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小学教师资格：小学教育学考试题（强化练习）
2025-09-25 05:38:17 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  赫尔巴特的理论思想包括()。

A．教师中心论
B．学生中心论
C．强调知识的传授
D．强调经验的获得
E．重视课堂教学的作用


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2、单项选择题  师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。

A．是同时的
B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早
D．说不清楚 


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3、判断题  小学生的道德感是比较模糊的。()


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4、单项选择题  

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”

新课程改革的核心理念是()。

A．一切为了每一位学生的全面发展
B．关爱学生
C．提高学生的学习能力
D．尊重学生


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5、判断题  “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。()


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6、多项选择题  教育目的有()的作用。

A．导向
B．激励
C．规范
D．评价
E．鉴定


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7、单项选择题  西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系。

A．官学合一
B．官师合一
C．政教合一
D．科举制


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8、判断题  制定教学计划的首要问题是课程设置问题。()


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9、多项选择题  

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”

在教育教学中，贯彻该原则要()。

A．正确选择教具和现代化教学手段
B．重视与讲解相结合
C．重视发扬教学民主
D．重视组织各种复习


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10、多项选择题  人的身心发展的一般规律包括()。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
E．个别差异性


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11、单项选择题  教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。

A．顺序性和阶段性
B．不均衡性
C．稳定性和可变性
D．个别差异性


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12、单项选择题  “一把钥匙开一把锁”体现了德育的()原则。

A．疏导
B．导向性
C．因材施教
D．尊重学生与严格要求相结合


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13、多项选择题  家庭教育具有的特点有()。

A．权威性
B．个别性
C．针对性
D.终身性
E.潜在性


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14、判断题  有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()


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15、判断题  小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。()


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16、单项选择题  启发的首要问题是调动学生学习的()。

A．创造性
B．交往性
C．多样性
D．主动性


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17、单项选择题  开展课外活动时，学生参加与否，不具有()。

A．自愿性
B．灵活性
C．强制性
D．多样性


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18、单项选择题  教育发挥主导作用的基础和前提是()。

A．人的主观能动性
B．家庭环境
C．教育的自身状况
D．社会发展状况


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19、单项选择题  

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”

“标本”属于()教具。

A．实物
B．模象
C．语言
D．言语


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20、单项选择题  我国颁布实行的壬戌学制是在()。

A．1902年
B．1903年
C．1912年
D．1922年


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21、判断题  杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()


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22、多项选择题  我国学校教育层次包括()。

A．幼儿教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．学历教育


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23、单项选择题  学校课外活动的主体部分是()。

A．科技活动
B．学科活动
C．文学艺术活动
D．社会活动


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24、单项选择题  严格意义上的学校教育系统的基本形成是在()。

A．17世纪下半期
B．18世纪下半期
C．19世纪下半期
D．20世纪初


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25、单项选择题  认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。

A．柏拉图
B．卢梭
C．拉伯雷
D．裴斯泰洛齐


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26、单项选择题  教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的()决定的。

A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权


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27、多项选择题  学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面?()

A．程序性
B．系统性
C．垄断性
D．公益性
E．非自愿性


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28、单项选择题  

某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。
事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

()是上课的必要补充。

A．备课
B．课外活动
C．课外辅导
D．作业检查与批改


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29、多项选择题  学生的受教育权包括()。

A．受完法定教育年限权
B．学习权
C．隐私权
D．公正评价权
E．荣誉权


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30、单项选择题  小学教学科目的设置基本是以()为依据。

A．知识的分类
B．技能的分类
C．目标的分类
D．科学的分类


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31、单项选择题  当代教师的素养集中体现在教师的()方面。

A．政治素养
B．教育素养
C．专业素养
D．道德素养


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32、判断题  运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。()


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33、单项选择题  人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有()。

A．系统性
B．客观性
C．能动性
D．主观性


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34、多项选择题  19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。

