1、写作题  作文
约翰福音记载了这样的故事：有一天，耶稣在圣殿里讲道，几个企图找把柄陷害他的经学教师和法利赛人带来了一个女人，问他：“这个女人在行淫时被抓到。摩西法律规定，这样的女人应该用石头打死。你认为怎样？”耶稣弯着身子，用指头在地上画字。那几个人不停地问，他便直起身来说：“你们当中谁没有犯过罪，谁就可以先拿石头打她。”说了这话，他又弯下身在地上画字。所有的人都溜走了，最后，只剩下了耶稣和那个女人。这时候，耶稣就站起来，问她：“妇人，他们都哪里去了？没有人留下来定你的罪吗？”
女人说：“先生，没有。”
耶稣便说：“好，我也不定你的罪。去吧，别再犯罪。”
这个故事引发了你的哪些联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。
[注意]①立意自定，题目自拟，文体自选，诗歌除外。②不要脱离材料的内容及含义。
③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

参考答案：略

本题解析：我总觉得这故事里面隐着些教育的机智，范梅南在《教育机智》中说：机智表现为克制；机智表现为对情境的自信； 机智保护了那些脆弱的东西，防止伤害； 机智使好的品质得到巩固和加强； 机智用沉默来调和； 机智在心灵留下痕迹； 机智产生自律；机智创造了新的可能性。
感觉耶稣如果能当老师，他应该是个不错的老师。他多么机智地既击败了经学教师和法利赛人陷害他的阴谋，不但救了那个女人的性命，而且教育了她，更重要的是，还破除了犹太教的一条残酷的法律。
写作立意可以为机智，也可以为换个角度思考问题，也可以为唤醒灵魂。

本题难度：一般

2、写作题  阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

阳台上的丝瓜

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

3、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
　　小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”
　　爸爸回答：“当然啦！”
　　“电灯是谁发明的？”
　　“是爱迪生。”
　　“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”
　　爸爸顿时哑口无言……
　　要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

4、写作题  阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。老师就问同学们：世界上第一高峰是哪座山峰？”大家哄堂大笑，大声回答道：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“世界第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声。于是老师又接着说道：“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢？为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。
老师的话给了我们怎样的启示？我们又怎样对待“第一”和“第二”呢？
要求：①可写记叙文，结合个人经历、学校近期活动写人记事，畅谈感悟；也可写议论文，根据材料提炼观点，阐述见解；
②选择一个角度构思作文，自定立意，自拟题目；不要脱离材料内容含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：
记 住 第 二
金牌背后，有辛勤的汗水；银牌背后，同样有坚毅的眼神……——题记 正像我们只记住了第一的高峰，却忘记了它身后的第二；生活中，我们也常常只关注鲜花和掌声簇拥的第一名，却往往忽略了与胜利失之交臂的第二。 然而，我们真的应该忘记第二吗？ 或许第二付出的艰辛不逊于第一，或许第二尝过的泪水不少于第一。
古语云：不以成败论英雄。 就让我们记住第二，为第二喝彩！ 穿越历史的重重迷雾，而他的身躯却永远那样高大，坚毅。夕阳西下，落日低垂，夕阳照映着他手中宝剑的寒光。滔滔乌江，如同他翻涌的思绪。“天而亡我，我渡何为？！”从博浪沙到巨鹿，从泾阳到垓下，他追忆着自己的人生旅程。“藉与江东子弟八千人渡而西，今无一人而还，纵彼不言，藉独不愧于心乎？”面对战败，他将责任揽于自身，望苍天，四方云动；剑在手，英雄属谁？霸王举剑，留给历史一个屹立的背影。 或许在楚汉争霸中，他只做了第二；但面对失利，他拥有的是胆气和坚定。于是，他被人们记住，民间依旧流传着他的故事，流传着“至今思项羽，不肯过江东”的绝唱。
或许很多人还记得那样一对冰上的精灵。张丹，张昊，第一次参加奥运会的他们留给世界永久的赞叹。在都灵的赛场上，两只翻飞的蝴蝶，在冰上尽情舒展着翅膀。“抛四周跳”，一个惊艳世人的高难度动作，扯起了所有人的眼光——无奈动作失利！但当观众为之惋惜，以为张丹受伤放弃比赛之时，这对精灵再次站到了场地中央，继续他们的表演。最终，他们只获得了一枚银牌，但全场长达数分钟的如潮的掌声，昭示了在世人心中，他们已是真正的王者！这对第二，永远为我们所铭记。
渺远的历史长河中，我们不以成败论英雄，让许多姓名留于史册； 激烈的体育赛场上，我们不以成败论输赢，让许多瞬间记于心中； 漫长的人生旅途里，我们既要看到光彩夺目的第一，也不要忘记第二，因为许多第二也是胜利者。 所以，铭记第二，尊敬第二，求教于第二。 当然，我们最终要做的，是超越第二。

