1、阅读题  阅读理解。
火星上奇妙的石柱
　　据美国太空网报道，科学家表示，火星上古老的熔岩流呈现与众不同的被毁断裂特征，表明洪水间或淹没过火星的部分地面。科学家研究大量先前的发现也得出同样的结论。这是美国地质勘测局的地球物理学家莫西?米拉卓和美国宇航局火星勘察轨道器超高分辨率成像科学实验（HiRISE）照相机小组共同发现的，他们将这一研究结果发表在最新出版的《地质学》杂志上。
　　科学家表示，这种被毁断裂特征叫“柱状节理”，这是首次在地球之外的行星上被发现。那么什么是柱状节理？我们知道耸立在海边的所有岩石群统称为丛石。漫长的岁月里由于波浪和海风的影响形成的多面的岩石柱，能使人感觉到天的神秘。其实，组成丛石的岩石在地形学上相当于柱状节理，即熔岩冷凝时收缩形成很好的节理（缝）。比如，流动性强的熔岩流冷却时形成的节理比较规则。冷却过程中熔岩的表面通常收缩形成一些中心点，连接这些点的线中央又形成向两侧各成直角的缝。收缩的中心点如果分布均匀，各个方向的缝相结合构成六角形的形态。而且这些缝（节理）如果发育比较理想，那么它把熔岩分离成无数个六角形的石柱。这样的节理就叫柱状节理。被这些节理分离形成的石柱，根据熔岩的厚度和冷却速度可达高达数十米，长达数十里的规模。
　　米拉卓说，这种石柱的特征能帮助科学家了解火星上的水在地质形成过程中的作用。科学家发现，火星石柱直径大约1米，高约30米，这可以从陨坑倾斜的内壁上看出来。“HiRISE照相机正好具备清晰拍摄这种石柱的能力，如果照相机以正确的方向对准这些石柱，就能清晰地拍到它们。”当陨坑形成时，其壁上的岩石就会向后倾斜，指向天空，从而可以容易辨认出来。
　　在火星上发现，有石柱的陨坑所在的区域有大规模火山爆发的历史。米拉卓表示，陨坑壁上观察到的多层柱状节理表明火星熔岩是被洪水周期性淹没导致熔岩快速冷却形成的。他们估计此洪水泛滥的周期持续了几个月甚至几年。相比之下，在地球上，柱状节理普遍存在。比如，美国科罗拉多高原上的岩石中就有。这为研究火星上的柱状节理提供了一个参照。
　　表明火星地面曾被洪水淹没过的其他地质特征还包括一些峡谷，模型研究表明一些地区至少被淹没过一万年。科学家称，火星凯希谷曾遭遇过不同规模的洪水冲袭。一些来势凶猛的洪水甚至可能淹没了谷地的最高处，而小洪水只在河道中奔腾下泻，并不断使河床加深。
1．根据文章内容，给“柱状节理”下一个定义。
“柱状节理”就是_____________________________________
2．“科学家发现，火星石柱直径大约1米，高约30米，这可以从陨坑倾斜的内壁上看出来”一句中加粗的“大约”可以删去吗？为什么？
_______________________________________________
3．下列不属于柱状节理一项是（? ）
A．耸立在海边的，由于波浪和海风的影响形成的多面的岩石柱。
B．地球上，美国科罗拉多高原上的岩石。
C．火星上，流动性强的熔岩流冷却时形成的规则的缝。
D．火星上，陨坑壁上观察到的多层柱状的节理。
4．下列表述符合原文意思的一项是（? ）
A．科学家表示，火星上古老的熔岩流呈现与众不同的被毁断裂特征表明洪水间或淹没过火星的地面。
B．被这些节理分离形成的石柱，根据熔岩的厚度和冷却速度可达高达数十米，长达数十里的规模。
C．美国宇航局火星勘察轨道器超高分辨率成像科学实验（HiRISE）照相机小组发现这种石柱似的特征能帮助科学家了解火星上的水在地质形成过程中的作用。
D．火星上发现有石柱的陨坑所在的区域有大规模火山爆发的历史，这种柱状节理是火星独有的地理地貌。

参考答案：1．“柱状节理”就是熔岩冷却过程中，其表面通常收缩形成一些中心点，连接这些点的线中央又形成向两侧各成直角的缝，这些缝如果发育比较理想，那么它把熔岩分离成无数个六角形的石柱的一种地貌形式。