A．“明了”
B．“预备”
C．“联想”
D．“系统”
E．“方法”


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35、判断题  后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。()


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36、多项选择题  教育测验与评价具有以下功能()。

A．激励
B．诊断
C．评定
D．选拔
E．维持


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37、多项选择题  19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。

A．困难
B．问题
C．假设
D．验证
E．结论


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38、单项选择题  教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有()。

A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权


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39、多项选择题  教科书编写应遵循的基本原则包括()。

A．科学性与思想性
B．基础性
C．对大多数学校的适应性
D．编排形式有利于学生的学习
E．知识的内在逻辑与教学法要求的统一


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40、判断题  教师劳动的主体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。()


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41、多项选择题  下列属于中小学教师职业道德要求的有()。

A．依法执教
B．爱岗敬业
C．热爱学生
D．严谨治学
E．团结协作


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42、判断题  班主任工作的中心环节是指导学生学习。()


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43、单项选择题  少年儿童是社会公民，享有法律规定的各项()。

A．社会义务
B．社会责任
C．社会权利
D．社会使命


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44、单项选择题  西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的()。

A．文法教育
B．骑士教育
C．宗教教育
D．六艺教育


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45、单项选择题  

某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。
事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

崔老师义务为学生张某补习数学属于()。

A．个别辅导
B．小组辅导
C．集体辅导
D．群体辅导


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46、判断题  所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。()


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47、多项选择题  党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中有()的作用。

A．基础性
B．前瞻性
C．先导性
D．普及性
E．全局性


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48、多项选择题  罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是()。

A．神学七艺
B．宗教教育
C．读写知识
D．军事征战
E．商业技能


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49、单项选择题  教学从本质上说，是一种()。

A．认识活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．课堂活动


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50、多项选择题  文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成


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51、单项选择题  

从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。

“百分制”属于()。

A．标准参照评价
B．常模参照评价
C．发展评价
D．形成性评价


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52、判断题  首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。()


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53、判断题  教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。()


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54、判断题  生产力对教育起决定作用。（）


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55、单项选择题  古希腊斯巴达教育比较重视()。

A．军事体操教育
B．政治哲学教育
C．天文数学教育
D．全面发展教育


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56、单项选择题  学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。

A．认识
B．安排
C．设计
D．运用


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57、单项选择题  “学而时习之”、“温故而知新”体现了()教学原则。

A．启发性
B．直观性
C．巩固性
D．循序渐进


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58、单项选择题  教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有()。

A．系统的马列主义理论修养
B．精深的专业知识
C．广博的文化基础知识
D．必备的教育科学知识 


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59、判断题  基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。()


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60、单项选择题  外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家()。

A．华生
B．洛克
C．格塞尔
D．卢梭


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61、单项选择题  以下关于教学媒体的说法，不正确的是()。

A．媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具
B．媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以
及用于“教与学”的活动
C．依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视
听媒体、交互媒体以及多媒体
D．教师也是教学媒体


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62、单项选择题  教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的()。

A．顺序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性


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63、单项选择题  以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。

A．学科活动
B．文学艺术活动
C．科技活动
D．社会活动


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64、多项选择题  个体主观能动性的活动从水平上看由三个不同层次的活动组成，即()。

A．生理活动
B．精神活动
C．心理活动
D．学习活动
E．社会实践活动


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65、单项选择题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

美术课属于()课程。

A．分科课程
B．综合课程
C．学校课程
D．地方课程


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66、多项选择题  常见的教案有()三种。

A．探究式
B．讲义式
C．提纲式
D．综合式
E．讲述式


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67、判断题  有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()


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68、多项选择题  

从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。

发展性评价有利于学生()。

A．跳出只为“分数”学习的怪圈
B．重视社会实践能力的发展
C．发展自身的特长
D．探究意识的发展


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69、单项选择题  把课程用于教育科学的专门术语始于()。