本题解析：从材料看此材料探究的问题是第一和第二的关系，可从以下角度立意：从“第一”的角度：勇当第一（做人要敢于超越自己，人生需要不断进取）；争做王（强）者； 做最好的自己； 敢为人先 ；不要总是盯着“第一” ；没有永远的第一 。从“第二”的角度：不要忽视配角 ；甘当幕后英雄；甘居人下 。从“第一”和“第二”的角度：不求最好，只求更好 ；崇敬“第一”，尊重“第二”。

本题难度：一般

5、写作题  ?阅读下面的文字，按要求作文。
刘翔，12秒88。一个挑战人类极限的成绩，但在激战过后，刘翔在接受记者采访时说：“师傅告诉我，冲过终点的那一刻，我又回头了，大概是习惯性的动作吧，原本我可以跑得更快。”
是的，生活中人们面对自己的成功时，往往心存遗憾，认为自己本来可以做得更好。
请以“其实我可以做得更好”为话题作文。

参考答案：
秋天不回来
秋天的最后一片叶子飘落下来，无声。深邃的夜空中，一弯残月悄悄地爬上树梢。
“咳，咳……，丫头回来了，学习怎么样呀？怎么又瘦了？这么大了也不知道心疼自己。”爷爷一边咳嗽，一边用关注的眼神看着我。我一边端详着瘦弱的爷爷，一边小声答应着，眼泪朦胧，我真的不想让爷爷知道我哭了。
爷爷的病是秋天患的，刚开始大家都没觉得那么严重。爷爷总是说，“没关系，过两天就好了”。而到医院检查后，用爷爷的话说，是让医院赶回来的，因为医生诊断爷爷的病已到晚期。刚开始，我没在意，依旧一个月回家一次，每次都去看望一下爷爷。而今，爷爷的脸已如秋叶般的蜡黄了。
好容易盼到短暂的假日，我终于又见到了爷爷，可是，我已几乎不敢靠近他了，因为爷爷太瘦弱了，令我害怕。出于孝心，出于亲情，我尽力给他讲学校里的趣事，让老人家高兴，他也偶尔会像以前那样发出几声爽朗的笑声，可明显没有以前那么有力了。不知为什么，我们都沉默了，那是漫长的寂静，空气好像凝固了，我清楚地听见了爷爷沉重的叹息声，一会儿又变成抽噎声，于是我再也忍不住了，泪如泉涌。爷爷说：“丫头，别哭。爷爷平日对你关心不够，但有一个心愿，希望你成为一个坚强的人。我死后，你也不要哭，只要考上大学，就是对爷爷最好的回报。”我依偎到爷爷身边，躺在他的怀里，好想闻闻他的烟草味，再调皮地扯他的胡子，敲敲他的光头，或者骑在他伟岸的肩膀上，可是，现在不能了。爷爷说，他这辈子最放心不下的还是我和弟弟，他好想看到我考上大学，然后坐在彩堂上吃弟弟的喜酒，听孙儿叫他“爷爷”，可是……
爷爷累了，他睡了，我轻轻地走出去，悄悄地推上门，可我依然舍不得走。抬头看天，只有几颗黯淡的星星凌乱地挂在天上，无力地闪烁着，然后一颗流星滑过苍穹……
两个星期后，我请假回家……，爷爷安眠了。奶奶说，爷爷走的那个晚上，还念叨着我……一时，悔恨、自责、愧疚一起涌上心头，我本可以端碗茶给他喝，本可以给他讲故事，本可以……
那晚，我站在街上，四处遥望，我不知何处能寻到老人家的灵魂。
子欲养而亲不待，我明白了这句话的含义。
简评：本文围绕悼念爷爷这一主题，以与爷爷的两次见面为材料，表达了对爷爷深切的怀念之情，结尾处发出“子欲养而亲不待”的感叹催人泪下。在写作手法方面，作者重视细节描写，特别是对病中爷爷的肖像和语言描写，生动逼真，感人肺腑。恰当的环境描写也是本文的一大亮点，开头一句“秋天的最后一片叶子飘落下来，无声。深邃的夜空中，一弯残月悄悄地爬上树梢”，即为全文奠定了感情基调，“抬头看天，只有几颗黯淡的星星凌乱地挂在天上，无力地闪烁着，然后一颗流星滑过苍穹……”更暗示了爷爷即将离开人世。
主题明确、选材贴近生活、人物描写细腻、环境描写恰当是本文的突出特点。

