今年高考每结束一科后，网络上就会迅速刊登出试题和相关分析文章，解读今年高考试卷体现的北京教育改革的精神。北京市教委相关负责人表示，细细琢磨每道试题，背后都有深意和故事。今年高考试卷有哪些特点，如何反映北京教改精神……本报记者采访相关专家进行解读。

　　教改要求在北京试卷全体现

　　校长和教师们不会忘记，去年9月初北京颁布实施《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》，这其中，明确提出实施“一十百千工程”，其中“百”是指“观看百部优秀影视作品，阅读百本优秀图书，了解百位中外英雄人物、先进人物的事迹”，就是这一条，在今年的北京高考语文卷微作文(一)中得到了反映。

　　在今年的语文试卷中，微作文题中第一篇要求学生在《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》《平凡的世界》中选择一部著作的一个章节或片段进行介绍。这一题目正代表了“百”这一工程的要求。当然，这一题目也是去年出台的《北京市中小学学科教学改进意见》内容的反映。语文学科改进意见明确提出“引导学生广泛阅读古今文学名著”，这一要求在今年的试卷中可谓得到了明确的答复。

　　“这道题非常灵活，可谓是对死读书的毫不留情的排斥。”北京市教委相关负责人表示，“如果学生在平时读到了相关一点内容，这道题就会变得非常简单。实际上，这也体现了全链条培养中‘宽’和‘活’的要求。”

　　同样在今年的英语卷中，完形填空部分则讲述了一个邻里关系的故事：母子二人为了庆祝乔迁之喜，在深夜弹奏钢琴，因声音过大，影响到邻居休息，受到邻居抱怨，经相互沟通，误会消除，和谐相处。故事体现了“文明”、“和谐”、“友善”的价值观。

　　“今年的试卷更加注重对中国优秀传统文化内涵的融入，创设的情境传递和渗透文明、和谐、友善的价值观。”北京教育科学研究院基教研中心教研员、中学高级教师陈新忠介绍，“今年北京卷在命题上既有众多的创新，又符合北京市英语教学的实际，尤为突出的是教改新政精神得到了全面的反映。”

　　传统文化成各科试卷关注共同点

　　与往年不同，今年的试卷命题遵循“全面发展”和“终身教育”的理念，落实“全科育人、全程育人、全员育人”的要求，内容选择上大量使用了能够体现社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力培养的优质语言素材。这一特点在各科中均有突出体现。

　　在语文卷中，涉及传统文化内容则几乎覆盖每个大题。开门见山的长阅读一上来就从中国领先西方数百年、被称为“文明之母”的四大发明之一造纸印刷术说起；阅读理解中《说起梅花》，取材学生熟悉的生活材料“梅花”这一中华民族特有的文化意象；文言文部分中的阅读材料选择了《吕氏春秋》中的《去私》，该文本体现了传统文化中唯才是举、以人为本的用人理念；微作文和大作文更是体现出关注传统文化的理念。

　　“今年的语文卷加强中华优秀传统文化考查，注重弘扬时代精神。”北京市通州区教师研修中心中学语文教研室主任、中学高级教师徐南南表示，“这对今后的语文教学将会产生很大启发：如何在教学中传承中华优秀传统文化，加强社会主义核心价值观教育；如何守正语文作为母语学科的重要地位。”

　　在语文学科弘扬传统文化，在很多人眼里是相对容易的；但是在今年的英语试卷中，也一样体现了对传统文化的重视。

　　除了上文提到的用“文明”、“和谐”、“友善”的价值观处理邻里关系的故事，在试卷书面表达部分还有以中国优秀传统文化的传播和传承为背景，涉及中华民族传统体育项目划龙舟和中华优秀民间艺术捏面人，这与当前北京各中小学推动实施课时的10%进行社会实践的要求是一致的。

　　“今年英语卷非常注重对中国优秀传统文化内涵的融入。”北京市西城区教育研修学院中学高级教师徐雨玲介绍，“在语言材料的选择上关注人文素养的渗透，情感、态度、价值观的体现和社会生活实践的体验。”

　　试题关注考查学生12年学习

　　当前，北京的教育改革已经进入到深水区和攻坚期，北京提出全面深化教育综合改革，必须坚持“全链条”改革，提出让小学教育“慢”下来、初中教育“宽”起来、高中教育“活”起来，由此打造学生的成长新生态。在今年的北京卷中，试题已经体现出对小学生12年学习积累的考查，体现出考查的“宽广性”。

　　北京教育考试院相关负责人表示，考查的宽广性首先体现在学段的贯通上，着眼于学生12年的语文学习。例如，在语文基础部分考查了小学的笔画，在古诗文阅读中涉及到初中的《醉翁亭记》《爱莲说》《桃花源记》等，学生在小学、初中阶段形成的良好语文习惯和学习积累，有利于其更好地完成高考试题。其次是着眼于社会和家庭生活，在实践中考查学生语文能力。再有就是着眼于学生通过课内外阅读所积累的文学文化素养，例如在试卷中涉及到了“岁寒三友”“梅花三弄”“诗体”等。

　　“今年的文学类文本阅读的考查能力点很明确，语文基础题整体难度不大，体现了基础性，如第20题，考查字义，这就重视对学生12年的学习积累考查，突出对学生的语文综合能力、语文素养的检测。”北京市通州区教师研修中心中学语文教研室主任、中学高级教师徐南南表示，“阅读主观题进一步开放，与大作文的写作‘深入灵魂的热爱’相联系，体现出阅读的延伸，加大了语用能力、阅读能力、判断信息能力的考查，通过这种阅读考查，更好地体现语文的实际应用能力，体现语文教育在学生终身发展中的重要作用。”

　　试卷鼓励学生有自己观点

　　“试题适度开放，考生在一定范围可以自主选择，是今年北京卷的一大特点。”北京市教委相关负责人表示，“这样就给考生一个发挥的空间，多了一次表达的机会，有利于充分展示自己的知识和能力。”

　　记者盘点发现，文综科目中第40题，要求考生任选其一回答问题。文综政治部分第38题(3)问中，要求考生写一篇短评，该题没有限定思路，考生可以围绕主题，自选角度、开放阐述。理综生物部分第30题中(3)小题也是一个开放性的设问，考生需在结合实验现象，解读基因与性状关系的基础上，独立思考并通过大胆设想，做出合理推测。第37题(3)以“挑战与应对——百年来汉语变迁”为主题解读表格材料；第40题(1)从图文材料中概括丝绸之路的历史特点。而这样开放的试题，在各科试卷中均有不同程度的体现。

　　此外，今年试卷还有另一个突出的特点就是大量社会热点问题成为试卷素材，例如当前大热的“一带一路”、“互联网＋”，以及APEC会议放假、京津冀协同发展等。这些内容都是学生平时会关注的问题，进入考卷也增加了学生的亲切感。

　　在北京教科院基教研中心高级教师张静看来，这些适度开放的设问，着力考查了学生活学活用能力，也展示了学生独立思考、探究问题能力。“试题答案的设置摆脱单一方法、唯一答案的模式，根据应答表现采用等级评分的方式，留给考生广阔的发挥和创造空间。”

　　顺义区教研考试中心高中语文教研员、特级教师刘德水表示，这样的试题引导学生关注生活，把学习与现实生活紧密结合起来。同时，试题的开放性，体现出了高考试题的评价区分作用，有利于高校的选拔。