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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文提分技巧《语言文字运用》高频考点强化练习(2017年最新版)(八)
2017-08-22 11:21:11 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、单选题  把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(?)
企业为扩大商品销售,既要考虑商品价格的制定能否被消费者所接受,更要考虑消费者在价格以外的时间与精力的支出。?
精准营销方式,一方面既缩短了营销渠道,又不占用繁华的商业地段,因而降低了商品的销售成本价格,也就降低了顾客购买的货币成本价格。
它的大小,直接制约交易达成的可能性,从而影响企业营销效果。
这些支出我们在这里称之为“交易费用”。
另一方面,精准营销通过直接媒体和直接手段及时向消费者传递商品信息,降低了消费者搜寻信息的时间成本与精力成本。
另外,在家购物,既节省了时间,又免去了外出购物的种种麻烦,也使成本进一步降低,因而减少了交易费用,扩大了商品销售,成为众多企业乐意采用的营销方式。
因此降低交易费用也便成为营销方式变革的关键因素。
A.③②①④⑤⑥
B.①④⑥②③⑤
C.③②⑥①④⑤
D.①⑥④②③⑤


参考答案:C


本题解析:作此题宜结合排除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。本段陈述的是精准营销方式如何降低交易费用的。③②句承接上句的“支出”并延伸至“营销效果”⑥提出“降低交易费用也便成为营销方式变革的关键因素”总观点,①④⑤具体解释精准营销方式如何降低交易费用的。通过关联词“一方面……另一方面……另外”这几个句子的排序就可以迎刃而解。
点评:语言连贯题可以先判断语段的表达方式,是议论性的,还是记叙性的,还是散文性的,不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。如本文段是议论性的文段,对议论性语段的排序,要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。


本题难度:一般



2、语言运用题  以题目中要求的文字为开头,把下面的一段话组成—个单句。
  在中国传统中,用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定含义的学习行为,是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。
  在中国传统中,“读书”是___________________________________________


参考答案:指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习,用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。(意对即可)


本题解析:


本题难度:一般



3、单选题  下列句子中,没有语病的一项是(?)
A.讲故事的技艺是可以习得和模仿的,而深邃的思想却必须通过锻造卓越而丰富的灵魂来达到,这个难度显然要大得多。
B.小说的主题,应该是能引起人们广泛的、持久的兴趣的。这些主题具有普遍性意义,能够超越历史。
C.男孩告诉他自己,实现自己天命的旅程中,他已经学会了他需要知道的一切,经历了他可能梦想到的所有事情。
D.中等贵族的生活方式对我还记忆犹新——那是不久以前的事。


参考答案:B


本题解析:A.语序:模仿和习得;C.介词结构残缺:在实现自己天命的旅程中;D.应为“我对中等贵族的生活方式还记忆犹新”


本题难度:一般



4、单选题  下列各项活用不同于其他三项的一项是(    )
A.若不阙秦,将焉取之
B.越过以鄙远
C.若亡郑而有益于君
D.烛之武退秦师


参考答案:B


本题解析:在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用,临时改变它的词性或基本功能,在句中充当其它类词,词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。随着词性的改变,这个词又同时具有新的含义。总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:1.名词活用为动词,名词的使动用法、意动用法、为 动用法。2.动词的使动用法,动词活用为名词。3.形容词的使动用法和意动用法。4.数词活用为动词,数词的使动用法。此外 ,名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别。词类活用是文言文中重要的特殊现象,因此必须了解并学会推断。否则,会影响对一些句子的理解。A.“阙”:使动用法,使……减少;B.“鄙”:名词的意动用法,把……当作边邑;C.“亡”:动词使动用法,使......灭亡;D.“退”:使动用法,使……退却。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。


本题难度:一般



5、语言运用题  下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查,请用一句话对下列调查作出结论。(标点除外,不超过16个字,3分)
(1)你最值得高兴的事情是什么?18人选答“找到一个好朋友”,14人选答“通过自己的努力做成一件事”。
(2)你最大的苦恼是什么?17人选答“没有知心朋友”,13人选答“不被别人理解”。
(3)你受委屈时向谁诉说?29人选答“朋友”,17人选答“独自忍受”。
(4)你对家长的最大希望是什么?17人选答“该自己做主的事情让自己做主”,16人选答“感情上的理解”。
结论:                                                                      


参考答案:中学生渴望友谊、理解、独立。


本题解析:本题考查学生压缩语段的能力。从题干上看,是中学生的心态,调查的对象是46名学生,从调查得到的数据来看,在对待朋友这个问题上,中学生渴望找到朋友,苦恼于没有知心朋友;在对家长这个问题上,中学生希望自己能为自己的事情做主,希望得到感情上的理解。由此,考生可以总结出结论,那就是中学生渴望友谊、理解、独立。考生组织答案时,还要注意题干中的“一句话”的要求。
考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。


本题难度:一般



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