去年9月，上海和浙江率先在全国出台新的高考改革方案，江苏高考方案何时落地？昨天，江苏省政协十一届三次会议分组讨论时，教育界别委员纷纷支招，有的建议推行等级计分、随学随考、总分增加，有的建议学业水平考试，最好以“合格”“不合格”来评价。

　　南外校长邹正：

　　最好以合格不合格

　　评价学业水平考试

　　南京外国语学校校长、著名化学特级教师邹正表示，制定高考方案，要遵循几个原则：首先，一定要从未来人才科学完整的知识结构的角度考虑高考方案。形成方案时，要避免让人投机取巧，不能做成“小力气高分数”的方案，不能让中学简单地拼高分、争取让学生过线。

　　学业水平考试在邹正看来非常必要，他认为，这可以保证学生能达到高中毕业的基本水平或叫合格水平。

　　邹正建议，选考科目以外的学业水平考试，最好以“合格”或是“不合格”来评价，不一定要算成分加进高考总分里。“综合素质评价，首先就是实事求是，进行写实性或是过程性的描述，而且观点必须是有个性的。这不是简单的好和坏的问题，而是要反映出个性，兴趣爱好。这才有利于大学在选择时做参考。”

　　南京一中校长尤小平：

　　建议等级计分、随学随考、总分增加

　　去年秋天，上海和浙江已经相继出台高校考试招生综合改革实施方案，两地的方案均提出“3+3”模式的考试框架。上海高考改革实施方案中最显著的变化是，考生可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目选择学习其中3门科目并参加其等级性考试，各科目考试分散在高中三年进行，即“随学随考随清”。昨天，在省政协十一届三次会议教育界别委员的分组讨论中，多位委员表示，希望江苏省能借鉴上海和浙江方案的可取之处。

　　南京一中校长尤小平表示，“两地的选考科目虽然都推行等级计分，但没有‘小高考’等级加分，学生们不必为了争取高等级而拼命复习，可以减轻学生负担。”此外，他认为，学业水平测试随学随考随清，不必因集中一段时间考试而打乱正常教学计划。

　　另外，两地的选考科目进行等级计分，每个等级又被赋予不同的对应分数。尤小平认为，这样可以避免分分计较，但对学生的特长又有客观依据可以体现。

　　上海和浙江高考方案中，高考总分分别为750分和660分，但江苏现在的高考总分为480分，尤小平表示，480分的总分，容易造成考生分数总体扁平，近年的江苏高考中，最密集的分数段，一分云集2000名考生，而总分提升，可以拉开考生分数差距，有利于人才选拔。

　　省教育厅副厅长丁晓昌：

　　焦点是如何建立综合素质评价体系

　　分组讨论现场，省政协委员，江苏省教育厅副厅长丁晓昌接受现代快报记者采访时表示，省教育厅正紧锣密鼓制定江苏高考方案。他表示，现在的焦点是，如何在分数评价以外，建立对考生的综合素质评价体系，例如，对于一些不以分数体现的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容，该如何体现学生的真实水平，使之成为选拔人才的依据。

　　现代快报记者了解到，有消息称，各地的高考方案，预计要在今年夏天上报教育部。