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心理学：普通心理学试题及答案（题库版）
2025-03-30 05:00:52 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强


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2、名词解释  知觉的恒常性


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3、判断题  事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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4、判断题  推理是知识获得的特殊形式之一。


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5、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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6、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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7、单项选择题  （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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8、多项选择题  人的高级神经活动类型包括（）等几种。

A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型


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9、多项选择题  下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格


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10、判断题  就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。


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11、多项选择题  根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆


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12、多项选择题  心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）

A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能


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13、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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14、多项选择题  辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识


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15、单项选择题  情绪在有机体上的外显表现称为（）。

A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验


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16、单项选择题  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对


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17、判断题  前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。


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18、单项选择题  动机就是（）

A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。


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19、判断题  识记是记忆过程的第一个基本环节。


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20、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错


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21、判断题  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。


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22、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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23、单项选择题  下列不属于认知风格的是（）

A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性


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24、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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25、判断题  根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。


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26、单项选择题  下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站


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27、判断题  差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。


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28、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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29、判断题  情感种类包括了心境、激情和应激。


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30、名词解释  求异思维


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31、多项选择题  初中生记忆的发展从（）几方面来看。

A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果


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32、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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33、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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34、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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35、多项选择题  青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。

A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色


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36、单项选择题  以下对儿童性别判断正确的是（）。

A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间


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37、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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38、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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39、单项选择题  活动“神探柯南”的训练目标是（）。

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力


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40、单项选择题  以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。


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41、多项选择题  以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右


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42、多项选择题  学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.

A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚


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43、单项选择题  思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别


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44、判断题  思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。


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45、单项选择题  1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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46、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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47、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.


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48、判断题  气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。


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49、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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50、单项选择题  编制世界上最早的一个智力测量表的是（）

A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒


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51、单项选择题  哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）

A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段


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52、多项选择题  下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。

A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思


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53、多项选择题  关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。

A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧


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54、多项选择题  引发青少年抑郁的原因有（）。

A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素


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55、单项选择题  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存


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56、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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57、多项选择题  下列哪些属于个体心理发展的阶段（）.

A.胎儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.成年初期


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58、多项选择题  错觉的性质包括（）

A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉


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59、多项选择题  问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着


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60、多项选择题  根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意


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61、单项选择题  团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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62、单项选择题  教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征


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63、单项选择题  重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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64、单项选择题  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维


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65、判断题  有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。


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66、多项选择题  肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背


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67、多项选择题  初中阶段学生的思维状况是（）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题


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68、单项选择题  团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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69、单项选择题  以下不是非理性信念特征的是（）。

A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.相对合理的要求


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70、多项选择题  青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.

A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观


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71、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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72、单项选择题  团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活


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73、单项选择题  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆


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74、多项选择题  青少年的人际关系问题表现在（）几方面。

A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题


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75、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）


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76、问答题  教师在教学中如何调节学生的情绪？


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77、单项选择题  孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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78、判断题  气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。


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79、多项选择题  感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高


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80、单项选择题  有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。

A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意


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81、判断题  艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。


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82、判断题  在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。


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83、单项选择题  当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要


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84、多项选择题  对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。

A.体验
B.认识
C.观察
D.表达


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85、单项选择题  在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。


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86、单项选择题  先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着


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87、判断题  正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。


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88、多项选择题  结束活动的作用有哪些。（）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中


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89、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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90、单项选择题  下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通


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91、多项选择题  学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练


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92、单项选择题  （）最直接的表示就是接纳。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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93、判断题  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。


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94、多项选择题  不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.

