1、写作题  高中生活我们已度过近两个月了，这期间，你学到了什么？感受到了什么？收获到了什么？你一定感触颇多。请以“高中生活我收获了?”为题，写一篇800字的作文。
要求内容完整，情感真切，有一定的表现力，不要写诗歌。

参考答案：略

本题解析：结合自己的成长经历，可以从学习知识学习特长等角度选材，写成记叙文。比如，学习弹钢琴，并非为了最终成为世界级的钢琴师，而是为陶冶情操，换个角度去学习，降低一些要求，学琴就是一件开心的事情。推而广之，做任何事情，只要能抱着开朗的心情去对待，就能获得许多意想不到的乐趣，这就是一种收获。选材上一忌过于陈旧，如感受到父母浓浓的亲情，一写就是半夜生病送医院。二忌过于生硬，如遇到挫折，一写就是看了某本书受到某种启发，从而在思想上就突然对某个问题有了深刻的认识，马上从困境中走出来。过于把普通的事件拔高，给人牵强附会之感。从日常学习生活着手，写出自己的真情实感，尽管是身边的一些小事，换个角度去思考，也能写出新意。
对“收获”有什么认识，有什么思考，也可以写成议论文。比如，怎样才能有“收获”，就可以结合谚语来思考，“一分耕耘一分收获”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“付出才能有回报”，可以论述“付出与收获”“播种与收获”的关系。再比如，通过了努力，可以有哪些方面的收获，可以从知识角度、思想品质角度、亲情友情角度等等来考虑。

本题难度：一般

2、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。
甲帖：什么是“雷”?
乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。.
丙帖：“雷”字稍稍有些戏谑，却不免是公众对于有悖常识、超越底线、惊诧莫名的新闻事实的一种情绪化表达
丁帖：江浙及闽南一带的方言“雷人”也分别有“无语”、“整死”的意思。
甲帖：现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．
乙帖：现在网络喜欢把雷人大致分为：雷人语录、雷人广告、雷人发型、服装之类，而“雷人”在网络上，又被流传别名为“囧”(jiong)，形象化让人感到吃惊样子。
丙帖：一些名人或者网络雷人，说出来的一些经典雷人语句，让大家称为雷人语录。 如“哥吃的不是面条，是寂寞”的引申更多“雷语”.......
甲帖：还有“雷人”广告，顾名思义让人吃惊的广告牌、广告语及一些标语。
乙帖：一些大明星过度炒作作用。乱穿衣，整体不搭配，制造局部效果的雷人发型、服装。如“犀利哥 ”等。
丁帖：涌现一些雷人台词，一些经典影视台词及主持人话语，大体与雷人语录相同，更多表现是两人之间对话，让人感觉雷到。例句：好雷人啊，芙蓉姐姐开个唱了。
某贴吧引发今年江苏数学卷的难度雷语“哥出的不是题，是刀”..... 还有雷人图片一些雷人的事物，人物或是场景用图片的方式保存下来，供人们观赏。
甲帖：雷”人的总是官员、教授、学者、主持人这些社会生活中的公众人物，被“雷”着的总是一般公众。公众人物屡出雷人语录，我们是不是失去了什么?这引发了你怎样的联想和思考？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：无

本题解析：无

本题难度：简单

3、写作题  阅读一段材料，按要求作文。(60分)
在人生的旅途上，我们不看这么远，就有鼠目寸光之嫌；看得远了很容易被远处的高山、河流、沟壑所吓倒。
请你以“别让自己看得太远”为题目写篇作文。
要求:不能自己另拟题目，只能写成记叙文或者议论文，字数不少于800

参考答案：答案不一，属于开放性题。

本题解析：略

本题难度：简单

4、写作题  ? 读过《瓦尔登湖》的人中，不乏梭罗生活方式的羡慕者及模仿者。梭罗本人并不赞同这样的模仿。他明确地告诉人们，不要模仿他，也不要模仿自己的父母或邻居。每个人都有自己的瓦尔登湖，要以自己的方式去寻找。
? 请以“心中的瓦尔登湖”为题，写一篇不少于700字的文章。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面唐诗，完成小题。
早?梅?柳宗元
早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁露滋晚白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？
[注]此诗作于诗人贬谪永州期间。
小题1:诗的第三联运用了衬托的表现手法，请作简要赏析。（3分）
小题2:结合全诗内容，清简要赏析“早梅”这一形象。（5分）

参考答案：
小题1:诗歌第二联，用“朔吹”“繁露”来写早梅生长的恶劣环境（1分），反衬出早梅不畏严寒，坚守“香、白”的品质（2分）。
小题2:（5分）（1）早梅具有“香、白”的特点。（1分）（2）以早梅自比，写出诗人虽遭贬而不屈的性格（2分）；也写出自己落寞、孤寂、思念亲朋的情绪（2分）。（意思对，可以得分）

本题解析：
小题1:本题考查 “鉴赏诗歌的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。表达技巧“衬托”题干中已经点明，结合诗句分析其作用即可。
小题2:本题考查 “鉴赏诗歌的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。知人论诗，解析本题一定要结合写作背景。

本题难度：一般