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妇产科护理(医学高级)：心理护理在线测试（题库版）
2025-01-26 08:15:34 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。 因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为（）。

A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常


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2、单项选择题  在心理测验的标准化原则中，标准施测方法是指（）。

A.一律限时测验
B.一律不限时测验
C.分测验顺序固定
D.根据需要可调换分测验顺序
E.施测方法应灵活


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3、单项选择题  田径径赛项目的步频是指（）

A.单位时间与步长的比
B.单位距离与步长的比
C.单位时间内两腿交换次数
D.单位距离内两腿交换的次数


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4、单项选择题  从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。 患者受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常，称之为（）。

A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常


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5、单项选择题  从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。 患者否认自己有病，未能进入角色，称之为（）。

A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常


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6、多项选择题  患者女，35岁，因“阴道出现不规则出血”来诊。查体：下腹部耻骨联合上方触及肿块，腹部移动性浊音（＋）；左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结；妇科内诊触及左侧卵巢明显增大，呈实性，表面欠光滑，活动度差，有压痛。诊断：卵巢癌（晚期）。 对临终患者进行护理时应当努力达到的护理目标有（）。

A.满足患者心理需求，让患者尽快面对现实
B.除了满足患者的基本生理需要外，还应积极主动和患者交谈
C.采取各种措施让患者高兴起来是家属和患者的共同希望
D.使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴，感受家庭的温暖和幸福
E.帮助患者尽可能完成未竟的工作或愿望，使患者临终前感到人生无憾，并获得最后的乐趣和满足
F.采取有效措施减轻患者的疼痛，尽可能减少患者的痛苦和烦恼
G.尊重患者的愿望，让患者有尊严地离开人世


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7、多项选择题  患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/min，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。 护士的情感对于暗示性强的患者有直接的感染作用，因此，护理人员应该（）。

A.对患者具有责任心、同情心和爱心
B.以良好的情感去唤起患者对生活的热爱
C.要学会控制自己的某些不良情绪
D.要善于应用良好的情感鼓励患者
E.恰当地运用表情动作、体态姿势、言语等
F.尽量减少与患者的接触


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8、单项选择题  患者男，45岁，博士生导师，国家重点学科带头人，平素身体健康，婚姻美满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检中，被确诊为晚期肝癌。一向事业顺风、家庭和美的他无法接受残酷的现实，陷入了极度的绝望。 下列的叙述正确的是一项是（）。

A.此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关
B.为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康
C.一旦患者处于极度绝望之中则很难改变
D.护士能为此患者进行的心理护理作用微弱
E.护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理


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9、单项选择题  患者女，32岁，最近3个月右侧肋下钝痛，心情郁闷，高兴不起来，连原来喜欢做的事情也没兴趣了，入睡困难，白天没有精神，到医院反复检查也没有阳性发现。内科医师建议她到心理门诊就诊。 下列测验中，你认为最需要做的是（）。

A.16PF
B.MMPI
C.EPQ
D.CPI
E.SCL-90


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10、单项选择题  从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。 患者角色与其他社会角色发生心理冲突，称之为（）。

A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常


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11、单项选择题  当护士给患者喂饭和喂水时，他会拒绝或吃很少。在护士和患者交谈后，患者说不愿意给护士添麻烦。此时，你分析他主要的心理特点是（）。

A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁


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12、多项选择题  躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。 临床常见的负性情绪有（）。

A.焦虑
B.反应性焦虑
C.反应性抑郁
D.抑郁
E.抑郁、焦虑的混合状态
F.兴奋


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13、单项选择题  患者女，32岁，最近3个月右侧肋下钝痛，心情郁闷，高兴不起来，连原来喜欢做的事情也没兴趣了，入睡困难，白天没有精神，到医院反复检查也没有阳性发现。内科医师建议她到心理门诊就诊。 采用事先设计好的固定结构问卷进行提问，这种方法属于心理评估中的（）。

A.调查法
B.观察法
C.访谈法
D.心理测验法
E.作品分析法


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14、单项选择题  患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/min，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。 根据患者的症状和体征，首先应考虑的诊断是（）。

A.甲状腺功能亢进症
B.甲状腺功能减退症
C.单纯甲状腺肿
D.甲亢危象
E.皮质醇增多症
F.甲状腺癌


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15、单项选择题  患者陷于严重的心理压力之中，对解决这种心理危机起到决定作用的是（）。

A.患者的家属
B.患者的工作单位
C.医师
D.护士
E.患者本人
F.社会环境


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16、单项选择题  实施有效心理护理的基础是（）。

A.心理学理论和技术
B.对患者心理问题的准确评估
C.患者的密切合作
D.护士积极的职业心态
E.患者的健康状况
F.良好的社会关系


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17、单项选择题  患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。 疾病初期的心理特点是（）。

