参考答案：
小题1:暴风雨表面上是形容她的哭势，非常强烈、迅猛（1分），深层是暗示她的悲伤会如暴风雨似地来得猛去得快（1分），是对下文人物心理转变的暗示（1分）。（每点1分，写出3点给4分）
小题1:技巧：①衬托（以景衬人）。②分层写景，远近高低结合。③多角度写景，视觉听觉嗅觉结合。作用：①烘托欢快、愉悦气氛。②为下文人物心情的转变作铺垫。③暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。
小题1:这里的门与窗，具有象征意义。“门”折射出女主人翁所经受的婚姻枷锁和残酷的社会现实，门内门外两重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好与自由的一种美好心境。“门”和“窗”，在结构上推动着故事情节的发展。（4分，其中门和窗各2分）
小题1:BC

本题解析：
小题1:本题考查“理解文中重要词语的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。
小题1:技巧与作用各写出两点发即可得满分。
小题1:本题考查“鉴赏作品的形象”考点，能力层次为E，侧重“鉴赏评价”能力的考查。
小题1:本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。

本题难度：一般

2、阅读题  色彩的认知效应
　　你想提高工作业绩或写部小说吗？可以考虑一下更换家里墙壁或电脑屏幕的颜色。根据一项新的研究得出的结论，红色可使人们工作严谨，而蓝色则使人们富有创造性。该研究发表在2月5日的《科学》杂志上。
　　在关于奥运会运动员服装的一项研究中，英国杜伦大学的人类学家研究发现，2004年雅典奥运会上，在拳击、跆拳道和摔跤比赛中，对于水平相仿的选手来说，红色着装的运动员胜率达60%。
　　专家指出，由于色彩能造成一定的气氛，所以会影响到人的认知表现。“当你身处困境时，”密歇根大学心理学教授诺伯特·施瓦兹说，“你可能更注意细节，这有助于摆脱困境，但却妨碍创造性的发挥。”反之，“人们在情绪欢快的时候更富于创造性，但不善于分析。”
　　专家们认为，许多人把红色与不测事件或导致试验失败的未知因素等联系在一起。“人们潜意识中与红色的联系——中止、火灾、警报、警告--影响着人们的思想和行为，”耶鲁大学心理学教授约翰·A·巴甫说，“蓝色的影射似乎较红色弱一些，而蓝天碧海可使人宁静并充满希望，也是有道理的。”
　　施瓦兹博士还告诫，色彩效应可能并不可靠，或无足轻重。“红色有时象征危险的事情，而有些情况下却是代表令人高兴的事，”他说，“在横跨一条冰冻的河流时，蓝色就标志着危险。”
　　美国罗切斯特大学安德鲁·埃略特说，在科学研究中，不仅仅色彩本身，色彩的亮度或强度可能也起相当作用。根据埃略特的研究，在智商测试前，看到红色试卷封套的人与看到绿色或无色封套的人相比，前者得分较低，这一研究结果与红色能使人更谨慎更重视细节的结论不谋而合。
　　该研究还测试了人们对广告的反应。结果显示，列举产品的细节或强调防止龋洞等“回避”行为的广告，在红色背景下具有更大的吸引力；而采用创造性方案或强调如“漂白牙齿”等建设性行为的广告，则以蓝色背景有较大的吸引力。
　　该研究没有涵盖其他文化背景，如在中国，红色象征着繁荣和吉祥，而融合了红色与蓝色的紫色则没有什么说法。（节选自《世界科学》2009.4）
1． 下列关于“色彩的认知效应”的理解不准确的一项是
[? ]
A．由于色彩能造成一定的气氛，对人的情绪产生一定的影响，所以可能会影响到人的一些认知表现。
B．不同的色彩往往会让人产生不同的认知效应，人们可以把其应用到日常生活中，但其不一定完全可靠。
C．色彩本身和色彩的亮度、强度都会对人的见解起到影响作用。
D．对色彩的认知效应，也可能和一个国家的文化背景相关。
2．下列选项中，不能解释“红色可使人们工作严谨”这一结论的是
[? ]
A．2004年奥运会上，水平相近的选手，红色着装的队员取胜率高于其他颜色着装的队员。
B．红色在某种情况下代表令人高兴的事。
C．红色往往会被人们与各种不可知的因素联系在一起。
D．测试前看到红色试卷封套的人在智商测试中的得分往往会比看到其他颜色试卷封套的人低。
3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是
[? ]
A．红色可使人们工作严谨，而蓝色则使人们富有创造性，可见严谨与富于创造性是一对相互矛盾的品质。
B．人们在情绪欢愉的时候往往更富于创造性，在情绪紧张时会更重视细节。
C．人们潜意识中对色彩的定位与其在人的认知活动中产生的效应有着密切的关系。
D．蓝天碧海会让人宁静并充满希望，因此在这样的环境下更容易激发人们的创造性。