A．朱熹
B．孔颖达
C．夸美纽斯
D．斯宾塞 


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70、多项选择题  教育民主化向纵深发展的主要表现有()。

A．教育普及化的开始
B．提出教育机会均等的口号
C．教育法制化的形成
D．强化教育的国家控制
E．教育精英化的实现


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71、单项选择题  学生是具有能动性的教育对象，是学习的()。

A．主体
B．客体
C．个体
D．群体


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72、判断题  选修课开设得越多越好。()


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73、多项选择题  

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。

结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?()

A．注重内容的系统性
B．讲究语言艺术
C．注意启发
D．讨论的问题要具有吸引力


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74、多项选择题  西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是()。

A．学为文士
B．以(书)吏为师
C．学在官府
D．政教合一
E．罢黜百家，独尊儒术


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75、多项选择题  结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

A．以业余为主
B．以自学为主
C．以长期为主
D．以短期为主
E．以国外学习为主


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76、单项选择题  小学教育目的的制定，受制于()规律。

A．政治经济文化
B．遗传
C．儿童身心发展
D．教育


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77、单项选择题  衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。

A．培养目标
B．考试
C．小学教育目的
D．教学内容


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78、单项选择题  将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是()。

A．课程的制定者
B．课程的任务
C．课程的组织方式
D．课程的功能


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79、单项选择题  

某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。
事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

局长解聘崔老师的做法是否妥当?()

A．妥当
B．不妥当
C．不知道
D．无所谓


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80、单项选择题  课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()。

A．师生共同参加的
B．学生自愿选择的
C．有目的、有计划、有组织的
D．受教学计划、教学大纲规范的


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81、单项选择题  我国最早采用的班级授课制是在()。

A．1862年
B．1898年
C．1902年
D．1922年


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82、单项选择题  教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有()。

A．阶段性
B．差异性
C．不均衡性
D．顺序性


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83、单项选择题  教师职业是促进个体()的职业。

A．系统化
B．专门化
C．社会化
D．复杂化


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84、多项选择题  课外活动呈现出的特点有()。

A．自愿性
B．广泛性
C．多样性
D．自主性
E．交流性


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85、多项选择题  属于课外活动的特点的有()。

A．沟通上的广泛性
B．组织上的自愿性
C．内容上的广泛性
D．形式上的多样性
E．活动上的自主性


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86、多项选择题  反映家庭教育中存在问题的说法是()。

A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发、文化学习
D．不能全面关心孩子的成长
E．家庭教育是教育的一个分支 


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87、多项选择题  说服的主要方式有()。

A．讲解
B．谈话
C．报告
D．讨论
E．参观


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88、多项选择题  下列课程属于综合课程的有()。

A．核心课程
B．融合课程
C．潜在课程
D．活动课程
E．广域课程


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89、单项选择题  强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生


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90、多项选择题  以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

A.重视个别差异
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养


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91、多项选择题  现代比较有影响的课程理论有()。

A．学科中心课程理论
B．多元中心课程理论
C．目标中心课程理论
D．学生中心课程理论
E．社会改造课程理论


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92、单项选择题  “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()。

A．因材施教原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．科学性和教育性相结合的原则


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93、判断题  教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。()


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94、单项选择题  教学大纲具体化的表现形式是()。

A．教学计划
B．课程目标
C．教学目标
D．教科书


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95、多项选择题  我国小学生德育内容的确立依据有()。

A．培养计划
B．教育规律
C．教育目的
D．小学德育目标
E．小学德育任务


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96、多项选择题  

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

该老师对于学生的影响包括()。

A．挫伤学生的自尊心
B．打击学生学习的积极性
C．打击学生的自信心
D．与老师建立抵触情绪


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97、多项选择题  西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为()等几个层次。

A．僧院学校
B．大主教学校
C．教区学校
D．普通学校
E．社会学校


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98、判断题  班会活动是培养优秀班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。()