2．不行。因为这是科学家根据“HiRISE”照相机所拍摄的照片估计出来的，并没有人做过时间考察。
3．B
4．B

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题。
怅对花魂
王充闾
去年中秋节前两天，妻子打来电话，说家里的昙花已经绽蕾，马上就将开放，催我快速回去观赏。
推开屋门，只见妻子正全神贯注地观察着那盆平素并不引人注意的昙花。在扁平的叶状新枝的边缘，翠玉般的花蕾，无风自荡，颤颤摇摇，似乎不胜负载；过了一会儿，竟和电影特写镜头里的一模一样，逐渐地，逐渐地张开了，中心闪现出一簇黄澄澄、金灿灿的花蕊，每一茎都像纤细的金丝，又像粉蝶的触须，在微微地颤动。四围的层层花瓣上的每根筋络，还在拼力地向外舒展，仿佛要把积聚了多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗。
有人嫌它花时太短，稍纵即逝。其实，这是过苛的挑剔。生命无论短长，关键是看它有无亮色；没有亮色的生命，再长也不过是一片虚空。只要能在“一现”之中，像一颗陨星冲入大气层之后，能在剧烈的摩擦中发出耀目的光华，同样称得上星云灿烂。
据说，昙花原属热带植物，为了避开日间的燥热，便躲在深夜里开花。史载，南宋画家、词人张铉当牡丹开放时，招邀好友举行赏花盛会，宾客齐集后，吩咐开帘通气，立刻满座皆香，然后伴以歌姬舞女，檀板清樽，喧腾彻夜。我想，这种“厚爱”如果施之于昙花，肯定是难以忍受的。
我默坐一旁，仔细地端详着这隽秀的幽姿。超逸，雅静，妙相庄严，这哪里是花？分明是一颗怦怦跳动着的心！此刻，我既满怀着兴奋，也夹杂着一种酸楚与歉疚，不觉慢慢地沉浸在如烟往事的回忆里。
记得是暮春时节，一位朋友赠给我一段昙花的叶状嫩枝。抱着试试看的心情，我顺手将它插在一个幼苗尚小的菊花盆里。十几天后，它竟扎下根须，渐渐长大起来。我于养花纯属外行，如何给水施肥，全然不懂。有时看盆里发干，就随手将一大杯凉茶倒进去。赠花的朋友发现后，嗔怪我硬拉着李逵去跟张顺泅水。原来菊花耐湿，而昙花喜干。我这么“一锅煮”，岂不苦了它也！此后，我就把它移进另一个小花盆里。转眼间，一千个昼夜过去了，这株昙花却硬是在寂静的秋夜里悄然开放，把心灵中最美好的东西和盘托出，给人们以爱的温馨和羡的享受。
冰心老人写过这样的诗句：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”想到这些，我益发觉察到心中留下的缺憾。我筹划着，明春一定买个大花盆，满装上肥沃、松软的腐殖土，早早地把它移植过来，殷勤、合理地加以培护。
……
呀！昙花巨大的花冠已经垂了下来，花瓣全部闭合了。再看那青葱的枝叶，似乎也渐形枯萎。这该是长期疏于管理、养分匮乏所致。昙花，昙花！为着绽放一朵奇葩，竟然使尽浑身解数，最后力尽而竭！做人果能如此，也就很够标准了。
自然界的花卉自有其生长的规律，本与人事无关。但事有可鉴，理有可通，有时一些物象也能给人以深刻的启示。
怅对花魂，我蓦然记起《随园诗话》中记载的一则轶事。一个叫陈浦的老寒士，带着自己的诗稿，请求当时的诗坛巨擘袁枚评点。袁枚日夕游宴于权贵、才女之中，对这个寒士的诗稿并未重视，随手放在一边。几年后想起了这件事，取出诗稿细细品玩一遍，发现作者原是一个才分很高、颇有造诣的诗人，诗稿中不乏一些传世之作。他便忙着打听其人下落。不料，这位老寒士早已在贫病交攻之下黯然故去。袁枚满怀深情地录下已故诗人的七绝：“贫归故里生无计，病卧他乡死亦难。放眼古今多少恨，可怜身后识方干！”然后，凄然地在《诗话》里写道：“呜呼！余亦识方干于死后，能无有愧其言哉！”
这里说的方干，是唐代的诗人，很有才识，科场失意后，息形山林，郁郁以终。后来，朝廷发现了他的才干，追认他进士及第。但逝者已矣，已经于事无补了。这种情况，今天不是也时有出现吗？?
