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小学教师资格：小学教育心理学微信做题（每日一练）
2025-02-09 06:04:11 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）


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2、单项选择题  教育心理学的发展时期是（）。

A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后


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3、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

小明要努力学习通过英语四级考试，这体现了动机的（）功能。

A．激活
B．指向
C．强化
D．维持


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4、名词解释  自我强化


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5、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


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6、单项选择题  从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．发散思维
C．推理思维
D．创造思维


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7、问答题  什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?


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8、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


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9、单项选择题  下列有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性


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10、单项选择题  下列现象中不属于学习的是（）。

A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．儿童对成人的模仿
D．近墨者黑


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11、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成


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12、单项选择题  学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境


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13、单项选择题  小学生品德发展的关键年龄是（）

A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁


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14、填空题  归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。


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15、单项选择题  提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维


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16、多项选择题  优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别


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17、填空题  实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。


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18、问答题  简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


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19、单项选择题  学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列学习


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20、单项选择题  “闻一知十”属于学习中的（）现象。

A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性


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21、多项选择题  原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

A．可利用性
B．可辨别性
C．稳定性
D．清晰性
E．强制性


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22、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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23、单项选择题  儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。

A．绝对的
B．相对的
C．恒定的
D．本质


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24、判断题  问题解决的关键环节是对问题的表征。（）


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25、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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26、名词解释  创造性


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27、问答题  如何从个性人手培养小学生的创造性?


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28、判断题  教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。（）


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29、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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30、单项选择题  最佳学习效果的过度学习程度需达到（）

A.50%
B.50%～100%
C.100%
D.100%～150%


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31、填空题  儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。


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32、填空题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。


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33、填空题  __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。


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34、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


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35、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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36、多项选择题  从性质来看，学校心理健康教育包括（）。

A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格


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37、多项选择题  动作技能的教学目标包括（）。

A．知觉
B．模仿
C．操作
D．准确
E．连贯与习惯化


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38、单项选择题  最稳定、最重要的学习动机是（）。

A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感


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39、名词解释  心智技能


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40、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


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41、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


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42、单项选择题  在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布


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43、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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44、多项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

在教育教学中，应如何运用感知规律?（）

A．对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B．对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C．对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D．对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节


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45、单项选择题  迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学


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46、判断题  教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()


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47、单项选择题  皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A．故事对偶法
B．直接询问法
C．行动观察法
D．调查法


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48、单项选择题  下列（）属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义


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49、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

如何有效的组织复习?（）

A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调


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50、单项选择题  一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性


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51、单项选择题  儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移


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52、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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53、单项选择题  智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关


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54、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询


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55、单项选择题  一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


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56、单项选择题  掌握学习的创始人是（）。

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅


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57、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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58、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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59、多项选择题  多动症儿童行为的主要特征有（）。

A．活动过多
B．过度焦虑
C．注意力不集中
D．冲动行为
E．袭击别人


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60、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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61、判断题  发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）


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62、多项选择题  问题解决的基本特征包括（）。

A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性


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63、问答题  简述培养心智技能的有效措施。


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64、判断题  技能是一种本能行为。()


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65、单项选择题  新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．建构学习论
B．结构学习论
C．认识学习论
D．联结学习论


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66、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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67、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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68、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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69、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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70、填空题  儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。


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71、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）


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72、单项选择题  研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响


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73、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

根据马斯洛的需要层次理论，马加爵杀人是因为他的（）需要没有得到满足。

A．生理
B．安全
C．归属与爱
D．求知需要


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74、单项选择题  遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢


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75、填空题  对“认知的认知”指的是_________。


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76、单项选择题  创造性思维的三个主要特点是（）。

A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性


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77、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


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78、判断题  马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。（）


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79、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


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80、单项选择题  下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格


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81、单项选择题  加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。

A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段


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82、问答题  简述品德与态度的联系。


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83、多项选择题  皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。

A．自我中心
B．权威
C．可逆性
D．公正
E．守法


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84、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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85、多项选择题  认知心理学把人的记忆系统分为（）。

A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆


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86、多项选择题  知识应用的具体过程一般包括（）。

A．审题
B．联想
C．提出假设
D．解题验证
E．课题类化


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87、问答题  简述学习动机与学习效果的关系。


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88、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


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89、名词解释  关键期


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90、单项选择题  从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设


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91、问答题  简述小学生记忆发展的特征。


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92、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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93、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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94、多项选择题  丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()。