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99、多项选择题  “产婆术”与“杂施而不孙，则坏乱而不修”说明教学要遵循()。

A．直观性原则
B．循序渐进原则
C．启发性原则
D．巩固性原则
E．理论联系实际原则


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100、单项选择题  

有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。
第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。
我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。

教师把答卷制成录音带，让同学在听录音时再一次受教育，运用了()。

A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法


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101、单项选择题  组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是()。

A．体育活动
B．课余活动
C．文娱活动
D．群众性课外活动


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102、单项选择题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

案例中，美国老师等学生吃掉苹果以后，才让学生画苹果。那么在画苹果的过程中，学生运用最多的是()。

A．再造想象
B．思维
C．感觉
D．知觉


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103、多项选择题  测验的质量指标主要有()。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
E．准确度


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104、单项选择题  教师对学生的学习起()作用。

A．主体
B．辅导
C．从属
D．主导


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105、判断题  遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。()


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106、单项选择题  认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是()。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素交互作用论


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107、单项选择题  主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是()。

A．苏格拉底
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．昆体良


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108、多项选择题  小组活动主要包括()。

A．学科小组
B．技术小组
C．艺术小组
D．公益活动
E．体育小组


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109、多项选择题  儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出()的学习过程理论。

A．“博学之”
B．“审问之”
C．“慎思之”
D．“明辨之”
E．“笃行之”


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110、多项选择题  班级管理包括()等几个基本环节。

A．提前调研
B．了解学生
C．制定计划
D．组织实施
E．评价总结


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111、判断题  中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。()


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112、多项选择题  教科书的编排通常采用()等几种形式。

A．直线式
B．螺旋式
C．探究式
D．发现式
E．图文式


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113、单项选择题  

有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。
第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。
我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。

案例中，教师的做法体现了教学过程的()。

A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展能力相统一
C．教学过程中知情意的统一
D．教师主导作用与学生能动性结合


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114、多项选择题  单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为()。

A．新授课
B．复习课
C．练习课
D．实验课
E．测验课


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115、多项选择题  教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A．家庭教育
B．道德教育
C．班级教育
D．学校教育
E．社会教育


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116、多项选择题  ()是构成教育教学活动的最基本的要素。

A．教师
B．校长
C．教材
D．教具
E．学生


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117、多项选择题  一节综合课的结构一般包括()。

A．组织教学
B．复习过渡
C．讲授新知识
D．巩固新知识
E．布置课外作业


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118、单项选择题  下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）

A、教育即生活
B、学校即社会
C、做中学
D、生活即教育


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119、多项选择题  少先队的活动形式主要有()。

A．队会
B．参观、访问和社会调查
C．游戏
D．少先队的阵地活动
E．团委会


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120、单项选择题  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。

A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用


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121、单项选择题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

结合案例，比较中国、日本、美国的教学方式，哪种方式能更好的发挥学生的主动性?()

A．中国
B．日本
C．美国
D．不知道


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122、多项选择题  小学课程设计要以实现()为最终目的。

A．课程目标
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目标
E．教育观念


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123、单项选择题  在1951年提出“范例教学”主张的是()。

A．赫尔巴特
B．瓦·根舍因
C．怀特海
D．克伯屈 


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124、判断题  《教育法》规定，教师享有参加进修或者以其他方式培训的权利。（）


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125、判断题  按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()


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126、多项选择题  小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。

A．普及性
B．民主性
C．基础性
D．全民性
E．强制性


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127、判断题  “大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。()


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128、多项选择题  小学德育的特点有()。

A．基础性
B．生活性
C．开放性
D．活动性
E．游戏性


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129、单项选择题  我国将小学分为初等小学和高等小学是在()。

A．1878年
B．1897年
C．1904年
D．1912年


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130、单项选择题  学校工作必须坚持以()。

A．教学为主
B．德育为主
C．教师为主
D．学牛为丰


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131、判断题  1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()