A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪


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95、多项选择题  “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程


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96、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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97、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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98、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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99、多项选择题  在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力


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100、单项选择题  校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。

A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持


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101、多项选择题  性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。

A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征


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102、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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103、单项选择题  改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种


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104、多项选择题  “食指的超能力”的活动目的是（）。

A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息


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105、多项选择题  一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力


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106、问答题  意志自觉性的表现？


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107、填空题  意志是人自觉地确立（），支配行为，并通过克服（）和（），实现预定目的的心理过程


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108、多项选择题  按能力涉及的领域把能力分为（）。

A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力


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109、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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110、多项选择题  心理健康的基本要素包括（）。

A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极


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111、判断题  保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。


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112、多项选择题  关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说


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113、多项选择题  大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）

A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性


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114、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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115、多项选择题  青少年心理健康具有哪些特点（）？

A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性


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116、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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117、多项选择题  青少年适应于发展问题有（）。

A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应


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118、多项选择题  表象的特点有（）。

A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性


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119、多项选择题  就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力


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120、多项选择题  “好”学生一般有（）的”坏“心理”。

A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想


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121、多项选择题  团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密


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122、多项选择题  哪些是训练情绪表达的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包


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123、单项选择题  个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质


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124、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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125、多项选择题  倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。


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126、单项选择题  以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向


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127、单项选择题  在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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128、单项选择题  以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成


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129、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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130、单项选择题  下面哪一种对梦的态度是正确的（）

A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激


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131、单项选择题  反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）

A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递


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132、问答题  气质划分的四种类型？


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133、多项选择题  减少侵犯的额途径有（）。

A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为


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134、多项选择题  关于人际交往的团体训练的目标是（）。

A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力


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135、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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136、问答题  简答色光混合的三条定律.


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137、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.

A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体


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138、判断题  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。


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139、多项选择题  团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围


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140、单项选择题  意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。

A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态


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141、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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142、单项选择题  一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）

A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长


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143、问答题  什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？


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144、多项选择题  认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发


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145、单项选择题  “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。

A、1905
B、1916
C、1908
D、1911


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146、多项选择题  针对抑郁的行为训练有（）。

A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练


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147、单项选择题  下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）

A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”


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148、单项选择题  下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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149、判断题  吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。


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150、判断题  与意志的自制力品质相反的是冲动性。


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151、多项选择题  在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。


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152、多项选择题  关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.

A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟


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153、单项选择题  亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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154、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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155、多项选择题  在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。

A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好


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156、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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157、填空题  内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.


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158、判断题  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。


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159、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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160、多项选择题  下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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161、多项选择题  根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆


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162、判断题  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的


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163、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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164、单项选择题  人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体

A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉


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165、单项选择题  （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。

A.4
B.6
C.7
D.8


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166、问答题  简述联想规律？


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167、单项选择题  下列活动中，训练学生创造力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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168、多项选择题  心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力


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169、多项选择题  兴趣的品质包括（）。

A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性


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170、多项选择题  关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右


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171、多项选择题  以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线


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172、多项选择题  青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平


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173、单项选择题  对活动过程的兴趣是（）。

A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣


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174、多项选择题  社交技能训练可以采取（）的方式。

A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法


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175、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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176、多项选择题  一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点


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177、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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178、单项选择题  以人为中心的辅导法是由（）提出的。

A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德


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179、多项选择题  小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维


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180、多项选择题  青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）

A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则


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181、多项选择题  老年人的记忆特点是（）。

A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降


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182、多项选择题  个性心理包括（）

A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动


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183、多项选择题  心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质


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184、多项选择题  “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感


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185、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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186、多项选择题  中学生初练者的心理特点是（）。

A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感


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187、单项选择题  “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟


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188、判断题  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。


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189、多项选择题  成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊


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190、多项选择题  不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）

A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全


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191、多项选择题  下列哪些属于破冰活动。（）

A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”


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192、单项选择题  下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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193、单项选择题  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律


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194、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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195、单项选择题  团体训练的最佳人数是（）人。

A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上


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196、单项选择题  在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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197、单项选择题  心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟


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198、多项选择题  青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持


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199、单项选择题  成年期指（）以后的各个发展阶段。

A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁


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200、多项选择题  过度压力对人的心理影响表现在（）。