A.宏观策略
B.微观策略
C.通用策略
D.基本策略
E.支持策略


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95、问答题  

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。


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96、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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97、多项选择题  20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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98、填空题  具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。


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99、单项选择题  加里培林最早对（）进行系统研究。

A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能


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100、问答题  结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。


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101、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

思维的基本过程是（）。

A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化


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102、判断题  自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）


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103、单项选择题  感性概括又称（）。

A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括


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104、单项选择题  学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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105、单项选择题  不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为


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106、填空题  ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。


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107、判断题  皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（）


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108、填空题  发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：__________、变通性和__________。


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109、单项选择题  在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。

A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象


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110、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


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111、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。


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112、单项选择题  人格发展阶段论的创始人是()

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生


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113、单项选择题  在心理测验中，智力测验属于()

A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验


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114、单项选择题  态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的()

A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为


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115、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


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116、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


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117、问答题  简述埃里克森的人格发展阶段理论。


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118、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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119、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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120、名词解释  非正式群体


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121、问答题  师生冲突主要由哪些原因引起?


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122、多项选择题  分析教学对象主要是分析（）。

A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征


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123、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化


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124、单项选择题  皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法


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125、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


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126、多项选择题  心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。

A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍


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127、名词解释  上位学习


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128、问答题  简述学生学习的特点。


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129、填空题  正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。


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130、名词解释  陈述性知识


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131、填空题  错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。


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132、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

案例中，出现了哪几个思维过程?（）

A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象


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133、问答题  如何运用记忆策略培养学生的识记能力?


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134、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

小学生的思维发展的主要特点是（）。

A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导


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135、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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136、填空题  __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。


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137、问答题  运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?


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138、单项选择题  在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是()。

A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B.发展是跳跃的
C.发展是平均进行的
D.发展是有个别差异的


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139、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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140、单项选择题  课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。

A．连锁性感染
B．互相监督
C．互相帮助
D．遵守纪律 


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141、填空题  认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和______。


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142、判断题  品德是个体的先天禀赋。()


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143、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性


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144、单项选择题  提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A．赞科夫
B．苏霍姆林斯基
C．皮亚杰
D．布鲁纳


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145、单项选择题  在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

A．教学过程
B．学习过程
C．评价过程
D．反思过程


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146、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（）


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147、问答题  在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?


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148、多项选择题  根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的


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149、单项选择题  其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）

A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计


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150、填空题  教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。


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151、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。


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152、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()

A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移


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153、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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154、问答题  

小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。


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155、填空题  习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。


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156、判断题  华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（）


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157、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


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158、单项选择题  加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习


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159、单项选择题  影响小学生生理发育的因素是()

A.遗传和环境
B.教育
C.文化
D.政治


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160、填空题  一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。


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161、单项选择题  现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()

A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能


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162、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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163、问答题  简述自我意识的发展阶段。


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164、单项选择题  根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()

A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识


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165、单项选择题  教一学过程的三种过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价和反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程


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166、多项选择题  认知学习理论的代表人物有（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．布鲁纳
D．华生
E．奥苏伯尔


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167、单项选择题  有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存型占优势
B.场独立型占优势
C.情感型
D.内倾型


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168、单项选择题  某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）

A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟


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169、多项选择题  教学中常用的评价方式有（）。

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价


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170、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展


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171、多项选择题  交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。

A．总结
B．提问
C．析疑
D．预测
E．评价


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172、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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173、多项选择题  国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性


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174、单项选择题  儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。

A．3～5岁
B．5～7岁
C．8～10岁
D．12～13岁


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175、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（）。

A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权


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176、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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177、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则


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178、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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179、判断题  多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）


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180、多项选择题  判断一群人是否集体的标准是（）。

A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系


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181、单项选择题  善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性


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182、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


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183、单项选择题  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型


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184、单项选择题  反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈


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185、多项选择题  元认知计划策略包括()

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务


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186、填空题  现代学校最早出现在18世纪，是应_____的要求而产生的。


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187、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


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188、问答题  联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。


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189、单项选择题  美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

A．经验类化说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．认知结构论


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190、多项选择题  恐怖症可以分为（）。

A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症


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191、问答题  简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。


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192、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复


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193、多项选择题  品德形成的内部条件包括（）。

A．认知发展水平
B．态度定势
C．同伴群体
D．社会风气
E．家庭教养方式


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194、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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195、多项选择题  影响课堂气氛的主要因素有（）。