参考答案：1．C
2．B
3．A

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读文章，回答下面的问题。（选做题）
刘伟：我的双脚
最初的梦想
　　刘伟出生于1987年，上小学的时候，正是中国足球职业化的肇始，成为职业球员是他的理想。一切想象在10岁的一天终止，醒过来的时候，他已经躺在了医院的病床上。“不就是截肢吗？好了再接上不就行了。”脱离生命危险之后，刘伟被告知，他永远失去了双臂。“当时我的脑袋一片空白，傻了。”
　　在医院做康复的那段时间，他遇到了一位同样失去双手的病人。“他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功，他教了我很多。”这个人叫刘京生，北京市残联副主席。面对有着同样遭遇的人，刘伟的感受是：“如果你一出生就有两个脑袋，别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋呢？无所适从。但当你遇到一个同样有两个脑袋的人，而且你发现他过得很好，那你肯定会想，他过得好，我也可以。”失去双手半年后，他就学会了用脚刷牙、吃饭、写字。
　　生活被放到了没有双手的断点上。他在12岁时开始学游泳，进入了北京市残疾人游泳队。仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。
残酷青春
　　在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，患上了过敏性紫癜。医生告诉过他母亲，高压电对于刘伟身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上红斑狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练，否则将危及生命。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。”
　　在放弃了足球、游泳之后，他把希望置放在他的另一项爱好上——音乐。家人反对他走音乐这条路，但没有成功。“人最开心的事情就是能从事自己喜欢的职业，所以我最终选择了音乐。”
　　找到一家私立音乐学院，校长给他们的回应是：刘伟进我们学校学音乐只能是影响校容。刘伟对校长的回应是：谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。用脚弹琴是艰难的，这需要勇气和想象力，许多人用手弹都需要很多年才有起色，何况是脚。刘伟每天练琴时间超过7小时。“我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。我家在五道口，练琴的地方在沙河，学音乐的地方在四中，那时真是精神和体力的双重考验。”
　　在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。奥运会时，只学了一年钢琴的刘伟上了北京电视台的《唱响奥运》节目，当着刘德华的面，弹了一曲《梦中的婚礼》。接着，他弹着钢琴，与刘德华合唱了一首《天意》。
一个“达人”的诞生
　　《中国达人秀》并不是刘伟第一次参加选秀。今年5月，他参加了《快乐男声》济南赛区预选赛，“我的歌还没唱几句就被打断，当我们把钢琴抬进来表演时，不到一半，评委就很不耐烦地打断了演奏。我觉得这些都不算什么，眼前的天空会出现5个字：多大点事啊。”
　　8月，在《中国达人秀》的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 当刘伟被命运再一次放到一个耀目的舞台上，他有些像自己写的歌词那样：“我站在这里送给你／送你我最美丽的回忆／送你我的努力／你的鼓励永远都清晰／我站在这里拥抱你／抱你我最真实的身体／抱你我的约定／你的美丽永远都很清晰”。（节选自《南方人物周刊》，有删改）
1．概括刘伟能够获得成功的原因。
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2．文中多次引用刘伟的原话，作者这样安排的意图是什么？试作简要分析。
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3．“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”结合本文与生活谈谈你对这句话的理解。
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参考答案：1．①北京市残联副主席刘京生先生在医院对他的引导和影响；
　 ②坚韧不拔的毅力与坚持，“坚持练琴”；
　 ③对目标、理想执着的追求，“我会让你看看我是怎么做的”；
　 ④面对生活的挫折时冷静、成熟的心理素质，“眼前的天空会出现5个字：多大点事啊”；
　 ⑤勇敢、乐观、自信地面对生活，“要么赶紧死，要么精彩地活着”（答到其中4点即可）
2．①可以直接表现出刘伟的性格，使人物形象更加鲜明。“那你肯定会想，他过得好，我也可以。”表现出刘伟遭遇人生最大挫折时的勇敢、自信；“我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。……那时真是精神和体力的双重考验。”表现出刘伟对理想执着的追求与坚韧不拔的毅力。
　 ②可以使文章内容更加真实、客观，增强文章的感染力。
3．①这句话概括出刘伟个人惨痛的遭遇以及人生艰难的选择、奋斗，的确不是常人可以承受得了的，但他做了后者，身残志不残。可见刘伟生活的勇气与对人生执着的追求，他身上的突出品质值得我们去学习与借鉴。
　 ②现实生活中，我们总是会或多或少地有一些不如意的地方，少一些抱怨，少一些气馁。些用消极方式来逃避现实的人，是对自己与家人的不负责任，是对人生、生命的漠视。（言之成理即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成下面问题。
我们的宇宙外面是什么
　　在宇宙学中，有一个非常重要的常数、叫做宇宙学常数。这个常数在我们的宇宙中起着一种斥力的作用，使得我们的宇宙加速膨胀。20世纪80年代末，诺贝尔奖获得者、美国理论物理学温伯格指出，如果宇宙学常数显著地大于它现在所具有的数值，那么它的排斥作用就会过予巨大，以致万有引力根本不可能把物质吸引到一起形成恒星和星系。
　　据此，一些科学家提出了所谓“人择原理”。也就是说，我们的宇宙为什么是这个样子，那是因为它必须是这个样子，生命才有可能产生，人类才有可能存大。或者说，一些物理常数的数值为什么必须那么大，那是因为只有当它们的数值等于那么大的时候才会有人类存大。
　　“人择原理”是当代物理学中争论最激烈的问题之一。大多数物理学家认为，在我们的宇宙中，自然规律之所以是这个样子，应该有着某种跟人类在毫无关系的层原因。“人择原理”最激烈的反对者说，这个原理是不科学的，它起着帮助“创世论”的作用，意味着有某个类似于上帝的设计者为最后创造出生命和人类，对即将通过大爆炸生成的宇宙作了细致的调节。
　　但是，另一些物理学家则为“人择原理”另有蹊径。他们认为我们的宇宙只不过是许多可能存在着的宇宙中的一个。事实上，许多物理学家和宇宙家已经开始相信我们的宇宙不是独一无二的，而是许许多多宇宙中的一个。按照这种“多重宇宙”思想，有无数不同的宇宙和无数可能的自然规律。它们并非都生成恒星和星系。即使恒星和星系能够生成，它们那里的不同的自然规律也不一定会让恒星制造出那些对于生命来说至关重要的元素。
　　当然，按照多重宇宙观点，我们的宇宙就不是惟一复杂到足以支持有意识的生命存在的宇宙。英国天文学家里斯认为，在多重宇宙中，数量众多的不适合人类居住的宇宙构成了一个巨大的“海洋”，在这个“海洋”中可能散布着一些“岛屿”，这些“岛屿”被称为“可居住宇宙”。在各个可居住宇宙物理常数的数值仅仅略微有些不同，都在允许生命存在的范围之内。我们的宇宙应该是一个普通的可居住宇宙，并无特别之处。
　　多重宇宙使得“人择原理”成为一种概率原理，从而具有了科学依据。有一种能够把量子力学和广义相对论调和在一起的新理论，叫做弦论。这种理论主张一切物质都由极其细小的弦组成，这些弦具有一定的能量，在十维的时空中进行振动。弦论所描述的宇宙远不止一个，可达10500个。这是一个我们无法想像的巨大的数字。在这么多的宇宙之中，每个宇宙都有不同的物理特性，可居住宇宙的出现即使只有极其微小的频率，它的绝对数量也必定是一个非常大的数字。
　　诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。例如，它们或许有更重的电子，或许由一次较冷的大爆炸演化而来，或许光会以较低的速度传播，或许万有引力会更强大。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。（节选自王家骥《别样宇宙花亦红》，略有改动。）
1．从原文看，下列对“人择原理”有关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“人择原理”是一种以物理学为依据试图解释我们的宇宙生命诞生原因的理论。
B．“人择原理”认为我们的宇宙的自然规律与生命产生、人类存在之间有必然关系。
C．“人择原理”符合多重宇宙理论观点，是用以解释可居住宇宙的普遍适用的原理。
D．“人择原理”受到指责的一个重要原因，是它很容易被持“创世论”观点的人利用。
2．从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（　　）
A．里斯发展了一种能够把量子力学和广义相对论调和在一起的弦论。
B．里斯接受了多重宇宙观点并通过实验和观测创建了新的理论体系。
C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。
D．里斯认为物理常数与生命产生之间的关系未必局限于已有的认识。
3．依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（　　）
A．虽然科学家都以我们的宇宙为参照来推求其他可居住宇宙的存在，但结论不尽相同。
B．尽管“人择原理”受到了普遍的质疑，但是它对促进弦论的发展却起到了较大的作用。
C．即使真正弄清了生命产生与物理常数的关系，也未必能准确描述可居住宇宙的数量。
D．虽然科学家对多重宇宙和可居住宇宙的认识不尽相同，但他们的认识正在逐步深入。

