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。


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51、单项选择题  研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响


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52、多项选择题  知识应用的具体过程一般包括（）。

A．审题
B．联想
C．提出假设
D．解题验证
E．课题类化


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53、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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54、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


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55、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）。

A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的


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56、多项选择题  从性质来看，学校心理健康教育包括（）。

A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格


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57、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果


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58、单项选择题  从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设


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59、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳


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60、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）


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61、填空题  研究者认为，__________是创造性思维的核心。


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62、单项选择题  教师角色扮演的先决条件是（）。

A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价


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63、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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64、单项选择题  影响小学生生理发育的因素是()

A.遗传和环境
B.教育
C.文化
D.政治


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65、单项选择题  分配学生座位时，老师最应该关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响


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66、判断题  学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）


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67、单项选择题  技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习


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68、名词解释  创造性


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69、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询


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70、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要


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71、单项选择题  成就动机理论的主要代表人物是（）。

A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基


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72、单项选择题  到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观


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73、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

思维的基本过程是（）。

A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化


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74、单项选择题  在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

A.运用
B.分析
C.综合
D.评价


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75、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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76、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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77、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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78、单项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奖励小红花”属于（）。

A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法


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79、填空题  __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。


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80、多项选择题  期待包括()

A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待


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81、多项选择题  教学中常用的评价方式有（）。

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价


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82、多项选择题  福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身


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83、问答题  简述学习迁移的相同要素说。


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84、单项选择题  根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段


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85、填空题  知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。


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86、单项选择题  家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚


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87、单项选择题  教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A．1903
B．1904
C．1905
D．1906


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88、问答题  如何理解学习的概念?


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89、填空题  在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。


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90、问答题  如何从个性人手培养小学生的创造性?


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91、单项选择题  某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

A．沉思型
B．场依存型
C．冲动型
D．场独立型


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92、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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93、单项选择题  学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习


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94、多项选择题  学生在学校的人际关系主要是（）。

A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系


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95、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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96、问答题  简述心理发展的基本特征。


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97、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

A．观察
B．强化
C．需要层次
D．成就目标


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98、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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99、填空题  性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。


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100、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间


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101、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


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102、单项选择题  小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）

A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折


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103、判断题  高智商不一定有高创造性。（）


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104、单项选择题  教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论


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105、单项选择题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律


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106、单项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）

A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢


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107、单项选择题  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()

A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同


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108、多项选择题  下列活动中，属于智力技能的是()。

A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写


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109、单项选择题  在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。

A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象


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110、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。


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111、单项选择题  （）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A．3～4岁
B．5～6岁
C．7～8岁
D．8～10岁


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112、单项选择题  在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。

A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚


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113、单项选择题  首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松


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114、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


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115、单项选择题  组织策略属于（）

A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.调节策略


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116、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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117、问答题  联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。


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118、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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119、填空题  对“认知的认知”指的是_________。


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120、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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121、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


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122、判断题  品行不良问题主要出现在青年期。（）


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123、问答题  联系实际说明学习教育心理学的意义。


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124、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。


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125、多项选择题  品德培养的策略主要有（）。

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


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126、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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127、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。


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128、判断题  主题统觉测验属于问卷测验。（）


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129、多项选择题  个别化教学的主要方式有（）。

A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学


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130、判断题  自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）


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131、判断题  智力的PASS模型是戴斯提出的。（）


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132、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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133、判断题  心理健康的定义之一是生活适应良好。（）


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134、填空题  元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。


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135、多项选择题  福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
E．关注他人


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136、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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137、单项选择题  （）不属于智力群体差异表现。

A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．水平差异


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138、填空题  正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。


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139、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。


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140、名词解释  标准参照评价


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141、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()

A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移


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142、判断题  态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）


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143、单项选择题  “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）

A．痕迹衰退说
B．同化说
C．动机说
D．干扰说


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144、单项选择题  在心理测验中，智力测验属于()

A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验


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145、单项选择题  在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向


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146、判断题  倾听比询问更有利于搜集资料。（）


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147、问答题  简述班集体建设中的关键问题。


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148、单项选择题  问题情境就是（）。

A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前


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149、填空题  1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。


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150、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


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151、单项选择题  研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。

A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法


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152、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

对于小学低年级学生而言，最重要的人际关系是（）。

A．师生关系
B．亲子关系
C．同伴关系
D．他人关系


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153、单项选择题  品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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154、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


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155、多项选择题  人口渴了要喝水体现的是（）。

A．生理性动机
B．社会性动机
C．内部动机
D．外部动机
E．附属内驱力


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156、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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157、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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158、多项选择题  学习策略包括（）。

A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D-元认知策略
E．精细加工策略


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159、单项选择题  基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()

A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价


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160、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


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161、填空题  一般认为，态度和道德形成过程经历__________、__________与内化三个阶段。


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162、问答题  年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。


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163、填空题  元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。


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164、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。


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165、单项选择题  人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()

A.精加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索


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166、判断题  技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）


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167、问答题  培养与激发学生学习动机的方法有哪些?