A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态


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196、判断题  动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。


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197、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。


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198、单项选择题  同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。

A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移


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199、单项选择题  阿虚的“三垂线”实验，说明了()。

A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象


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200、多项选择题  发展性心理教育主要是（）。

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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201、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()


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202、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

A．观察
B．强化
C．需要层次
D．成就目标


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203、单项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奖励小红花”属于（）。

A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法


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204、名词解释  学习迁移


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205、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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206、填空题  1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。


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207、判断题  在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）


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208、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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209、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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210、判断题  接受学习不可能是有意义学习。


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211、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级


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212、单项选择题  根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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213、问答题  简述培养小学生创造力的基本要求。


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214、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间


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215、判断题  一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）


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216、填空题  正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。


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217、单项选择题  “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()

A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性


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218、判断题  教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）


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219、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）

A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则


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220、单项选择题  目标是最高水平的认知学习结果。（）

A.应用
B.分析
C.综合
D.评价


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221、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）

A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平


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222、单项选择题  梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。

A．情景与教育
B．年龄大小
C．学业成绩
D．家庭背景


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223、问答题  如何有效地激发学生的学习动机?


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224、单项选择题  下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆


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225、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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226、填空题  学习动机_________时，对学习效果最有利。


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227、填空题  课堂教学环境包括课堂()环境和课堂社会环境两个方面。


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228、单项选择题  在概念教学时运用变式的主要目的是（）。

A．激发学习兴趣
B．引起注意
C．突出概念的本质
D．丰富想象思维


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229、单项选择题  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式


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230、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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231、单项选择题  构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。

A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生 


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232、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


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233、判断题  布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）


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234、判断题  心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）


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235、单项选择题  在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A．反推法
B．算法式
C．简化法
D．类比法


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236、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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237、单项选择题  “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A．斯金纳
B．桑代克
C．布鲁纳
D．班杜拉


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238、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生


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239、多项选择题  教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求


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240、单项选择题  一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。

A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移


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241、判断题  个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）


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242、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（）。

A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》


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243、填空题  动机产生的外在条件是_____。


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244、多项选择题  下列活动中，属于智力技能的是()。

A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写


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245、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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246、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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247、单项选择题  小学生的主导活动是()

A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习


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248、判断题  负强化就是惩罚。（）


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249、问答题  简述阿特金森的成就动机理论。


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250、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()

A.自我期待感
B.自我归因
C.自我效能感
D.成功动机


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251、单项选择题  看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向


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252、单项选择题  通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法


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253、单项选择题  当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。

A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期


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254、判断题  实物直观一般比模象直观教学效果好。（）


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255、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。


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256、问答题  简述班集体建设中的关键问题。


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257、判断题  记忆是一个被动保持信息的系统。（）


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258、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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259、单项选择题  （）不属于智力群体差异表现。

A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．水平差异


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260、填空题  根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。


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261、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


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262、单项选择题  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师


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263、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()


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264、单项选择题  马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。

A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要


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265、单项选择题  某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。

A．自我控制法
B．系统脱敏法
C．特定性训练
D．强化法


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266、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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267、多项选择题  智力的群体差异包括（）。

A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄团体差异


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268、填空题  学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。


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269、问答题  简述影响自我效能感形成的因素。


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270、单项选择题  在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）

A.比较
B.变式
C.正例与反例
D.概括


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271、单项选择题  专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

A．已有的能力结构
B．先前知识
C．已有的学习习惯
D．固有的学习方法


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272、填空题  英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。


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273、单项选择题  在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化


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274、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。


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275、单项选择题  在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。

A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚


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276、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了


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277、问答题  简述教师的特征与职业成就的关系。


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278、单项选择题  认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论


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279、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）


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280、问答题  教师如何有效地教授学习策略?


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281、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知


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282、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应


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283、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）


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284、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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285、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


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286、单项选择题  皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平


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287、单项选择题  关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般


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288、单项选择题  的基本单位是()

A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符号


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289、判断题  同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）


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290、填空题  心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_____。


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291、填空题  小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。


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292、单项选择题  基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()

A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价


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293、单项选择题  下列各项中，不属于心智技能的是（）。

A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆


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294、单项选择题  艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是（）。

A．诱发事件
B．信念
C．驳斥
D．结果


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295、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一感


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296、单项选择题  教师角色扮演的先决条件是（）。

A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价


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297、多项选择题  根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移


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298、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


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299、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


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300、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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