1、单选题  对词句内容解释不恰当的一项是
[? ]
A．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”总领全词，为下文赞颂周郎埋下伏笔，创造出雄浑的气氛。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用词形象生动，精妙传神地描绘了赤壁奇景。
C．“小乔初嫁了”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
D．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，完成问题。

参考答案：1．上阕写春花被风吹落，凋零难堪，清阴渐密，春光已逝。为下阕写自己的愁绪难解和理想难以实现作了渲染和铺垫。（意对即可）
2．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成第1至3题。（8分）
虚堂
寇准
虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。
斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。
注：景德三年，诗人受人排挤，辞去相位。天禧元年又恢复宰相职务，后因参与宫廷权力斗争，被人排挤。贬至雷州（今广东海康），衡州（今湖南衡阳）等地，1023年闰九月七日（10月24日）病死于当地。这首诗作于作者晚年。诗题取首句前二字，实类“无题”。
1、本诗从体裁上看是一首什么诗？（1分）
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?
2、诗歌创作讲究“起承转合”，简析本诗是如何“转”的？（3分）
3、诗中用了哪些表现手法？请简析。（4分）

参考答案：：
1、七言绝句或绝句
2、第二句写人不眠，第三句转入写凄清的环境。第二句写独处于堂屋之中的诗人斜靠在枕头不能成眠。按照作品的思路，下面本来应该倾吐作者难忘旧情的悲伤，而诗人却是绕过“旧情”把目光转向窗子，写月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上。景物树影摇曳不定，恰似诗人不平静的内心。
3、①反衬，以动衬静。“草虫鸣”是静中之动，因“寂寂”才能听见虫鸣；听得见虫呜，愈见堂之“寂寂”。 “寂寂”却无眠，反衬出环境之寂静凄清，突出了诗人的孤独寂寞和内心的不宁静。
②寓情于景，情景交融。“斜月”“疏影”“风露”构成一种凄迷的氛围，环境的凄清正是他心境凄然的反照，烘托出一缕难忘旧情的凄楚的情感，暮年迁谪，流落不归，政治失意之感都委婉含蓄的蕴含其中，余味不尽。

本题解析：略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答小题。（6分）
南柯子? [宋]王 炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。?蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
注：①三农：指春耕、夏耘、秋收。
小题1: 上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句话是为了惜春伤怀吗？为什么？（3分）
小题2:结合下阕诗句分析词人所抒发的思想感情。（3分）

参考答案：
小题1:①一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。（1分）②不是为了惜春伤怀。（1分）可以从两方面看出：首先作者紧接着“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”，不要为了惜花而惆怅；其次在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“一犁水足”，从而期盼丰年。（写到一层原因即可得1分）
小题2:“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”，写出了农民不避风雨、辛勤劳作，抒发了作者对农民辛劳生活的同情、怜悯之心（1分），也表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（1分）。（结合文本1分，情感分析各1分）

本题解析：
小题1:本题考查学生理解诗歌景与情的关系。题干首先要求解读诗句描写的画面，“幽艳”代指僻静处的花，“湿啼红”指水珠沾湿花朵，故诗句描写了僻静处数枝鲜花被水沾湿的景象。第二三问在诗句下文已有表达，“莫为惜花惆怅对东风”，所以作者并非惜春伤怀，且下片一转写的是对辛勤劳作的农民的同情。所以解答此题主要从下文内容进行赏析。
小题2:本题考查小时赏析诗歌表达的思想感情。下片有两个层次，前三句为一层次，“人间辛苦是三农”直抒胸臆，表达作者对终年辛劳的农民的同情；最后一句为一层次，“要得”和“望”字分明表达了农民对丰收的渴望。这首诗以写景落笔，转而直抒胸臆，表达自己不惜春伤怀而同情农民、希望他们获得丰收的愿望。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面诗歌，回答下列小题。

（1）诗的颔联、颈联分别运用了?▲?和?▲?表现手法来描写清溪水色之清的？?
（2）诗的尾联描绘了?▲?的情境，流露出诗人内心的一种?▲?的情绪。?

参考答案：
（2）

本题解析：略

本题难度：简单