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教育学：融合教育考试答案（每日一练）
2025-01-14 03:50:28 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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2、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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3、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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4、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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5、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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6、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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7、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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8、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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9、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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10、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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11、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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12、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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13、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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14、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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15、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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16、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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17、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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18、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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19、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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20、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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21、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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22、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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23、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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24、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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25、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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26、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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27、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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28、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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29、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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30、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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31、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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32、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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33、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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34、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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35、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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36、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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37、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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38、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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39、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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40、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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41、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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42、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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43、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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44、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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45、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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46、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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47、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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48、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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49、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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50、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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51、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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52、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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53、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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54、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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55、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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56、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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57、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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58、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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59、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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60、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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61、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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62、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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63、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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64、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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65、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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66、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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67、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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68、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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69、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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70、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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71、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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72、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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73、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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74、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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75、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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76、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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77、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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78、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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79、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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80、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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81、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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82、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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83、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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84、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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85、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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86、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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87、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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88、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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89、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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90、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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91、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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92、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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93、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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94、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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95、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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96、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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97、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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98、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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99、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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100、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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101、填空题  肺（）构音器官。


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102、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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103、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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104、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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105、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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106、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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107、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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108、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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109、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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110、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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111、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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112、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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113、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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114、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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115、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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116、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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117、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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118、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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119、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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120、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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121、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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122、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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123、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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124、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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125、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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126、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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127、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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128、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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129、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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130、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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131、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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132、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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133、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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134、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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135、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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136、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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137、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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138、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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139、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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140、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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141、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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142、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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143、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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144、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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145、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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146、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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147、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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148、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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149、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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150、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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151、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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152、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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153、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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154、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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155、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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156、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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157、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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158、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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159、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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160、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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161、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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162、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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163、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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164、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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165、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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166、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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167、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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168、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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169、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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170、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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171、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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172、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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173、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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174、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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175、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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176、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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177、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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178、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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179、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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180、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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181、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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182、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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183、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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184、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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185、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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186、填空题  学习障碍者都存在（）。


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187、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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188、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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189、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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190、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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191、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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192、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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193、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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194、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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195、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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196、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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197、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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198、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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199、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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200、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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201、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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202、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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203、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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204、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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205、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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206、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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207、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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208、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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209、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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210、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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211、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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212、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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213、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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214、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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215、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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216、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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217、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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218、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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219、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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220、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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221、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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222、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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223、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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224、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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225、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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226、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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227、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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228、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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229、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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230、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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231、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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232、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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233、填空题  调整教学策略不包括：（）


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234、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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235、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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236、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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237、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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238、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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239、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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240、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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241、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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242、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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243、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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244、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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245、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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246、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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247、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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248、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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249、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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250、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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251、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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252、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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253、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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254、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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255、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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256、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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257、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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258、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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259、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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260、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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261、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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262、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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263、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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264、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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265、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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266、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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267、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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268、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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269、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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270、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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271、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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272、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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273、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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274、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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275、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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276、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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277、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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278、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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279、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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280、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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281、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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282、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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283、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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284、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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285、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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286、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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287、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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288、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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289、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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290、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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291、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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292、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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293、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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294、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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295、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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296、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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297、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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298、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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299、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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300、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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