（选自2007年8月8 日《今晚报》，有删改）
小题1:作者认为昙花之“魂”是什么？ （4分）
小题2:面对昙花，“我”为什么“既满怀着兴奋，也夹杂着一种酸楚与歉疚”？ （5分）
小题3:常见的昙花之作，大多取“赞”，而本文却取“怅”，你认为恰当吗？既然写“怅”，为什么还花那么多笔墨去写昙花之美？请作简要分析。 （6分）

参考答案：
小题1:不理会周遭环境，在短暂的生命中，竭尽全力绽放全部的美丽（或“把心灵中最美好的东西和盘托出”）。（4分。“不理会周遭环境”1分，“短暂的生命”1分，“竭尽全力”1分，“绽放全部美丽”1分。意思对即可。）
小题2:因为“我”看到了昙花之魂（或“观赏到昙花为绽放一朵奇葩，把积聚多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗的全过程”），所以满怀兴奋；但想到如此美丽的昙花，待遇竟如此菲薄，生命竟如此短暂，心中便感到酸楚；又因“我”不懂昙花的特性，没有好好地照顾它，所以内心觉得歉疚。（5分。答对一点得2分；答对两点得4分；答对三点得5分．）
小题3:恰当。因为本文是借昙花比喻那些有才能而生前未被赏识的人。对于他们的命运，作者深感唏嘘，因此用“怅”而不用“赞”。作品之所以花那么多笔墨写昙花之美，是要突出昙花之“魂”，从而为下文的“怅对昙花”作铺垫。（6分。“恰当”1分，“借昙花喻人才”1分，“有才能而生前未被赏识”1分，“对其命运深感唏嘘”1分；“突出昙花之‘魂’”1分，“为‘怅对昙花’作铺垫”1分。意思对即可。）

本题解析：
小题1:此题要结合着对文章整体文意的理解，从文章第二段中，找出描写昙花开放过程的句子，仔细品读，答出昙花开放时的特点，然后分析昙花的这种品性所带给人的震撼。如“逐渐地，逐渐地张开了，中心闪现出一簇黄澄澄、金灿灿的花蕊，每一茎都像纤细的金丝，又像粉蝶的触须，在微微地颤动。四围的层层花瓣上的每根筋络，还在拼力地向外舒展，仿佛要把积聚了多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗。”作者分别从昙花的花蕊、茎、筋络来描写昙花开放的美丽，联想到昙花开放生命短暂，不为人所知，却竭尽全力绽放全部的美丽，故答题时，先分析昙花的开放特点，然后从昙花的品性和精神角度作答。
小题2:对于这个句子所蕴含的丰富的含义，要结合着作者的创作意图和背景，从“兴奋”和“酸楚和歉疚”的原因分析作答。在分析“兴奋”的原因时，可从作者在欣赏昙花开放的过程中，由“观赏到昙花为绽放一朵奇葩，把积聚多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗的全过程”这一句，可知，作者被昙花之魂所感动；“酸楚”的原因，可从昙花的生命短暂、待遇浅薄的角度分析；“歉疚”的原因，可从第六段中，作者回忆的不懂昙花的栽培来解释。
小题3:此题首先要明确自己的观点，在阐述理由时，要从文章中，作者的创作背景和创作意图的角度来分析，昙花在本文中具有象征意义，作者是借昙花之品性和命运来比喻那些有才而不被赏识的人的命运。在答第二问时，可以从表现手法和结构上，来分析原因，作者开始赞美昙花，为下文衬托那些像昙花一样命运的不被赏识的人才做铺垫的。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成后面的问题。
悔　过
[美]瑞恩·金赛拉
从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天，大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。
“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。
“你好，先生！需要帮助吗？”
“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？”
“哦，哦……过三个街区，右拐，靠你左边就是。”
“谢谢你。”
“不用客气。祝你快乐，先生。”
我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的皮萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。
“你好，先生！我可以帮助你吗？”
“是的，你知不知道电影院怎么走？”
“哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。”
“太谢谢你了。”
“不用谢，先生。很高兴能帮助你。”
当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。
在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！
就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。
(选自2012年第6期《读者》)
小题1:下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(　　)(5分)
A．开头段的环境描写交代了故事发生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着的机会实施偷窃并得手的情节作铺垫。
B．小说通过略写“我”偷窃的过给游客指路程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。
C．“我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。
D．小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘，却被其母亲认为图谋不轨，既写出了种族间的歧视，也道出了人与人之间的信任危机。