1、阅读题  阅读下面一首清诗，完成后面题目。（11分）
小?　园[清]黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。[注]寒花，菊花。
小题1: 诗的首联中哪两个字用得最好？为什么？请简要赏析。（5分）
小题2: 这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。（6分）

参考答案：
小题1:“动”和“窥”。（1分）。“动”，是“使树影动”之意。小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，“动”字写出了小圆的动态美，这样静动结合，画面更美。（2分）“窥”，“窥探”之意。不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力。（或拟人化。以物拟人，写活了“山光”的意态神情。）（答出其中1点，即可得2分）
小题2:诗人是一个孤清高洁的形象。（2分）幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无瑕的象征。（2分）幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。

本题解析：
小题1:炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：有表现手法时点出?
或描绘了…的景象(姿态、?﹕?神态、氛围、意境)
第四步：作用?或增强了感染力
或表达了怎样的思想感情
小题2:由诗中 “幽竹、黄叶、寒花、新月”等意象可推知诗人是一个孤清高洁的形象。

本题难度：一般

2、阅读题  写出下列名句的上句或下句。
（1）江山代有人才出，?。（赵翼）《论诗绝句》
（2）?，其实难副。（后汉书·黄琼传）
（3）长风破浪会有时，?。（李白《行路难三首》）
（4）为人性僻耽佳句，?。（杜甫《江上值水如海势聊短述》）

参考答案：
（1）各领风骚数百年?（2）盛名之下?（3）直挂云帆济沧海 （4）语不惊人死不休

本题解析：
略

本题难度：简单

3、单选题  阅读下面这首诗，完成后面题目。（2分）
闻邻船吹笛
杨基
江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！
【注】　分：料，料想。
小题1:下面对诗歌的赏析不正确的一项是（?）（2分）
A．开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
B．第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C．末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情。
D．这首诗七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。

参考答案：A

本题解析：这是一道诗歌的综合考核的题目，诗歌的综合鉴赏会涉及到诗歌的意象、意境、主旨、情感、手法风格等内容，一般题目答错误选项比较明显，答题时注意甄别。诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受。

本题难度：一般

4、其他题  补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木兰兮，?。
（2）问君西游何时还？?。
（3）蜀道之难，难于上青天，?。
（4）?，潦倒新停浊酒杯。
（5）?，血色罗裙翻酒污。
（6）此情可待成追忆，?。
（7）?，只是朱颜改。
（8）?，吾将上下而求索。

参考答案：
1．夕揽洲之宿莽
2．畏途巉岩不可攀
3．使人听此凋朱颜
4．艰难苦恨繁霜鬓
5．钿头银篦击节碎
6．只是当时已惘然
7．雕栏玉砌应犹在
8．路曼曼其修远兮

本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下列一首宋词，回答问题。
虞美人·听雨
（南宋）蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
小题1:作者怎样描写壮年听雨的情景？表达了诗人怎样的思想情感？请简析。（3分）
小题2:本词层次清楚，脉络分明。请结合全词，简要分析。（3分）

参考答案：
小题1:作者写壮年听雨主要选用了“客舟”、“江阔”、“云低”、“断雁”和“西风”等意象，（1分）描绘了一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图，（1分）表现了作者飘泊孤苦之情。（1分）
小题1:（3分）上片感怀（写）已逝的岁月，下片慨叹（写）目前的境况。（1分）按时间顺序，从歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，（1分）以“听雨”为线索，一以贯之。（1分）

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌的思想感情。作者通过一些带有离愁的意象来表达飘泊孤苦之情。答题时要先点出描绘了什么景，再写出抒了什么情。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的思路。作者按时间顺序选取了三个具有特点的阶段。即少年、中午、晚年听雨的不同感受来写。分析时要结合原诗具有时间性的词语。

本题难度：一般