参考答案：A

本题解析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中，B 杂糅，“以……为宜”或去掉“以”；  C缺宾语，“达到……的阶段”；D赘余，去掉“由于”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

5、语言运用题  阅读下面的短文，在横线处填上一组排比句，所填内容必须是能支撑作者观点的实例。
　　一个孩子注视着一颗已经开始发芽的种子，问爸爸：“芽苞是种子的伤疤吗？”父亲认真地想了想，说：“孩子，种子发芽时，确实会留下伤口，但那伤口处开出的是希望，是生命之花。孩子，你看这芽苞，是不是更像一朵美丽的花呢？”
　　听了这话，我的心为之一亮，生活中很多事物不正是如此吗——________________，_______________，_________________。生命只要在痛苦中不放弃希望，不放弃开启生命之花，那痛苦，便是生命之花最好的养料。

参考答案：示例：
　　海蚌在磨砺的痛苦中孕育出莹润的珍珠，蝶蛹在黑暗的桎梏中酝酿出美丽的飞翔，老鹰在撕扯的剧痛中创造出重生的神话。

本题解析：

本题难度：一般