高考理综试题题量大、分值多，在考察基本知识的同时，注重对能力的考察，使试卷的难度较大。在理综考试中都会遇到哪些常见的问题？怎么样调整适应理综试题？如何在有限的时间内充分发挥自己的水平甚至超常发挥呢？3月23日《教育面对面》邀请高考全科辅导教师祝云天为考生进行2014高考理综备考与考场答题策略指导。

　　●这几年北京理综的试卷有哪些特点？有什么规律？

　　我接触理科综合应该是从2009年开始的，从2009年一直到今年，我们所经历的高考经过三次课改，这是第三次课改了，北京的课改是三年一届，去年2013年是这次课改的第一年，但是我们看一看，这几年来的高考命题的规律，或者说考试试卷的特点，我们会从几个方面来做一个总结。第一个是从试卷的结构上，第二个是从它的内容上，第三个就是从学生面对这个考试的情况，就是这个学生的整体考试状况到底是怎样的，我们记得是2009年高考理综稍微难一点，2010年就简单一点，2011年的时候特别难，好多学生都反映是“生、化危机”，然后2012年有一半的学生可能是觉得对新题型，不能说新题型，就是对高考的理综题反映都不是很适应。2013年的时候咱们的难度降低了。但是我们从试卷结构上总结的话，北京的题型还是稳定的，但是我们看一看，有的学生，如果说像2009年的试卷或者2011年的试卷，好多学生觉得特别难。像2010年的试卷和2013年的试卷，好多学生觉得容易一些，它们这个试卷结构不一样，但是试卷内容变没变呢？即使说试卷难的时候，学生觉得做起来不顺手，可能是有几点。第一点就是说考试卷中有部分的题，区分度明显，难度提高了，学生在这个问题上时间花得太多，或者说心理素质受到影响，他的答题节奏打乱了，也就是说我们把理科综合的三大科放在一起来看的话，我们觉得今天这个跟大家交流非常有必要，因为我们能把三科放在一起，站在学生的角度上，如果我们学生拿到这个试卷以后，面对试卷的结构，面对试卷的知识点的内容，我们怎样去复习，怎样去考好这个试卷。

　　其实我觉得北京无论它是怎样变化，这个试卷结构是稳定的，命题的内容整体上也是稳定的。比如说物理的主干知识，生物的主干知识，像化学以基础理论题为主的延伸的相关的题。无论是之前学生讲的说题出现“生、化危机”也好，或者说我们这个题简单也好，它的内容和主题都不会去改变，只是我们平时的策略稍微要进行一个调整。

　　●理、化、生分开考的时候成绩都挺好，但是合在一张卷子上以后，成绩没有分开考时的分数高。到底是什么原因造成的？

　　当然我说学生的成绩分开考的话很好，这个很好的评价标准不一样。如果说对优秀的学生来讲，可能像滑雪，100分满分的话，成绩是90分以上就可以了，如果是对成绩稍微中等一点的学生来讲，我的成绩七八十分就可以了，但是我们现在来看一看，如果说在中等偏下的学生来讲，他这个成绩如果说平时分开考试能考60分，正好试卷能答完，然后放到一起考了，说时间不够，那也挺正常。所以说考不好的话，跟学生的实际状况，不同层次，我们把不同层次的学生分开来看。我们再回到学科的问题上，刚才介绍像化学也好，或者是物理也好，或者生物也好，他们的知识点、内容上，或者是结构上是比较稳定的话，那我们想，既然是稳定的，有一些东西每年还是围绕着主干知识去考。但是我们举一个例子，比如说生物，平时学生学习到四本书，但我们现在综合到一起了，有五个选择题，这四本书用五个选择题来体现，肯定知识面不能覆盖得很广，最大限度地覆盖到，我们只能做到每个题尽量综合一些，所以说分开考的时候，学生觉得有的题相对知识点单一一些，但是放到一起，知识点综合一些。