本题解析：古希腊的一块山崖镌刻着至理名言：“如果你想健壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!”刘翔先以12秒91的成绩展现了龙的传人的风采，令世人刮目相看。“欲穷千里目，更上一层楼。”自强自励的刘翔不满足于这个由他创造的成绩，他要挑战自我：训练场上汗水浇灌，赛场上风雨磨砺，心凝神聚，蓄势待发，终于在巴黎赛场以12秒88的骄人成绩一领风骚。“会当凌绝顶，一览众众山小。”当人们沉浸在庆祝刘翔取得优异成绩的喜悦气氛中时，刘翔却显得格外冷静清醒：“原本我可以跑得更快”，但因“习惯性的动作”使然，在“冲过终点的那一刻，我又回头了”。
这则材料要求以“其实我可以做得更好”为题作文，要求明确，言简意赅。我们可以对这则材料作一剖析。
首先，命题明确，主旨清楚。以“其实我可以做得更好”为题，直接呈现题目，不拐弯抹角，减少了因阅读材料把握信息不到位而造成的失误，也避免了因拟题不当偏离主题而出现的偏差。凸显主旨，降低审题难度，为学生的思考写作提供方便。
其次，以实击虚，弛张有度。材料中的“我”亦实亦虚，既是刘翔，又不是刘翔。我们可以由摘取12秒88桂冠的刘翔联想到和刘翔一样不经意间做出“习惯性的动作”而影响最佳竞技水平发挥的人。取类设譬，驰骋想象。我们在日常生活中、工作中、学习中不也曾不由自主地做出“习惯性的动作”而影响了质量和效率吗?遗憾的是，我们做出了“习惯性的动作”尚不自知，更谈不上自我反省。古今中外，这样的事例举不胜举。
再次，仔细推敲，思维严密。阅读材料，必须透过现象看本质，保持思维的严密性和分析问题的客观公正性。刘翔做得不好吗?不是。刘翔取得12秒88的成绩，震动世界体坛，他做得很好，这不容置疑。但他面对公众，冷静地反思，坦言“原本我可以跑得更快”，流露了对那“习惯性的动作”的痛责情绪。推敲“原本”、“更快”、“习惯性”等关键词语，可以激发你的联想和想象，进而挖掘出词句背后蕴藏的丰富内涵。

本题难度：一般