考试问吧
| 高考省级导航 | |
|
|
| 高考省级导航 | |
|
|
|
高中语文知识点总结《文言文阅读》高频试题预测（2017年最新版）(二)
①以长以教，俾至于成人 ②故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植 ③岁时祭祀，则必涕泣，曰：“祭而丰，不如养之薄也。” ④吾始一二见之，以为新免于丧适然耳 ⑤间御酒食，则又涕泣，曰："昔常不足，而今有余，其何及也！ A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②④ D．②④⑤ |
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：
小题1:D
小题1:B
小题1:B
小题1:（1）我虽然没来得及侍奉婆婆，可从这一点能看出你父亲很孝敬父母。（大意2分，“姑”“及”“能养”各 1分，共5分）
（2）奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。（大意2分，“要”“博于物”“厚于仁”各1分，共5分））
本题解析：略
本题难度：一般
2、阅读题 夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。
闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔[注]一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。
辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。（《吕氏春秋·慎行论·察传》）
[注]乐正，乐官之长。夔，人名。
1．对下列句子中划线词的理解，不正确的一项是：
[? ]
A．乐正夔一足，信乎 信：相信
B．乃令重黎举夔于草莽之中而进之 进：任用
C．夫乐，天地之精也，得失之节也 节：关键
D．类非而是 类：好像
2．下列句子中划线词的意义和用法，相同的一组是：
[? ]
A．昔者舜欲以乐传教于天下 以故其后名之曰“褒禅”
B．闻之于宋君 此非孟德之困于周郎者乎
C．有闻而传之者曰 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
D．宋君令人问之于丁氏 又以悲夫古书之不存
3．下列语句中补出的省略成分不合文意的一项是：
[? ]
A．（楚庄）审之也
B．舜以（夔）为乐正
C．（丁氏）非得一人于井中也
D．有闻（“吾穿井得一人”）而传之者曰
4．下列各项中不能直接体现本文主旨的一项是：
[? ]
A．夫传言不可以不察。
B．凡闻言必熟论，其于人必验之以理。
C．求闻之若此，不若无闻也。
D．缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也。
5．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是：
[? ]
A．第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。
B．第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。
C．本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。
D．文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，作者分别从这两方面对文章的主旨进行正反对比论证。
6．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）此愚者之所以大过也。
译文：__________________________________________________________
（2）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。
译文：__________________________________________________________
参考答案：1．A
2．B
3．A
4．C
5．D
6．（1）这是愚蠢的人犯大错误的原因。
（2）所以说“夔一个人足够了”，不是“夔一只脚”（一条腿）。
本题解析：
本题难度：一般
3、单选题 下列句中划线字解释有误的一项是
[? ]
A．君既若见录（相当于“我”）
B．誓天不相负（相当于“你”）
C．对酒当歌（对着）
D．忍尤而攘诟（侮辱）
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面的文言文，回答后面题目。
阳城,字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城遇之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路，城怪其故，迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而饮，何责焉？”岁饥，屑愉为粥，讲论不辍。或哀其馁，与之食，不纳。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。
李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大夫。初，城未起，缙绅想见风采。既处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言。及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言，城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”及上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等，累日不止。闻者寒惧，城愈厉。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下迁国子司业，引诸生告之曰：“凡学者，所以学为忠与孝也。诸生有久不省亲者乎？”明日谒城还养者二十辈，有三年不归侍者，斥之。躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度。
薛约者，狂而直，言事得罪，谪连州。吏捕迹，得之城家。城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。帝恶城党有罪，出为道州刺史。至道州，治民如治家，宜罚罚之，宜赏赏之。月俸取足则已，官收其余。
（选自《新唐书?列传第一百一十九?卓行》，有删节）
小题1:对文中加点的词的解释，不正确的一项是?
A．及觉，痛咎谢谢：请罪
B．城固辞，使者委而去委：托付
C．城置之未尝发发：打开
D．帝厌苦，而城浸闻得失且熟浸：渐渐
小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是?
A．奴以米易酒，醉卧于路以五十步笑百步，则何如
B．寒而饮，何责焉君子博学而日参省乎己
C．会里人邹俶欲葬亲，贷于人无得于其身也，则耻师焉
D．士以为且死职，天下益惮之不者，若属皆且为所虏
小题3:以下句子分别编为四组，全都表现阳城“清廉正直”的一组是?