参考答案：1．C
2．D
3．B

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下文，回答问题。
安塞腰鼓?刘成章
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1．①文章的主体部分（从第5自然段到倒数第4自然段）对安塞腰鼓的描写先后有所侧重，作者先写?　?，次写?　　　 ?，后写?。（3分）
②联系全文，说说文章赋予安塞腰鼓的象征意义。（3分）
2．①“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，……”文中的“你”之所以感到“惊异”，其原因是 ?。（2分）
②“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”“易碎的玻璃”在这里的含义是?。（2分）
3．文章的开头和结尾在写作上都运用了以静衬动的手法，但具体作用又各有不同。请你就下列语句分析其具体作用。
①开头（第四自然段）：“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。”（2分）
②结尾（倒数第三自然段）：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。”（2分）
4．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）
A．文中加横线的四个语段用“好一个……”的句式，为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向，赞美之情溢于言表。
B．文中加点的三段“使人想起……”，联想和想象“思接千载”、“视通万里”，写出了安塞腰鼓的磅礴能量，渲染出了它的奇特效应。
C．文末的“另一个星球”指鼓声喧腾的世界。“渺远的鸡啼”既可以看作是写实，又可以看作是写虚，给读者以警醒和鞭策。
D．作者抓住安塞腰鼓的特点来写鼓写人，是以鼓来衬托人、用鼓来比喻人，展现了陕北农民古朴粗犷和雄浑豪迈的美。