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132、单项选择题  学生认识的主要任务是学习()。

A．直接经验
B．间接经验
C．理论知识
D．实践知识


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133、单项选择题  课程的组织方式或设计课程的种类是指()。

A．课程计划
B．课程标准
C．课程类型
D．课本


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134、单项选择题  结构主义课程理论的代表是()。

A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈


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135、单项选择题  通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是()。

A．启发谈话
B．总结谈话
C．复习谈话
D．评价谈话


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136、单项选择题  

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。

案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的()。

A．创造性
B．广延性
C．灵活性
D．主动性


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137、多项选择题  个案研究中常用的研究方法主要有()。

A．跟踪法
B．追因法
C．临床法
D．产品分析法
E．教育会诊法


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138、判断题  教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。()


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139、单项选择题  讲述是教师主要的教学手段，一般可分()三个阶段进行。

A．导入、详述和汇总
B．导人、分析和汇总
C．分析、详述和总结
D．分析、质疑和总结


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140、单项选择题  教师在学生心目中具有天然的()。

A．可爱性
B．可敬性
C．权威性
D．厌恶性


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141、判断题  德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。()


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142、单项选择题  一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()。

A．教育超前于政治经济发展
B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡
D．政治经济制度决定教育发展状况


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143、单项选择题  “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。

A．受教育的权利
B．受尊重的权利
C．安全的权利
D．生存的权利


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144、多项选择题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

现代教学观倡导()。

A．教学过程是师生交往的过程
B．教学过程是课程生成的过程
C．教学应重视学生的学习结果
D．教学应强调机械训练


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145、多项选择题  课外活动制定计划的基本要求有()。

A．可行性
B．协调性
C．明确性
D．基础性
E．先导性


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146、单项选择题  学生学习间接经验的基础是()。

A．直接经验
B．理论知识
C．科学知识
D．实践知识


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147、单项选择题  盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有()。

A．顺序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性 


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148、单项选择题  智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()

A．观察力
B．想象力
C．思维力
D．判断力


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149、单项选择题  

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。

“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()

A．讨论法
B．练习法
C．讲授法
D．情境陶冶法


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150、单项选择题  人的生理成熟以具有()能力为标志。

A．创造
B．预见
C．选择
D．生殖


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151、判断题  按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()


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152、判断题  教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。()


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153、多项选择题  下列属于小学德育特点的有()。

A．基础性
B．生活性
C．开放性
D．活动性
E．相对独立性


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154、判断题  教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()


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155、判断题  课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。()


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156、判断题  积极分子的队伍是稳定不变的。()


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157、判断题  凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。()


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158、单项选择题  班级工作的组织者、领导者和教育者是()。

A．校长
B．教育主任
C．班主任
D．科任教师


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159、多项选择题  确立教育目的的科学依据是()的辩证统一。

A．教育
B．生产劳动
C．社会实践
D．社会发展要求
E．个体发展需求


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160、多项选择题  直观教具可分为两类即()。

A．实物直观
B．语言直观
C．板书直观
D．模象直观
E．光电直观


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161、多项选择题  制约学校课程的因素主要有()。

A．生产力
B．社会
C．知识
D．儿童
E．政治


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162、判断题  经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。()


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163、多项选择题  美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

A．认知领域
B．日常生活领域
C．情感领域
D．动作技能领域
E．安全领域


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164、多项选择题  班级管理中的评价具有()的作用。

A．鉴定
B．导向
C．教育
D．培养
E．激励


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165、多项选择题  遗传决定论的代表人物是()。

A．高尔登
B．华生
C．霍尔
D．吴伟士


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166、多项选择题  参观法的种类有()。

A．准备性参观
B．并行性参观
C．总结性参观
D．常识性参观
E．教育性参观


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167、多项选择题  教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有()。

A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．设计教学法
E．复式教学


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168、单项选择题  德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的()。