①城遇之，虑其耻，退自匿?②城固辞，使者委而去，城置之未尝发
③乃上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等?④躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度
⑤城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外?⑥月俸取足则已，官收其余
A．①③⑤
B．①②⑥
C．②③⑤
D．②④⑥
小题4:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是?
A．阳城为人谦虚恭谨简单朴素，品行深受人们的景仰，前来求学的人接连不断，当地人有了争执，不去官府而都找阳城来裁决。
B．阳城为人宽厚仁慈。对于偷盗他家树的人，阳城退步避让，以免对方羞愧；对于擅自以米换酒渴并醉倒于路的仆人，阳城将他背回了家，并让他不必自责。
C．阳城忠于职守，直言敢谏。他虽不象其他谏官那样勤心政事，但在大臣遭陷害，无人敢言时，他却不怕触犯君威，挺身而出，仗义执言。
D．阳城教化有道。他担任国子司业，对于太学诸生，提倡修养孝道德行。在他的教育下，太学诸生都能严守法度。
小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
⑴山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。（3分）
⑵凡学者，所以学为忠与孝也。诸生有久不省亲者乎？（3分）
⑶城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。（3分）
参考答案：
小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:C
小题5:（1）山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。（2）凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？（3）阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别。
本题解析：
小题1:委，丢弃，丢下。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项B对应的原文“山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发”译为“山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢（?）就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封”把给的解释“委托”不和语境，前后不通顺，可以判断选项错。
小题2:A“以”介词，用/介词，凭借；B“而”连词，表因果/连词，表并列；C“于”，介词，向/介词，对于；D“且”副词，将要。虚词要注意用法和意义，比如此题中的“以”要区分是作介词、连词、还是动词；“而”要区分是顺接、并列还是转折；“于”要区分不同的翻译方式；“且”要分清是“将要”“姑且”“暂且”“并且”等意思。
小题3:此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“阳城”性格特征是“清廉正直”，1说阳城为人宽厚、善良，4说阳城做事认真，教学成果显著，和“清廉正直”没有关系，排除这两项，可以得到答案。
小题4:此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选型C对应的原文“它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言”选项说阳城“不勤心政事”是不对的，他对政事已经逐渐很了解，只是不象别的谏官那样就繁杂琐屑的小事频繁进谏而已，选项事件错误。
小题5:翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。（1）闻——听说，义——有德，发——派，遗——赠送，戒——告诫。（2）凡——凡是，学者——求学的人，所以——表原因，（3）坐——让刑吏坐，讫——结束，别——道别。
【参考译文】
阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素，远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？”荒年，阳城把榆钱磨碎了煮粥为食，依然坚持讲学。有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正遇到同乡人邹亻叔 想要安葬亲人，向别人借贷无门，阳城知道了他的情况，就把绢全部送给了他。
李泌担任宰相，向德宗举荐阳城，德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜死，天下的官员们就更加畏惧他。就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。直到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无 人敢向皇帝进言，阳城听说了，就说：“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。”于是就上奏章激烈的指斥裴延龄的罪状，意气激昂地依据大义，为陆贽等人申辩是非，多日不止。听者都很恐惧，但阳城的态度更加严厉。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪，阳城因此罪名被贬官为国子司业。阳城把学生们找来说：“凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？”第二天到阳城那申请回家奉养老人的有二十多人，有三年没有回家侍奉老人的，阳城就斥责他。阳城亲自教授经典，在他的教育下，太学诸生们都能严守法度。
薛约性格不羁又正直，因为进谏政事而获罪，被贬谪去连州。刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别，皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京城，出任道州刺史。到了道州，阳城就象治家一样治理民众，适合处置的就予以处罚，适合奖赏的就予以奖赏。每月的俸禄只取够用，余下的就上交官府了。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成下面小题。
太湖石记
白居易
①古之达人，皆有所嗜。玄晏先生嗜书，嵇中散嗜琴，靖节先生嗜酒，今丞相奇章公嗜石。石无文无声，无臭无味，与三物不同，而公嗜之，何也？众皆怪之，我独知之。昔故友李生约有云：“苟适吾志，其用则多。”诚哉是言，适意而已。公之所嗜，可知之矣。
古时候通达事理、豁达豪放的人，都有自己的嗜好。皇甫谧嗜好读书，嵇康嗜好鼓琴，陶渊明嗜好喝酒，当今的宰相牛僧孺嗜好玩石头。石头没有文字也没有声音，没有气味也没有味道，跟书、琴、酒三种东西都不相同，而牛公却那么嗜好，是什么原因呢？很多人都觉得奇怪，只有我知道这其中的原因。过去我的朋友李生约说过：“东西如果能够适合我的志趣，它的用处就多了。”这话说得非常正确，就是说，称心合意的就好。因而，牛公之所以嗜好石头，就可以知道了。
②公以司徒保厘河洛，治家无珍产，奉身无长物，惟东城置一第，南郭营一墅，精葺宫宇，慎择宾客，性不苟合，居常寡徒，游息之时，与石为伍。石有族聚，太湖为甲，罗浮、天竺之徒次焉。今公之所嗜者甲也。先是，公之僚吏，多镇守江湖，知公之心，惟石是好，乃钩深致远，献瑰纳奇，四五年间，累累而至。公于此物，独不谦让，东第南墅，列而置之，富哉石乎。
牛公在河洛地区做司徒时，治家没有珍贵的财产，十分清贫，只有在城东购置一所邸宅，城南经营一处别墅，像宫宇一样精心修葺，谨慎地选择宾客，不搞无原则的附和，遵守传统道德，不拉帮结派，游玩休憩的时候，跟石头在一起。可供玩赏的石头有各种类别，太湖石是甲等，罗浮石、天竺石之类的石头都次于太湖石。现在牛公所喜爱的是甲等的。在此之前，牛公的手下官员，很多镇守在各地，知道牛公的心中，只有奇石才是他的喜好，因而广为搜寻，把奇珍瑰宝一样的石头向他缴纳、进献，在四五年的时间里，接连不断有人送来。牛公对于奇石这东西，独独不予谦让，都收下了，在他的城东宅邸、城南别墅，有序地陈列着，于是他的奇石多么丰富啊！
③厥状非一：有盘拗秀出如灵丘鲜云者，有端俨挺立如真官神人者，有缜润削成如珪瓒者，有廉棱锐刿如剑戟者。又有如虬如凤，若跧若动，将翔将踊，如鬼如兽，若行若骤，将攫将斗者。风烈雨晦之夕，洞穴开颏，若欱云歕雷，嶷嶷然有可望而畏之者。烟霁景丽之旦，岩堮霮，若拂岚扑黛，霭霭然有可狎而玩之者。昏旦之交，名状不可。撮要而言，则三山五岳、百洞千壑，覼缕簇缩，尽在其中。百仞一拳，千里一瞬，坐而得之。此其所以为公适意之用也。
