2、阅读题  补充下面诗句中空缺部分：
（1）恰同学少年，?；书生意气?，。
（2）复为慷慨余生，??，?。
（3）像我一样默默?，冷漠，凄清，?。

3、语言运用题  仿照下面的句子，任选话题，运用比喻和排比的修辞手法，另写一组句子（5分）
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽广。
感动，如明净耀眼的白雪，领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。

4、单选题  下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是 （　）  
A ．神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于史前（没有书面记录的远古）。  
B ．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。  
C ．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。  
D ．这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾即是。  

5、阅读题  用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛 邹 之 罪 有 三 请数 之 以 其 罪 而 杀 之 公 曰 可 于 是 召 而 数 之 公 前 曰 烛 邹 汝 为 吾 君 主 鸟 而 亡 之 是 罪 一 也 使 吾 君 以 鸟 之 故 杀 人 是 罪 二 也 使 诸 侯 闻 之 以 吾 君 重 鸟 而 轻 士 是 罪 三 也 数 烛 邹 罪 已 毕 请 杀 之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（取材于《晏子春秋》）