A．疏导原则
B．导向性原则
C．因材施教原则
D．尊重学生与严格要求相结合原则


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169、单项选择题  “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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170、判断题  教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。()


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171、多项选择题  

从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。

发展性评价的基本内涵有哪些?()

A．贯穿教育教学全过程
B．以人为本
C．旨在发展
D．评价内容多元化


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172、单项选择题  清政府下决心推行现代小学始于()。

A．1878年
B．1897年
C．1898年
D．1904年


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173、多项选择题  德育过程是由()几个相互制约的要素构成。

A．德育理念
B．教育者
C．受教育者
D．德育内容
E．德育方法


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174、单项选择题  教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。

A．教育哲学
B．教育心理学
C．教育学
D．教学论 


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175、多项选择题  属于教师的一般角色的有()。

A．传道者
B．授业、解惑者
C．榜样
D．管理者
E．父母与朋友


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176、多项选择题  德育的途径是指德育的实施渠道或形式，()是德育的基本途径。

A．思想品德课
B．其他学科教学
C．班会
D．课外活动
E．学校例会


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177、单项选择题  

从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。

新课程中，倡导教师的评价以()为主。

A．学生评价
B．家长评价
C．自主评价
D．校长评价


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178、单项选择题  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点


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179、单项选择题  墨家以()为教。

A．“弃圣绝智”
B．“兼爱”和“非攻”
C．“弃仁绝义”
D．“克己复礼”


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180、单项选择题  由于学生身心发展存在着个别差异，因此要()。

A．坚持以教师为中心
B．因材施教
C．坚持以教材为中心
D．实施标准化考试


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181、多项选择题  

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。

“教学有法，但无定法”作为一名老师应如何选择教学方法?()

A．根据教学的目的和任务
B．根据学生的特点
C．根据课程的性质
D．结合教师自身的业务水平


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182、单项选择题  主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是()。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．康德
D．杜威


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183、单项选择题  小学阶段是发展学生个性()。

A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期


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184、多项选择题  一堂好课的标准有()。

A．目标明确
B．内容正确
C．方法得当
D．组织有效
E．体验积极


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185、判断题  来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）


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186、多项选择题  《儿童权利公约》包括的基本原则包括()。

A．无差别原则
B．儿童利益最佳原则
C．尊重儿童尊严原则
D．尊重儿童观点与意见原则
E．无歧视原则


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187、单项选择题  我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()

A．地方
B．中央
C．社会力量
D．学生家长


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188、判断题  教育目的具有导向、激励和评价的功能。()


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189、多项选择题  文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有()。

A．意大利的维多里诺
B．尼德兰的伊拉斯谟
C．捷克的夸美纽斯
D．法国的拉伯雷
E．法国的蒙田


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190、多项选择题  课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有()。

A．可行性
B．协调性
C．明确性
D．安全性
E．组织性


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191、单项选择题  中国古代“外铄论”的主要代表人物是()。

A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子


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192、多项选择题  班会的特点有()。

A．民主性
B．集体性
C．自主性
D．针对性
E．导向性


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193、判断题  素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。()


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194、多项选择题  新课程的主要理论基础是()。

A．建构主义的学习理论
B．多元智力理论
C．布鲁纳的结构课程理论
D．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
E．布卢姆的掌握学习理论


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195、判断题  班级管理是以学生为中心的管理。()


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196、单项选择题  特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是()。

A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法


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197、单项选择题  在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊


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198、判断题  奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()


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199、单项选择题  教育制度化的形成是以()为标志的。

A．高等教育
B．中等教育
C．成人教育
D．学校教育系统


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200、单项选择题  （）世界最早的教育专著。

A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《师说》


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201、单项选择题  小学教育所处的年龄段一般称为()期。

A．幼儿
B．童年
C．少年
D．青年


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202、单项选择题  学生课余生活的良好形式是()。

A．课外活动
B．课余活动
C．群众活动
D．文娱活动


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203、单项选择题  “学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