这些石头的形状各不相同：有的盘曲转折，美好特出，像仙山，像轻云；有的端正庄重，巍然挺立，像神仙，像高人；有的细密润泽，像人工做成的带有玉柄的酒器；有的有棱有角、尖锐有刃口，像剑像戟。又有像龙的有像凤的，有像蹲伏有像欲动的，有像要飞翔有像要跳跃的，有像鬼怪的有像兽类的，有像在行走的有像在奔跑的，有像攖取的有像争斗的。当风雨晦暗的晚上，洞穴张开了大口，像吞纳乌云喷射雷电，卓异挺立，有令人望而生畏的。当雨晴景丽的早晨，岩石山崖结满露珠，像云雾轻轻擦过，黛色直冲而来，有和善可亲堪可赏玩的。黄昏与早晨，石头呈现的形态千变万化，无法描述。概要地说，就是三山五岳、百洞千壑，弯弯曲曲，丛聚集缩，尽在其中。自然界的百仞高山，一块小石就可以代表；千里景色，一瞬之间就可以看过来，这些都坐在家里就能享受得到。这就是所以使牛公称心合意的地方。
④尝与公迫视熟察，相顾而言，岂造物者有意于其间乎？将胚浑凝结，偶然成功乎？然而自一成不变以来，不知几千万年，或委海隅，或沦湖底，高者仅数仞，重者殆千钧，一旦不鞭而来，无胫而至，争奇骋怪，为公眼中之物，公又待之如宾友，视之如贤哲，重之如宝玉，爱之如儿孙，不知精意有所召耶？将尤物有所归耶？孰不为而来耶？必有以也。
我曾经跟牛公近距离地仔细观赏这些太湖石，面对面地谈论：这是造物主有意所为的吗？是混沌凝结之后偶然而成为这样的？然而自从石头形状形成以来，不知道经过几千几万年，或者委身在海的一隅，或者沉在湖底，高者仅有数仞，重量近千钧，一旦不用鞭赶自己来了，没有腿也到了，争奇呈怪，成为牛公眼中之物；对它们牛公又像对待宾客朋友一样对待，像看待贤哲一样看待，像对宝玉一样重视，像对儿孙一样疼爱，不知道是牛公专心专意召唤来的吗？是让这些稀罕的东西有所归宿吗？谁不为此而来呢？一定是有原因的。
⑤石有大小，其数四等，以甲、乙、丙、丁品之，每品有上、中、下，各刻於石阴。曰“牛氏石甲之上”、“丙之中”、“乙之下”。噫！是石也，千百载后散在天壤之内，转徙隐见，谁复知之？欲使将来与我同好者，睹斯石，览斯文，知公嗜石之自。
这些太湖石有大有小，牛公将它们分作四等，分别以甲、乙、丙、丁表示，每一等又分上、中、下三级，分别刻在石头的背面，例如“牛氏石甲之上、丙之中、乙之下”等等。啊呀呀，这些石头，如果不刻上记号，千百年以后散失在天地之内，转来移去，或隐或现，谁还能知道是谁的石头呢？写作这篇文章是要让将来跟我一样爱好石头的人，看到这些石头，读到这篇文章，知道牛公嗜好石头的原因。
⑥会昌三年〔37〕五月丁丑记。
会昌三年五月丁丑日记。
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．古之达人，皆有所嗜达：通达
B．石无文无声，无臭无味臭：气味
C．罗浮、天竺之徒次焉族：门徒，徒弟
D．或委海隅，或沦湖底委：抛弃、舍弃
小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A．此其所以为公适意之用也。 师道之不传也久矣吾
B．其数四等，以甲、乙、丙、丁品之日以尽矣，荆卿岂无意哉
C．一旦不鞭而来，无胫而至百仞一拳，千里一瞬，坐而得之。
D．游息之时，与石为伍。沛公军霸上，未得与项羽相见。
小题3:请用“/”给下列文段断句。(3分)
公以司徒保厘河洛治家无珍产奉身无长物惟东城置一第南郭营一墅精葺宫宇慎择宾客
小题4:请分条概括白居易在文章中启示我们鉴赏太湖石的方法？（4分)[
小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)?
(1) 东第南墅，列而置之，富哉石乎。(3分)
译文：?
(2) 尝与公迫视熟察，相顾而
言，岂造物者有意于其间乎？（4分)
译文：?
(3) 是石也，千百载后散在天壤之内，转徙隐见，谁复知之？ ?(3分)
译文：?
参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:公以司徒保厘河洛，治家无珍产，奉身无长物，惟东城置一第，南郭营一墅，精葺宫宇，慎择宾客。
小题4:①注入想象。②不同时令去看③不同角度去看④善于比附。
小题5:
(1) 在他的城东宅邸、城南别墅，有序地陈列着，于是他的奇石多么丰富啊！。
(2) 我曾经跟牛公近距离地仔细观赏这些太湖石，面对面地谈论：这是造物主有意所为的吗？
(3) 这些石头，如果不刻上记号，千百年以后散失在天地之内，转来移去，或隐或现，谁还能知道是谁的石头呢？
本题解析：
小题1:（族：类别）
小题2:（A助词，的/取独，不译；B介词，用/副词，已经；C.连词，表转折/连词，表承接；D.介词，和、跟、同）
小题3:略
小题4:略
小题5:略
本题难度：一般
| 【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】 | |
| 下一篇：高中语文基础知识《常见题型》高.. | |