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168、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


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169、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）

A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平


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170、填空题  测量和测验是对学习及其结果的_____。


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171、单项选择题  “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A．斯金纳
B．桑代克
C．布鲁纳
D．班杜拉


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172、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

影响遗忘进程的因素有哪些?（）

A．时间
B．识记材料的性质
C．系列位置效应
D．学习程度


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173、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

案例中，出现了哪几个思维过程?（）

A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象


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174、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复


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175、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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176、单项选择题  巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠


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177、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


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178、问答题  简述培养心智技能的有效措施。


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179、单项选择题  某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。

A．自我控制法
B．系统脱敏法
C．特定性训练
D．强化法


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180、单项选择题  阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败


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181、单项选择题  学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


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182、判断题  学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）


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183、判断题  概念是构建人类思维和行为的基石。（）


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184、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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185、问答题  简述埃里克森的人格发展阶段理论。


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186、问答题  简述学习动机与学习效果的关系。


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187、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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188、问答题  简述人的发展的含义。


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189、单项选择题  下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的


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190、多项选择题  布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()

A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究


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191、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


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192、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


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193、判断题  华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（）


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194、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


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195、填空题  学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。


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196、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


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197、单项选择题  在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D．20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响


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198、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。

A．客观性原则
B．系统性原则
C．教育性原则
D．发展性原则


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199、填空题  “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。


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200、判断题  多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）


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201、单项选择题  皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平


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202、判断题  人格障碍是后天教养的结果。（）


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203、填空题  20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。


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204、问答题  简述影响自我效能感形成的因素。


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205、单项选择题  ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识


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206、单项选择题  适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（）。

A．比奈智力量表
B．瑞文标准推理测验
C．韦克斯勒智力测验
D．气质测试量表


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207、单项选择题  在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）

A.比较
B.变式
C.正例与反例
D.概括


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208、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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209、单项选择题  提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维


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210、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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211、多项选择题  元认知计划策略包括()

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务


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212、填空题  按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。


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213、单项选择题  道“三角形的内角和等于180°”，属于()

A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识


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214、填空题  习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。


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215、单项选择题  希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()

A.生理的需要
B.归属的需要
C.尊重和爱的需要
D.自我实现的需要


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216、单项选择题  有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。

A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性


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217、问答题  结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。


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218、单项选择题  一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定


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219、填空题  心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。


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220、多项选择题  教育心理学对教育实践具有（）作用。

A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制


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221、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


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222、单项选择题  某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略


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223、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


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224、单项选择题  标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。

A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》


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225、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


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226、判断题  定势对迁移只起阻碍作用。()


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227、单项选择题  日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）

A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论


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228、判断题  皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）


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229、单项选择题  认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动


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230、单项选择题  不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为


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231、判断题  据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()


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232、填空题  行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。


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233、单项选择题  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质


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234、单项选择题  一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性


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235、填空题  教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。


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236、填空题  动机性遗忘理论最早由_____提出。


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237、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。


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238、问答题  在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?


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239、单项选择题  在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化


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240、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


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241、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象


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242、单项选择题  感性概括又称（）。

A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括


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243、单项选择题  学习动机强化理论的提出者是()

A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者


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244、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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245、填空题  心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。


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246、单项选择题  现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()

A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能


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247、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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248、多项选择题  斯金纳认为有机体的行为有()

A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为


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249、单项选择题  学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关


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250、判断题  负强化就是惩罚。（）


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251、单项选择题  变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变


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252、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

维纳归因理论中，可控的因素是（）。

A．运气
B．工作难度
C．努力程度
D．能力


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253、名词解释  关键期


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254、单项选择题  学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力


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255、单项选择题  下列（）属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义


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256、单项选择题  “闻一知十”属于学习中的（）现象。

A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性


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257、填空题  我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。


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258、单项选择题  个体品德的核心部分是（）

A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为


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259、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


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260、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()


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261、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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262、单项选择题  心理卫生教育最适宜的时期是()

A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段


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263、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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264、判断题  教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）


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265、名词解释  自我强化


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266、填空题  一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。


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267、单项选择题  根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段


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268、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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269、填空题  小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。


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270、问答题  如何运用记忆策略培养学生的识记能力?


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271、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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272、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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273、多项选择题  问题解决的基本特征包括（）。

A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性


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274、名词解释  定势


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275、单项选择题  通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．知识直观


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276、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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277、单项选择题  根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能


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278、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


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279、多项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）。

A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济


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280、名词解释  遗传因素


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281、多项选择题  品德形成的内部条件包括（）。

A．认知发展水平
B．态度定势
C．同伴群体
D．社会风气
E．家庭教养方式


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282、单项选择题  儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移


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283、判断题  随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）


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284、单项选择题  某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

A．自我认识
B．自信
C．自我体验
D．自我调控


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285、单项选择题  有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。

A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略


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286、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


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287、多项选择题  概念的结构包括（）。

A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例


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288、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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289、问答题  根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?


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290、多项选择题  纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。

A.接纳者
B.处理者
C.加工者
D.记忆
E.作用者


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291、问答题  简述学生学习的特点。


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292、单项选择题  在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

A．教学过程
B．学习过程
C．评价过程
D．反思过程


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293、多项选择题  教师的知识结构包括（）。

A．条件性知识
B．本体性知识
C．实践性知识
D．学科知识
E．相关学科知识


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294、单项选择题  艺术表演能力、绘画能力属于（）。

A．再造能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力


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295、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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296、单项选择题  其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）

A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计


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297、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价


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298、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（）要求。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习


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299、多项选择题  影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征


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300、填空题  认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和______。


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