A．复杂性、创造性
B．连续性、广延性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性


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204、单项选择题  除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是()。

A．自我意识
B．自我激励
C．自我教育能力
D．自我认识能力


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205、单项选择题  我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在()。

A．1911年
B．1912年
C．1957年
D．1958年


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206、多项选择题  按课程的设计形式可以把课程分为()。

A．知识课程
B．学科课程
C．活动课程
D．潜在课程
E．综合课程


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207、单项选择题  1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为()。

A．3年
B．4年
C．5年
D．6年


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208、多项选择题  按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有()。

A．科技活动
B．小组活动
C．学科活动
D．个人活动
E．文艺活动


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209、多项选择题  

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

新课程倡导的教师行为转变有哪些?()

A．师生关系，强调尊重与赞赏
B．教学关系，突出帮助与引导
C．自我认识，致力研究与反思
D．同事关系，倡导合作与互惠


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210、单项选择题  维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的()。

A．正常秩序
B．共同目标
C．平等关系
D．严密的组织结构


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211、单项选择题  

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”

你如何理解“差生”?()

A．学习成绩不好
B．学习习惯不好
C．品德不良
D．只有差异，没有差生


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212、单项选择题  学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为()。

A．学校教育环境
B．学校教育条件
C．学校教育机构
D．学校教育结构


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213、判断题  循序渐进要求教学要面面俱到。()


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214、多项选择题  

某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。
事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

我国教师法对于学校解聘教师的情形规定有哪些?()

A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B．体罚学生，经教育不改的
C．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D．履行教师聘约，完成教育教学工作任务的


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215、单项选择题  课外活动不包括()。

A．群众活动
B．文娱活动
C．自习课
D．科技活动


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216、多项选择题  班主任了解学生包括两个方面，即()。

A．了解学生学习
B．了解学生思想
C．了解学生个体
D．了解学生群体
E．了解学生家庭


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217、单项选择题  

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”

案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?()

A．因材施教原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．巩固性原则


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218、单项选择题  “五四学制”实验始于1981年由()主持进行。

A．北师大
B．东北师大
C．华东师大
D．西南师大


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219、单项选择题  教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体


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220、判断题  校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。()


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221、单项选择题  

有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。
第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。
我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。

案例中教师的做法，遵循了()。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育的一致性与连贯性原则
D．因材施教原则


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222、多项选择题  德育过程从本质上说就是()的统一过程。

A．个体与环境
B．个体与教育
C．个体社会化
D．社会规范个体化
E．社会与环境


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223、单项选择题  根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是()。

A．启发谈话
B．总结谈话
C．复习谈话
D．评价谈话


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224、判断题  素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()


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225、判断题  杜威与赫尔巴持相反观点，强调儿童中心、经验中心和活动中心。()


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226、单项选择题  人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。

A．连续性特点
B．创造性特点
C.长期性特点
D．示范性特点


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227、多项选择题  我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程。

A．“惑”
B．“学”
C．“忆”
D．“思”
E．“行”


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228、单项选择题  德国教育家赫尔巴特是()。

A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表


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229、多项选择题  根据课外活动的活动机能分，可分为()。

A．群众性活动
B．小组活动
C．接受性活动
D．创造性活动
E．训练性活动


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230、单项选择题  班主任教师的经常性工作之一是设计并开展()。

A．小组活动
B．少先队活动
C．班级教育活动
D．课外活动


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231、单项选择题  我国最早的公立小学的创办者是()。

A．张焕纶
B．张之洞
C．陶行知
D．盛宣怀


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232、单项选择题  

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”

案例中第二个教师违反了什么教学原则?()

A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．科学性与思想性统一原则


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233、单项选择题  德育的途径有多种，其基本途径是()。

A．少先队活动
B．班主任工作
C．课外活动
D．思想品德课


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234、单项选择题  影响人的发展的因素很多，其中()是生理前提和物质基础。