A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振


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201、多项选择题  实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸


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202、多项选择题  团体训练常用的方法主要有（）。

A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法


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203、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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204、单项选择题  “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应


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205、多项选择题  斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论


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206、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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207、单项选择题  辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇


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208、多项选择题  关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫


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209、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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210、多项选择题  与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣


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211、单项选择题  个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好


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212、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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213、多项选择题  与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲


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214、单项选择题  情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。

A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫


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215、单项选择题  下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用


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216、多项选择题  非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭


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217、多项选择题  把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心


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218、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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219、判断题  自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。


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220、单项选择题  哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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221、单项选择题  一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质


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222、单项选择题  感觉记忆的信息是以（）编码

A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆


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223、多项选择题  “进化论”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程


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224、多项选择题  下面关于气质的说法中正确的有（）。

A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值


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225、多项选择题  抑郁的主要结构因素包括（）。

A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状


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226、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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227、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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228、多项选择题  下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平


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229、问答题  影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？


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230、判断题  概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。


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231、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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232、单项选择题  对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。


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233、多项选择题  辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。

A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知


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234、问答题  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。


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235、判断题  新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。


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236、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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237、单项选择题  （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题


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238、单项选择题  “我的自画像”活动适合。（）

A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。


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239、多项选择题  关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前


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240、多项选择题  人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。

A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动


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241、单项选择题  具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。

A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性


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242、多项选择题  出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理


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243、多项选择题  “青春痘”的矫治方法是（）。

A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药


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244、单项选择题  当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。

A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象


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245、多项选择题  “拯救海神号”的活动目的是（）。

A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用


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246、多项选择题  一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。

A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高


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247、多项选择题  面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

A.认真全面的沟通与分析
B.注意挖掘潜在心理问题并进行辅导
C.谨慎提供决策
D.帮助对方找到工作


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248、多项选择题  一般创伤性事件可以分为（）。

A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件


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249、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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250、单项选择题  内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机


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251、多项选择题  一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。

A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与


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252、多项选择题  从那几方面对心理健康状态进行分析？（）

A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境


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253、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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254、单项选择题  以下活动中有助于放松的活动是（）。

A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹


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255、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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256、多项选择题  促进中小学生心理健康的方法有（）

A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导


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257、多项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题


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258、多项选择题  辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象


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259、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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260、多项选择题  关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略


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261、多项选择题  抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上


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262、单项选择题  辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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263、判断题  在气质类型中，多血质是最好的一种。


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264、多项选择题  制订团体训练方式包括（）的基本过程。

A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪


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265、判断题  如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。


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266、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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267、多项选择题  关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法


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268、判断题  认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。


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269、判断题  个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。


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270、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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271、多项选择题  小学生自意识的发展包括（）。

A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展


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272、多项选择题  不合理的信念可以分为（）类型。

A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求


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273、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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274、判断题  情绪评价学说的创建者是詹姆士。


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275、多项选择题  以下有关能力分类正确的是（）

A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力


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276、单项选择题  从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解


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277、名词解释  心理测验法


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278、单项选择题  长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义


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279、问答题  为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？


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280、单项选择题  力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。

A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机


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281、判断题  意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。


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282、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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283、单项选择题  下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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284、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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285、多项选择题  以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一


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286、多项选择题  归因的常见分类有（）。

A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性


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287、单项选择题  听觉的适宜刺激是（）

A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源


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288、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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289、单项选择题  通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论


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290、单项选择题  在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业


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291、判断题  长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。


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292、单项选择题  人脑产生想象的基础材料是（）

A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆


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293、多项选择题  通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）

A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念


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294、问答题  意志自制性的表现？


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295、多项选择题  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性


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296、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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297、多项选择题  以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展


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298、判断题  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。


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299、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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300、单项选择题  脱离了社会环境，人们就不会产生（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.态度


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