1、判断题  学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）

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本题答案：对
本题解析：学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

2、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。

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本题答案：陈述性知识；程序性知识
本题解析：试题答案陈述性知识；程序性知识

3、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()

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本题答案：错
本题解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化过程。

4、多项选择题  道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是()

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感

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本题答案：B, C, D
本题解析：缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。

5、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要

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本题答案：A
本题解析：在个性心理特征中具有核心评价意义的是性格。

6、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力

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本题答案：C
本题解析：自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

7、单项选择题  为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

A．从细节到整体
B．从一般到个别，不断分化
C．从个别到一般
D．没关系

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本题答案：B
本题解析：为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别，不断分化。

8、单项选择题  语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）

A.学习成绩与学业自我有较高相关
B.学习成绩与学业自我不相关
C.学习成绩与学业自我互相干扰
D.自我概念决定学习成绩

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本题答案：A
本题解析：成绩好则自我概念强，说明二者之间有相关关系。

9、多项选择题  多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在

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本题答案：A, B, C
本题解析：多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争、个人主义这三类。

10、问答题  师生冲突主要由哪些原因引起?

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本题答案：(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心
本题解析：试题答案(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等;二是自我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。
(2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为;二是处理问题失当或失误时，顾及面子，不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上;四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，缺乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。

11、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性

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本题答案：A
本题解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。

12、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记

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本题答案：A
本题解析：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。它主要有计划、监控和调节形式。其中计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

13、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习

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本题答案：C
本题解析：上位学习也叫总括学习，即通过总结归纳获得意义的学习。

14、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

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本题答案：心理评估
本题解析：试题答案心理评估

15、问答题  简述学生学习的特点。

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本题答案：1）.学生的学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌
本题解析：试题答案1）.学生的学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。
2）.学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。
3）.学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。
4）.学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。

16、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略

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本题答案：A
本题解析：题干是对复述策略的解释。

17、单项选择题  当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略

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本题答案：B
本题解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。

18、多项选择题  以下属于联结派的心理学家是（）。

A．桑代克
B．华生
C．巴甫洛夫
D．斯金纳
E．苛勒

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本题答案：A, B, D
本题解析：巴浦洛夫是生理学家，苛勒属于认知派。

19、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。

20、判断题  计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）

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本题答案：对
本题解析：计算机辅助教学的基本特点是人机交互。

21、名词解释  心智技能

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本题答案：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合
本题解析：试题答案心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合法则的心智活动方式。

22、单项选择题  提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳

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本题答案：A
本题解析：弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。

23、单项选择题  在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D．20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响

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本题答案：A
本题解析：教育心理学的初创时期(20世纪20年代以前)，代表人物：桑代克，事件：l903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

24、判断题  习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。

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本题答案：对
本题解析：技能中的各种动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。

25、多项选择题  问题解决的两种类型是()

A.认知性问题解决
B.常规性问题解决
C.发展性问题解决
D.创造性问题解决
E.理论性问题解决

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本题答案：B, D
本题解析：与问题类型相对应，问题的解决也有两种，一是常规性问题解决;二是创造性问题解决。

26、判断题  技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）

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本题答案：错
本题解析：技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。

27、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）

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本题答案：对
本题解析：题干是布卢姆认知目标的六个层次。

28、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()

A.自我期待感
B.自我归因
C.自我效能感
D.成功动机

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本题答案：C
本题解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。

29、判断题  特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）

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本题答案：错
本题解析：一般能力是大多数活动所共同需要的能力。

30、单项选择题  儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移

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本题答案：C
本题解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成而后在学校中表现出来，属于行为规范的迁移。