A．环境
B．遗传素质
C．教育
D．个体的主观能动性


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235、判断题  上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()


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236、多项选择题  教育是由()因素构成的。

A．教师
B．学生
C．教育内容
D．教育方法
E．学校


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237、单项选择题  课程计划的中心是()。

A．科目设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．学周编制


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238、单项选择题  个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。

A．机能期
B．发展期
C．差异期
D．关键期


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239、单项选择题  “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是()。

A．《大学》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《春秋》


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240、判断题  教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。()


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241、单项选择题  中国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。

A．京师大学堂的成立
B．废科举，兴学校
C．北洋大学的创建
D．洋务运动的推行


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242、单项选择题  

有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。
第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。
在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。
我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。

班级管理的最终目标是()。

A．提高学生学习效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．让学生学会自治自理


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243、单项选择题  衡量各学科教学质量的重要标准是()。

A．教学大纲
B．教学计划
C．课程目标
D．教学目标 


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244、多项选择题  

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”

要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的()。

A．差异律
B．强度律
C．活动律
D．组合律


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245、多项选择题  教师的教学效能感有两方面，即()。

A．集体效能感
B．个人效能感
C．一般效能感
D．特殊效能感
E．积极效能感


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246、单项选择题  教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的()决定的。

A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权


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247、单项选择题  教学的中心环节是()。

A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识


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248、单项选择题  教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有()。

A．依赖性
B．向师性
C．背师性
D．示范性


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249、多项选择题  古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指()。

A．四书
B．文法
C．修辞
D．辩证法
E．论语


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250、多项选择题  新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具体目标。

A．知识与技能
B．目标与过程
C．过程与方法
D．情感态度与价值观
E．达标与测试


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251、单项选择题  学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。

A．人格尊严权
B．名誉权和荣誉权
C．隐私权
D．公正评价权


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252、单项选择题  苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则
D．集体教育与个别教育相结合的原则


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253、单项选择题  教育改革的核心是()。

A．内容改革
B．课程改革
C．方法改革
D．途径改革


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254、单项选择题  素质教育的核心是()的培养。

A．创新能力
B．读写能力
C．听说能力
D．交往能力


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255、单项选择题  进行自我教育的认识基础是()。

A．自我评价能力
B．自我激励能力
C．自我调控能力
D．自我分析能力


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256、多项选择题  班会的类型有()。

A．报告会
B．讨论会
C．常规班会
D．生活会
E．主题班会


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257、单项选择题  

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

教师威信的核心是()。

A．权力威信
B．信服威信
C．职业威信
D．能力威信


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258、单项选择题  注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．国家课程


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259、判断题  学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()


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260、单项选择题  

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”

结合案例，下列说法错误的是()。

A．案例中第一个老师没有尊重学生
B．案例中第二个老师没有充分了解学生现有发展水平
C．案例中两个老师的素质都有待提高
D．案例中两个老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的


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261、单项选择题  学生学习和模仿的榜样是教师的()。

A．言行
B．知识
C．修养
D．品德


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262、单项选择题  身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。

A．阶段性
B．差异性
C．不均衡性
D．顺序性


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263、单项选择题  机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有()。

A．顺序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性


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264、判断题  传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()


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265、多项选择题  

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?()

A．勇于承认，及时改正
B．表扬学生的问题意识
C．赞赏学生敢于质疑权威的勇气
D．对指出问题的学生打击报复


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266、判断题  教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。()


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267、单项选择题  对学生进行德育的特殊途径是()。

A．少先队活动
B．班主任工作
C．课外活动
D．思想品德课


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268、判断题  苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。()


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269、单项选择题  做好班主任工作的前提和基础是()。

A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作


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270、判断题  教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。()


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271、单项选择题  衡量测验包含的试题难易程度的指标是()。

A．效度
B．难度
C．信度
D．区分度


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