1、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题（8分）
杏花天影?姜夔
丙午之冬，发沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风月清淑②，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶、当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去；倚栏桡，更少驻。
金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归，日暮；更移舟，向甚处？
注：①沔口，今湖北汉口。②清淑，晴和。③桃叶，晋·王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。
⑴有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗？请简述理由。（4分）
答：?
?
⑵下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法？试结合具体诗句简要分析。（4分）
答：?
?

参考答案：⑴同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句，与起句“绿丝”相呼应。（1分）春风乍到，柳芽欲绽还闭，恍似含愁，因而愁人所见的柳芽，自然也成为“愁眼”。（1分）这是一种移情作用。此处词人所云之愁，寄寓柳可再见而人难重觅，景物犹在而情事已非之愁恨，故着一“愁”字，含蓄精妙。（2分）?⑵下片写离情愁苦。主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。（2分，答出两点即可）?如：“金陵路，莺吟燕舞”，以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情。又如：“算潮水，知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽，好象与自己交流心声，最能理解我之愁苦。托喻微妙，感慨亦深。又如：“满汀”等句写江中小州，芳草萋萋，隐喻词人烟波日暮，羁旅未归而愁如芳草的伤感，遂发出“移舟”漂泊，何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡，无限痛楚，均注于词义转折之中，神情刻画之内。（2分，举出一例并作分析即可）

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
寄崔侍御①
李白
宛溪霜夜听猿愁，去国长为不系舟。独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。
高人屡解陈蕃榻，过客难登谢朓楼。此处别离同落叶，朝朝分散敬亭②秋。
【注】①本诗写于天宝十二年（753年），时诗人离东鲁家南游吴越。崔侍御，即崔成甫，李白的好友，曾任校书郎、摄监察御史。②敬亭：指敬亭山。
小题1:李白在诗中表达了哪些情感？请作简要概括和分析。（6分）
小题2:这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请选取其中的两种，然后结合诗句作简要分析。（5分）

参考答案：
小题1:①对故乡的思念。“去国”即远离家乡，“长为不系舟”是指飘泊天涯；“独怜一雁飞南海”“却羡双溪解北流”是痛惜自己如孤雁南飞离家越来越远、羡慕双溪能流向家的方向。②对朋友的感激。“高人屡解陈蕃榻”是说崔侍御多次解榻相待，表达自己的感激之情；③对朋友的不舍。“此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋”即言与友人离别，有如敬亭山的秋叶将在秋风中各奔东西，不舍之情溢于言表。
小题2:①寓情于景：宛溪“霜夜”听“猿愁”，凄冷之夜，猿猴哀鸣，一片凄凉，很好地烘托出思家之愁，飘泊之苦。②用典：“陈蕃榻”化用典故，感激朋友的热情关照。③比喻：用“不系舟”比喻浪迹江湖、飘泊不定的诗人。④对比：“一雁南飞”与“双溪北流”对比，借以表达思乡之愁，飘泊之苦。

本题解析：
小题1:问的是“哪些情感”，可见要点就不止一个，仔细领悟诗句，有多少答多少。
小题2:表现手法应从大处着眼，先就整体上的表现手法答起，最后才答到修辞手法。题目要求是“简要分析”，光例举是不行的，要结合诗句来分析。其中“陈蕃榻”的典故在《滕王阁序》里学过。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花
苏轼
莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
? 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
答：____________________________________________________

参考答案：上片描写“莺语”“草色…‘微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
青玉案
（宋）惠洪
绿槐烟柳长亭路，恨取次①，分离去。日永如年愁难度。高城回首，暮云遮尽，目断人何处。
解鞍旅舍天将暮，暗忆叮拧千万句。一寸柔肠情几许？薄衾孤枕，梦回人静，彻晓潇潇雨。
　　[注]①取次：仓促，勿忙。
（1）结合整首词，说说“愁难度”中的”愁”包含哪些具体内容。
_______________________________________________
（2）简要分析词的最后一句（“彻晓潇潇雨”）运用的表达技巧。
_______________________________________________

参考答案：（1）长亭路上的离别之愁，行人回首高城，不见亲朋的憾恨J牵挂之愁；孤身漂泊之愁；词人暮夜深思亲人的绵绵情愁。（答对任意两点即可得满分。）
（2）寓情于景（情景交融或以景结情）。在彻夜的潇潇细雨这一千丝万缕绵绵无尽的意象中，寄寓了思念者的不尽情愁。

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题（10分）
峡口送友人?送蜀客
司空曙?雍陶
峡口花飞欲尽春，?剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。?山鸟江风得雨新。
来时万里同为客，?莫怪送君行较远，
今日翻成送故人。?自缘身是忆归人。
小题1:《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表达出来的？（3分）
小题2:两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（3分）
小题3:有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（4分）

参考答案：
小题1:暮春?飞花
小题1:思念故乡之情
小题1:同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般