　　●现阶段学生在备考方面会存在哪些误区？

　　在备考过程中，我们把理科综合分成两个部分来看，第一个部分就是你备考的过程，第二个部分是你在平时大考中的过程，现在接触的大考就是刚刚结束的像海淀的零模，各个区现在也有零模了，有的区是没有零模的，还有接下来的一模考试、二模考试。我们把平时的备考跟平时的考试放到一起，备考中不同成绩层次的学生走的误区不一样。现在学生的反映，这个层次上来讲的话，就学生考试的现状，他的成绩不稳定是第一个发生的东西。第二就是我们要在这背后要探讨一些原因，这些原因好多都好总结，比如说这个学生的备考效率不高。我们说这个学生备考效率不高，他可能走进几个误区了。第一个误区，这个学生很难对我们北京经常出现的重要考点进行统计，也就是说题海战术，但是真正做到的话，当学到的东西你没学到，或者当去着重看的东西没去看到，我们举一个例子吧，比如说我们在平时见家长、见学生的过程当中，会发现好多学生，有个别学生物理不及格，当然我这里面的层次稍微好一些，也会遇到好多学生物理这一科不及格，我们跟学生讲了，你这八道选择题错几道，他说八道选择题错一半以上，八道选择题大概有五道是属于非主干知识，非主干知识题不难，这个知识点很浅，为什么考试还错呢，这都是可以自己准备的。也就是说我们学生在备考的过程当中，走进一个误区，就是对自己的现状不明确，自己应该做哪些事情不明确，糊里糊涂做题的话，效率也就低一些。特别是一个高三的学生，现在离高考只有70多点了，如果说有好多自己问题不明确，应该做哪些事情不明确的话，那肯定是很难有效率保障的，这样的备考还是很不利的。

　　●学生不太清楚理科综合的时间安排，三个科目的时间应该怎样安排比较好？

　　要回答这个问题还是要回到现实上。有时候，比如说试卷难一点的时候，不是说你这个学生时间安排，说化学做多长时间，物理做多长时间，或者生物做多长时间，你就能把这套卷子答完的，如果试卷浅一些的话，像2013年的高考的话，试卷稍微简单一些，绝大部分的学生时间也就够了。我觉得我们回到现实的考试中，今天讲课跟学生交流的时候还说，我觉得大家考试戴表不一定是好事。为什么不一定是好事呢？因为昨天晚上一个学生也问我，祝老师，我自己考试的时候看了七次手表到八次手表我每做一道大题都看一次手表的话，我觉得越是这样时间越不好，有的时候我们讲，我们今天的主要内容是在三科的基础上，就是把理、化、生放在一起，我个人觉得还是应该按照题型来分配时间，如果说试卷上它的难度是稳定的话，比如说我这个学生正好能用两个半小时的时间，能把这一套试卷给答完，然后能抽出十分钟时间来填涂答题卡，这个时间就足够了，或者说给自己检查的时间都特别特别少，我个人觉得应该是把选择题，像物理的大题，化学的大题，生物的大题，把它分开来看，按照我们正常的过程当中，像二十道选择题的话，我们一般是给学生35分钟左右，把这个选择题都作完，当然这个选择题是有一定的程序的。

　　主张学生先作化学选择题，然后再作生物选择题，然后再作物理选择题，这样的话能保证35分钟。因为有一个特点，学生刚进考场的时候他的状态不一定是最好的，头脑不一定是最清晰的，像生物选择题一般都比化学选择题要综合一些，化学选择题相对单一一些，如果先做单一的选择题，你慢慢地进入状态以后，在特别清醒的情况下，或者状态最好的情况下，做一些综合度很高的题目，这样的话准确率会高一些，一般选择题的话都是35分钟。接下来我还是鼓励大家按照顺序来做，把四道物理大题作完。当然，我们通过以往的北京高考试卷，学生的答卷过程中，往往好多学生都是被物理的最后一道综合题给卡住了，这道题他分配的时间特别多，到最后也没做出来，比如说一道物理大题他花了20分钟以上的时间，没把这个题做出来，这个学生觉得时间特别紧，然后我再做化学，化学再有一道不适应，再有两道不适应的话，然后好多学生可能是最后要舍掉几个大题了，这样的话就考不好了。