江苏省38.26万考生参加2015年“小高考”，比去年减少了3.2万人。考生普遍反映，考题不难，不过目前“小高考”因为分数仍旧还与高考挂钩，让考生们普遍感到不少压力，不少家长、老师希望改革现行的考试方式。

　　“小高考”和高考相比较，更注重基础知识点的掌握。但一个“A”在高考中可以加一分，4个“A”可以加5分，因为高考总分只有480分，这1至5分尤显珍贵。面对“小高考”，要想得到更多的A甚至全A，家长学生辛苦，老师也喊累。每年春节后，省内大多数学校都会提前开学以迎战“小高考”，甚至提前两个星期将语、数、外三科停课，复习“小高考”科目。守在考场外的陈女士说，为了能加分，孩子真是拼了，“辛苦复习四门，基本每天要背到夜里12点，到学校去也是这四门反复考，晚上回来又是一大堆题。”

　　据了解，教育部已经出台新高考改革总体框架，就是不分文理、减少科目，并尝试一年多考。“小高考”作为高考改革中一个方面，如何调整备受关注。不少家长说，“小高考”既然是学业水平测试，就应该是过关测试，“过关对于考生来说压力就会小很多。高考一分压倒一千人，如果没有了加分政策，学生和家长甚至学校也不会投入这么大的精力了。”

　　在江苏新一轮高考改革方案中，“小高考”的调整方案已初步成形，拟将取消加分，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，也就是说小高考可能会分散在高一到高三各个年级段，以此减轻学生压力。南京一所名校的校长表示，此套方案的实施前提必须做好教学改革，“改革虽好，但由于把战线拉到了整个高中三年，学校可能会遇到部分学科师资跟不上的问题，而且目前的数理化等教学安排肯定会打乱。”

　　现行的高考政策，让很多学生为了能考取理想大学，在文理分科时，都选择容易考的科目，实际上这对高校培养人才带来困难。有高招专家建议，高考改革，高校教学也应该相应做出改革，和学业水平测试的选课结合起来，“比如说化学不是必修科目，但是很多化工类专业都需要化学的底子，但是现在的方案，学生考了物理生物也能考进去，没有对应的选科要求