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高中语文知识点总结《文言文阅读》高频试题预测（2017年最新版）(十)
A．而又何羡乎 B．而今安在哉 C．客有吹洞箫者 D．何为其然也 |
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:D
小题5:B
小题6:（1）何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。（2）水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。（3）再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。
本题解析：
小题1:解答此题，可回忆所学课文，也可用代入法，即将各选项解释代入原句，查看其是否符合句意。题中，D项的“适”解释错误，应是“享用”之意。
小题2:解答此题，可回忆课文所学进行判断，也可独立判断。题中，A、B、D三句均为为宾语前置句，只有C句是定语后置句。
小题3:解答此题，可根据课文所学，比较句中加点词语的古今意义。题中，B项加点的“遨游”古今意义一致。A 项的“美人”在古代指所思慕的人，今指漂亮女人。C项的“妻子”古指妻子儿女，今指丈夫的配偶。D项的“斗牛”在古代指星宿名，今指一种运动。
小题4:解答此题，要根据课文所学，分析句中加点词语的用法。题中，A项的“舞”，其动作发出者是“幽壑之潜蛟”，而且这动作不是“幽壑之潜蛟”主动发出的，而是在某种情况的驱使下发出的，因而是动词的使动用法。B项的“侣”本是名词，在这里用为动词，意思是“把（谁）当成伴侣”，因而是名词的意动用法。C项的“破”本是形容词，在这里用为动词，所以是形容词活用作动词。
小题5:解答此题，可结合课本所学分析各句句子结构。题中，B项的“于”都作介词，都表示被动。A项的“乎”，前者作介词，相当于“在”；后者作词尾。C项的“以”，前者作连词，相当于“来”；后者是停止之意。D项的“之”，前者作助词，取消主谓短语的独立性；后者作代词，指代景色。
小题6:翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“子”是第二人称尊称，相当于“您”；“渔樵”是名词活用作动词，“捕鱼砍柴”之意；“侣”和“友”是名词活用为意动用法，“把（鱼虾和麋鹿）当成伴侣和朋友”之意。第（2）中，“斯”作代词，这样；“往”即“（流）去”；“盈虚”指月亮的时圆时缺；“卒”是“最终、到头来”之意；“消长”指“消损和增长”。第（3）句中，“主”是“主宰”之意；“苟”表假设，相当于“如果”；“虽”表让步关系，相当于“即使”。
本题难度：简单
2、阅读题 阅读下面的文言文，完成问题。
谏论
苏洵
夫臣能谏，不能使君必纳谏，非真能谏之臣；君能纳谏，不能使臣必谏，非真能纳谏之君。欲君必纳乎？向之论备矣。欲臣必谏乎？吾其言之。
夫君之大，天也；其尊，神也；其威，雷霆也。人之不能抗天、触神、忤雷霆，亦明矣。圣人知其然，故立赏以劝之。传曰“兴王赏谏臣”，是也。犹惧其選耎①阿谀，使一日不得闻其过，故制刑以威之。《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也。人之情，非病风丧心，未有避赏而就刑者，何苦而不谏哉？赏与刑不设，则人之情又何苦而抗天、触神、忤雷霆哉？自非性忠义，不悦赏，不畏罪，谁欲以言博死者？人君又安能尽得性忠义者而任之？
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越，此谓之勇，不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者，则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告，跳而越之如康庄矣。然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。君之难犯，犹渊谷之难越也。所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者，勇者也，故无不谏焉；悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉；畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉。
先王知勇者不可常得，故以赏为千金，以刑为猛虎，使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失。此三代所以兴也。末世不然，迁其赏于不谏，迁其刑于谏。宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也！间或贤君欲闻其过，亦不过赏之而已。呜呼！不有猛虎，彼怯者肯越渊谷乎？此无他，墨刑之废耳。三代之后，如霍光诛昌邑不谏之臣者，不亦鲜哉！
今之谏赏，时或有之；不谏之刑，缺然无矣。苟增其所有，有其所无，则谀者直，佞者忠，况忠直者乎？诚如是，欲闻谠言②而不获，吾不信也。
? 【注】①選耎：xùnruǎn柔弱，惧怕。②谠言：dǎnɡyán正直之言，慷慨之言。
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．圣人知其然，故立赏以劝之 劝：勉励
B．谁欲以言博死者 博：搏斗
C．《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也 是：这样
D．诚如是，欲闻谠言而不获 诚：果真
2．下列句子中加粗字意义用法相同的一组是（ ）
A．①其尊，神 ②以故其后名之曰“褒禅”
B．①故立赏以劝之 ②问征夫以前路
C．①人君又安得忠义者而任之 ②之二虫又何知
D．①欲闻谠言而不获 ②且举世誉之而不加劝
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为，如果不设置明确的奖赏与刑罚措施，所有的臣子是绝不会冒着触犯君王的危险而去进谏的。
B．文章第三段运用三个人跨越深渊的例子，形象地表明了刑罚、赏赐对臣下进谏的积极作用，运用的是喻证法。
C．文章一开头就提出论点“君能纳谏，不能使臣必谏，非真能纳谏之君”，强调纳谏之君要使臣子必谏。下文由此生发，展开论述。
D．文章从君王的角度立论，具体而生动地探讨了君王如何才能使臣子踊跃进谏的问题。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。
