1、判断题  教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。

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本题答案：对
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2、填空题  教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（）。

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本题答案：鼓励学生主动参与问题的讨论
本题解析：试题答案鼓励学生主动参与问题的讨论

3、填空题  对遗忘最早进行系统研究的是__________国心理学家__________。

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本题答案：德；艾宾浩斯
本题解析：试题答案德；艾宾浩斯

4、问答题  解释遗忘的原因。

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本题答案：(1)衰退说认为，遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱
本题解析：试题答案(1)衰退说认为，遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱、衰退，以至于在共脑中信息的痕迹消失的结果
(2)干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果。只要干扰一旦排除，记忆就能恢复。
(3)同化说，奥苏伯尔认为遗忘就其实质来说，是知识的组织和认知结构简化的过程。
(4)动机说。动机说也叫压抑说。认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用所致。

5、单项选择题  遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈()。

A．正加速型
B．零加速型
C．负加速型
D．倒“U”型

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本题答案：C
本题解析：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

6、名词解释  直观

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本题答案：直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特
本题解析：试题答案直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

7、判断题  凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。

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本题答案：错
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8、判断题  理解知识是学习的第一步。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、判断题  奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。

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本题答案：错
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10、判断题  适当的过度学习会阻碍知识的保持。

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本题答案：错
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11、名词解释  并列结合学习

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本题答案：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关
本题解析：试题答案并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。

12、判断题  在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。

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本题答案：错
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13、多项选择题  以下属于理性知识的是（）。

A．表象
B．概念
C．规则
D．原理
E．原则

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：感性知识分为感知和表象两种水平，理性知识包括概念和命题两种形式。命题即常说的规则、原理、原则。

14、单项选择题  存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（）。

A．长时记忆
B．短时记忆
C．感觉记忆
D．工作记忆

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本题答案：C
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15、问答题  如何科学地组织复习?

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本题答案：(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大
本题解析：试题答案(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习；
(2) 分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料；
(3)反复阅读与尝试背诵相结合．如适当考一考自己；
(4)多种感官参加学习活动，如读，听，说，写等综合进行。

16、问答题  简述教学中的感知规律。

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本题答案：教学中的感知规律包括四个方面：
（1）强度律。
本题解析：试题答案教学中的感知规律包括四个方面：
（1）强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度．才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素．使它们充分地展示在学生面前。
（2）差异律。指对象和背景的差异越大．对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。
（3）活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此。应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象．要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体．使知识以活动的形象展现在学生面前。
（4）组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物．易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

17、判断题  在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。

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本题答案：错
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18、填空题  加涅认为，程序性知识包括（）和（）两个亚类。

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本题答案：心智技能；认知策略
本题解析：试题答案心智技能；认知策略

19、填空题  比较主要有两种方式：（）和（）。

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本题答案：同类比较；异类比较
本题解析：试题答案同类比较；异类比较

20、填空题  短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和（）记忆两种成分。

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本题答案：工作
本题解析：试题答案工作

21、多项选择题  知识学习的过程包括（）三个阶段。

A．知识的认知
B．知识的获得
C．知识的复习
D．知识的保持
E．知识的提取

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本题答案：B, D, E
本题解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。包括知识的获得、保持、提取三阶段。

22、填空题  变式就是用不同形式的__________或__________说明事物的__________。

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本题答案：直观；材料事例
本题解析：试题答案直观；材料事例

23、名词解释  概念学习

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本题答案：概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习
本题解析：试题答案概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习。

24、判断题  学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。

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本题答案：错
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25、问答题  简述提高知识直观效果的方法。

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本题答案：（1）灵活选用实物直观和模象直观。
（2）加强
本题解析：试题答案（1）灵活选用实物直观和模象直观。
（2）加强词与形象的结合。
（3）运用感知规律，突出直观形象的特点。
（4）培养学生的观察能力。
（5）让学生充分参与直观过程。

26、问答题  如何自．效地进行知识概括?

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本题答案：(1)配合运用正例和反例；
(2)正确运用变
本题解析：试题答案(1)配合运用正例和反例；
(2)正确运用变式；
(3)科学地进行比较；
(4)启发学生进行自觉概括。

27、判断题  在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。

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本题答案：对
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28、问答题  影响学生知识应用的因素有哪些?

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本题答案：(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是
本题解析：试题答案(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深，知识巩固得越牢固，则知识的应用就越迅速和正确。
(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；单一的计算题比综合应用题容易；单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。
(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如。有的学生解题时缺乏目的性，盲目尝试，有的却能有目的、按步骤进行；有的缺乏思维灵活性，时常套用老方法，有的却能随机应变、灵活应用等。
(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时，如果缺乏动机或动机过于强烈．情绪过分紧张或满不在乎，注意不集中等，都会妨碍知识的应用。

29、判断题  可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。

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本题答案：对
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30、单项选择题  世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。

A．情景记忆
B．语义记忆
C．程序性记忆
D．陈述性记忆

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本题答案：A
本题解析：记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。