A.否认与侥幸
B.兴奋与欣慰
C.焦虑与忧伤
D.悲观与绝望
E.依赖与退缩


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18、单项选择题  患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。 适合该生的智力测验量表是（）。

A.韦氏成人智力量表（WAIS）
B.韦氏儿童智力量表（WISC.
C.韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）
D.16-PF
E.EPQ
F.CPI


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19、单项选择题  从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。 安于患者角色的现状，期望继续享有患者角色所获得的利益，称之为（）。

A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常


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20、单项选择题  患者男，45岁，博士生导师，国家重点学科带头人，平素身体健康，婚姻美满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检中，被确诊为晚期肝癌。一向事业顺风、家庭和美的他无法接受残酷的现实，陷入了极度的绝望。 为患者进行心理护理的关键因素中除外（）。

A.护士
B.患者
C.心理学技术和理论
D.患者的心理问题
E.医疗设备


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21、多项选择题  患者女，55岁。因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。查体及实验室检查未见异常。 心理测验的一般性原则是（）。

A.测验必须有信度
B.测验必须有效度
C.标准化原则
D.保密原则
E.测验必须由专业人员实施
F.客观性原则


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22、多项选择题  躯体疾病患者在患病过程中，疾病的症状始终被大脑所感知、评价，会产生相应的心理或行为反应。 帮助患者认识康复过程中的心理问题时，有些因素会影响康复治疗的进程，较常见的情况有（）。

A.错误认知对康复过程的阻碍与干预
B.不良情绪对康复的影响与干预
C.不健全人格对康复的影响和干预
D.不良社会因素对康复的影响与干预
E.医源性因素对康复的影响与干预
F.饮食因素对康复的影响与干预


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23、多项选择题  躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。 为减少外科手术患者的负性情绪对手术的影响，护士在实施心理健康教育时应注意做好（）。

A.围术期的心理健康指导
B.利用术前访视进行情绪疏导
C.手术适应行为训练
D.术后情绪疏导
E.加强安全监护
F.向患者如实讲解病情


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24、多项选择题  躯体疾病患者在患病过程中，疾病的症状始终被大脑所感知、评价，会产生相应的心理或行为反应。 躯体疾病患者的反应主要有（）。

A.疼痛反应
B.感知过敏反应
C.躯体转移性反应
D.过度防御反应
E.血糖增高
F.血压增高


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25、多项选择题  通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含（）。

A.接受患者的角色，以良好的心态对待疾病
B.疾病得到根治
C.密切护患交往，取得患者的信任
D.使患者安心住院，积极配合诊治
E.帮助患者减轻或消除负性情绪
F.可使患者学会自我护理，以求早日身心康复


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26、单项选择题  正常腮腺声像图表现是（）。

A.表面光滑整齐，表面有一薄膜
B.内回声呈均匀中低回声，内见一管状强回声
C.CDFI：血流不丰富，可见散在点状血流信号
D.以上各项均是


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27、单项选择题  患者女，35岁，因“阴道出现不规则出血”来诊。查体：下腹部耻骨联合上方触及肿块，腹部移动性浊音（＋）；左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结；妇科内诊触及左侧卵巢明显增大，呈实性，表面欠光滑，活动度差，有压痛。诊断：卵巢癌（晚期）。 患者面对突然降临的不幸，最初的典型反应是（）。

A.“我就是这么倒霉。”
B.“不，这不会是我，那不是真的！”
C.“为什么是我？这太不公平了！”
D.“如果我现在……能不能多活……（时间）”
E.“是的，就是我，但是……”
F.“好吧，就是我。”
G.“我准备好了。”


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28、单项选择题  患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/min，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。 患者康复过程中的心理健康教育要点有（）。

A.帮助患者建立积极的心理防御机制
B.帮助患者建立良好的心理社会支持系统
C.帮助患者认识躯体障碍对心理活动的影响
D.帮助患者认识躯体疾病引起的心理行为的异常现象
E.帮助患者认识心理康复在全面康复中的作用
F.帮助患者认识行为异常对心理活动的影响


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29、多项选择题  患者女，55岁。因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。查体及实验室检查未见异常。 做心理评估的意义是（）。

A.为医师提供患者的基础信息
B.对临床干预过程中的各种心理表现实施监测，提供信息反馈
C.对疾病进行评估
D.为康复者提供健康指导
E.沟通双方的感情
F.慎重选择测验量表


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30、单项选择题  护士进行疾病知识教育，可部分满足患者（）。

A.角色适应的需要
B.保障安全的需要
C.恢复健康的需要
D.获取信息的需要
E.尊重的需要


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31、多项选择题  患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/min，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。 对康复患者进行心理健康教育的两大任务是（）。

A.帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式
B.促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平
C.帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心
D.减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性
E.使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用
F.使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用