_____________________________________________________________________?
②宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也！
_____________________________________________________________________?
③太子及宾客知其事者，皆白衣冠而送之。至易水上，既祖，取道。（《荆轲刺秦王》）
_____________________________________________________________________
参考答案：1．B
2．D
3．A
4．（1）既然这样，那么人难道有勇敢和怯懦的差别吗？关键在于用形势驱使他们罢了。
（2）臣子闭口不言也是理所当然的了，国政混乱、国家衰亡也就紧随其后了。
（3）太子和那些知情的宾客，都穿着白衣白帽来为他送别。到了易水上，祭过路神之后，就要上路了。
本题解析：
本题难度：一般
3、单选题 下列各句中“焉”的意义和用法不相同的一项是【?】
A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉
B、焉有仁人在位，罔民而可为也
F.夫子言之，于我心有戚戚焉
D、就之而不见所畏焉（《孟子见梁襄王》）
参考答案：B
本题解析：B项：哪里；其余均为：
本题难度：简单
4、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题目。（14分）
①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
②夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？
③予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
④然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
⑤嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
⑥由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，则尽其天年人皆得隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。?
小题1:下列句中加点的词，解释不正确的一项是（2分）?（?）
A．即除魏阉废祠之址以葬之 除：治，整理
B．在丁卯三月之望 望：农历每月十五日
C．中丞匿于溷藩以免 匿：藏，躲藏
D．按诛五人按：斩杀
小题2:下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（2分）?（?）
A．且立石于其墓之门，以旌其所为且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下
B．盖当蓼洲周公之被逮郡之贤士大夫请于当道
C．佯狂不知所之者呼中丞之名而詈之
D．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷而五人生于编伍之间
小题3:对下列句子中加点词指代对象的理解，不正确的一项是（2分）（?）
A．其疾病而死其：指富贵之子，慷慨得志之徒。
B．于是乘其厉声以呵其：指毛一鹭。
C．敛赀财以送其行其：指五义士。
D．发其志士之悲哉其：指豪杰之流。
小题4:下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（2分）?（?）
A．第四段文字运用细节描写刻画了五义士慷慨就义时的从容，表现了舍生取义者视死如归的英雄本色，突出了他们嫉恶如仇的高贵品质。
B．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为。
C．在第六段中，作者用假设句意在从反面点明五义士为义而死重于泰山的可贵。
D．本文巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。
小题5:将选文中划线的句子翻译成现代汉语（6分）
①大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。（3分）
②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（3分）
参考答案：
小题1:D
小题2:D
小题3:C
小题4:B
小题5:（1）魏忠贤也犹豫不决畏惧正义，篡位的阴谋难于立刻发动。
（整句子1分，“逡巡”，““非常之谋”各1分。“非常”可译为“非同寻常”。）
（2）也借以说明死生的重大意义，一个平民的死，对国家兴亡也是有重大作用的啊！
（或：也用以表明死生的重大意义，一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊！）
（整句子1分，“大”，“有重于社稷”状语后置句各1分）
本题解析：
小题1:本题考查文言实词在文中的含义。文言实词考查是文言文常见考点，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点，对于常见文言实词，应熟练掌握。此题侧重于一词多义现象考查。D 按：追究，查办。
小题2:本题考查文言虚词的意义和用法。文言虚词也常是一词多义的。D．介词，在。A．连词，而且/连词，况且；B．介词，在……时候/动词，主持，掌管；C．动词，到/助词，的。
小题3:本题考查文言虚词的意义。此题专门考查一个虚词的解释。C项的理解错误。其，指周顺昌
小题4:本题考查学生理解和分析文本内容的能力。选项对文本的分析是否合符文意，要将选项的理解和分析所涉及的内容从文本中筛选出来进行比对，一致就是合符文意的，否则就不符合文意。B．周顺昌不在五义士之内。
小题5:本题考查翻译文言文的能力。文言翻译要读通句意，准确解释关键词句，正确处理特殊句式等文言现象，翻译语言尽可能做到信和达。本题重要词语——逡巡：犹豫不决；非常：非同寻常；大：大义（重大意义）；有重于社稷：于，对于。
本题难度：简单
5、单选题 对下列加粗的词语解释不正确的一项是
[? ]
A．不爱珍器重宝肥饶之地——爱：吝惜
B．委命下吏——命：命令
C．才能不及中人——中人：平常的人
D．一夫作难而七庙隳——作难：起事、首事
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
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