1、判断题  从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。

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本题答案：对
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2、多项选择题  个体身心发展的互补性要求教育者做到（）

A、面向全体学生
B、善于发现学生的优势
C、抓住关键期
D、做好阶段间的过渡
E、提出高于学生现有发展水平的要求

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本题答案：A, B
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3、多项选择题  外铄论的主要代表人物有()。

A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克

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本题答案：B, D, E
本题解析：持“性恶论”观点的荀子认为人的发展依靠外在的力量，英国洛克的“白板说”和美国 的华生都是外铄论的代表。

4、问答题  制定教育目的的依据是什么?

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本题答案：(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背
本题解析：试题答案(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景；
(2)教育目的体现了人们的教育理想；
(3)个体身。发展规律是制定教育目的的客观依据；
(4)我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。

5、问答题  简述个体身心发展的一般规律。

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本题答案：(1)个体身心发展的顺序性：
(2)个体身心
本题解析：试题答案(1)个体身心发展的顺序性：
(2)个体身心发展的阶段性；
(3)个体身心发展的不平衡性；
(4)个体身心发展的互补性；
(5)个体身心发展的个剐差异性。

6、判断题  个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。

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本题答案：错
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7、判断题  格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。

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本题答案：错
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8、多项选择题  下列哪些观点是持遗传决定论认识的?()

A．洛克的“白板”论
B．高尔顿的血统论
C．柏拉图的三等论
D．基督教的“原罪说”

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本题答案：B, C, D
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9、多项选择题  人的根本力量在于精神力量，因为（）

A、创造和使用工具，增强生存能力
B、认识世界和改造世界，满足人的需要
C、认识自己和改善自己，发展和完善人自身
D、每个人都有自己潜能
E、具有整体性和独立性的人格

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本题答案：A, B, C
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10、多项选择题  人的共性与个性的关系表现为（）

A、个性包括共性
B、个性排斥共性
C、个性通过共性表现出来
D、个性寓于共性之中
E、共性通过个性表现出来

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本题答案：C, D, E
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11、单项选择题  人对环境影响的接受过程是（）。

A、积极的过程
B、能动的过程
C、被动的过程
D、主动的过程

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本题答案：B
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12、问答题  普通中学德育有哪些要求?

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本题答案：(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特
本题解析：试题答案(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主叉理论：
(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神：
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念；
(5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

13、单项选择题  教育的终身化是()特点。

A．古代教育
B．近代教育
C．20世纪以后的教育
D．后工业社会教育

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本题答案：C
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14、判断题  个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

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本题答案：对
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15、单项选择题  衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）

A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生观、世界观、伦理观
D、真、善、美

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本题答案：D
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16、多项选择题  个体身心发展的个别差异性表现在（）

A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B、不同方面发展的相互关系不同
C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D、不同儿童的个性心理倾向不同
E、不同时代儿童成熟年龄不同

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本题答案：B, C, D
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17、判断题  人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。

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本题答案：对
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18、多项选择题  青年期的生理发展特征有（）

A、身体发育基本成熟
B、性机能的发育基本成熟
C、神经系统已经发育完善
D、认识能力有了深入的发展
E、自我意识发展逐步趋于成熟

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本题答案：A, B, C
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19、判断题  儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。

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本题答案：错
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20、单项选择题  发生认识论的创始人是（）

A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、格塞尔
D、华生

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本题答案：A
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21、判断题  我们既要注重大环境对青少年的影响，更要注重小环境的影响。

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本题答案：对
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22、判断题  遗传决定论认为遗传是决定人的发展的惟一的因素。

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本题答案：对
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23、单项选择题  个体主观能动性的最高层次是（）

A、生理活动
B、心理活动
C、社会实践活动
D、家庭活动

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本题答案：C
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24、单项选择题  教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（）

A、生产力的发展
B、政治制度的变革
C、人的发展
D、文化的发展

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本题答案：C
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25、判断题  人的身心发展只是注重学校教育就可以了。

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本题答案：错
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26、单项选择题  人的发展的直接动力是（）

A、遗传
B、环境
C、教育
D、人的主观能动性

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本题答案：D
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27、判断题  任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。

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本题答案：对
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28、判断题  潜能是人区别于动物的一个重要的标志。

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本题答案：对
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29、多项选择题  学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）

A、规范发展方向
B、加速个体发展
C、具有延时发展价值
D、开发特殊才
E、对人的发展提供可能

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

30、多项选择题  学校教育对个体发展的功能包括()

A．引导和培养、塑造个体发展
B．加遮个体发展
C．具有延时价值
D．开发个体特殊才能

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本题答案：A, B, C, D
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