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32、单项选择题  以下不符合狭义心理护理的是（）。

A.通过人际交往进行心理护理
B.护士以良好的医德和服务态度赢得患者的信赖与合作，使患者树立与疾病做斗争的信心和决心，促进疾病的早日康复
C.护士在护理过程中应用心理学方法
D.以行为来影响、改变患者的认知
E.帮助患者达成最适宜的身心状态


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33、单项选择题  患者女，35岁，因“阴道出现不规则出血”来诊。查体：下腹部耻骨联合上方触及肿块，腹部移动性浊音（＋）；左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结；妇科内诊触及左侧卵巢明显增大，呈实性，表面欠光滑，活动度差，有压痛。诊断：卵巢癌（晚期）。 美国精神病学家库布勒－罗斯（Kubler-Ross）在《死亡与濒死》一书中将身患绝症的患者从获知病情到临终时期的心理反应和行为改变归纳为5个典型阶段，正确的顺序是（）。

A.焦虑期、否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期
B.否认期、接受期、妥协期、焦虑期、抑郁期
C.抑郁期、焦虑期、愤怒期、妥协期、接受期
D.愤怒期、焦虑期、妥协期、抑郁期、接受期
E.否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥协期、接受期、愤怒期、否认期
G.接受期、焦虑期、抑郁期、否认期、愤怒期


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34、单项选择题  患者男，45岁，博士生导师，国家重点学科带头人，平素身体健康，婚姻美满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检中，被确诊为晚期肝癌。一向事业顺风、家庭和美的他无法接受残酷的现实，陷入了极度的绝望。 此时，面对这位患者，最有效的做法为（）。

A.十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教
B.凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释、安慰、保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等
C.守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策
D.对患者进行心理安慰
E.将心理护理交由心理治疗师完成


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35、多项选择题  患者男，71岁，因“左侧肢体瘫痪，生活不能自理1d”来诊。查体：意识清楚，双侧瞳孔等大正圆，对光反射灵敏；左侧肢体肌张力减弱，肌力1级，左侧腱反射减弱，左侧巴宾斯基征（＋）。颅脑CT：右侧基底核区见斑片状低密度灶。诊断：脑梗死。住院后，患者情绪低落，担心不能恢复健康而成为家人的累赘。 你认为患者主要的心理特点是（）。

A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁


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36、单项选择题  患者女，32岁，最近3个月右侧肋下钝痛，心情郁闷，高兴不起来，连原来喜欢做的事情也没兴趣了，入睡困难，白天没有精神，到医院反复检查也没有阳性发现。内科医师建议她到心理门诊就诊。 测验结果可告知（）。

A.被试本人
B.被试家人
C.被试领导
D.被试老师
E.被试朋友


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37、单项选择题  与患者进行沟通的过程中，在技巧上更主要采用的是（）。

A.封闭式提问
B.开放式提问
C.重要提问方式
D.释义提问方式
E.启迪性提问方式


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38、单项选择题  患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。 韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于（）。

A.智力优秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.边缘智力
F.智力缺陷


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39、单项选择题  患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。 疾病初期的心理护理是（）。

A.建立良好的护患关系
B.善用各种资源
C.满足安全需要
D.心理支持和疏导
E.认知干预


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40、多项选择题  躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。 对于长期患病而导致抑郁情绪的内科患者，护士实施心理健康教育时应注意做好（）。

A.护士给予高度重视，及时发现抑郁障碍的迹象
B.及时进行心理疏导，分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社会支持系统给予患者情感支持
D.帮助家属认识抑郁发作的症状和引起自杀的危害
E.加强对患者的安全监护
F.向患者如实讲解病情


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41、多项选择题  患者女，55岁。因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。查体及实验室检查未见异常。 为确定心理问题，下列心理测验应选择（）。

A.SAS
B.SDS
C.CBCL
D.MMPI
E.SCL-90
F.CPI


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42、多项选择题  患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/min，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。 根据以上症状和体征，该患者现存的护理问题有（）。

A.营养失调
B.活动无耐力
C.应对无效
D.焦虑
E.睡眠形态紊乱
F.没有护理问题


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43、多项选择题  针对出现的上述心理问题，可以选择的心理护理方法有（）。

A.多与患者沟通，取得信赖
B.主动巡视病房，了解患者的需求
C.指导患者治疗，尽早康复
D.合理认知疾病，配合治疗
E.鼓励和安慰，振作精神
F.加强健康指导，避免复发


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44、单项选择题  MMPI是一种（）。

A.人格测验
B.智力测验
C.特殊能力测验
D.神经心理学测验
E.投射测验


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45、单项选择题  在心理测验的标准化原则中，标准化的指导语是指（）。

A.主试讲标准化
B.被试讲标准化
C.标准的常模
D.对测验的解释和说明
E.按标准记分


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