1、语言运用题  根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于60个字）
　　桃花 春雨 流水
答：___________________________________

参考答案：示例：一场春雨，淅淅沥沥，打落了桃林里缤纷盛开的桃花，倒像是下了一场桃花雨。那片片柔软又泛着透明的花瓣顺着流水而下，一瞬间铺就了一层花毯，真是十里桃花香了。（答案不唯一）

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  填在线上恰当的一句是(?)
甲、小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，＿＿＿＿。造化的神功又一次使人们惊异了。
乙、阳光融化了河水，细雨润泽了山色，＿＿＿＿，造化的神功又一次使人们惊异了。
（1）春风吹绿了柳枝?（2）春风把柳枝吹绿
（3）柳枝被春风吹绿?（4）柳枝在春风中染绿
A．甲（2）乙（3）
B．甲（4）乙（1）
C．甲（3）乙（2）
D．甲（1）乙（4）

参考答案：B

本题解析：（应从主动者与被动者之间的相互关系去思考，寻求解答。如乙句中“阳光、细雨”作用于“河水、山色”，则下文应选（1），“春风”作用于“柳枝”，与前文构成排比。）

本题难度：一般

3、语言运用题  阅读下面的材料，回答问题。(5分)
不久前，《中国青年报》报道，读10本学校推荐的名著并通过考试，可以得到两个学分——这是西南大学推行的一项新规定。这个规定一经颁布，就引发了争议，赞成者和反对者都不在少数。
即将成为大学生的你对于西南大学的这项新规定有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，不少于100字。)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

参考答案：示例一：用“读名著拿学分”来激励学生读名著，很有意义。(1分)首先，名著不仅是精美的文学大餐，更饱含历史、社会等艺术文化价值。让名著走进大学生的精神生活，使之更加奋发向上。(2分)其次，读书也需要刺激，要想方设法让学生从读书中尝到甜头，既读了名著又拿到了学分，这样读书兴趣才能不断增强。(2分)示例二：“读名著拿学分”带有强制性质，不宜提倡。(1分)首先，古今中外名著浩如烟海，10部名著难以囊括。各人读书的兴趣爱好不同，强制性“推荐”易使人产生抵触情绪。(2分)其次，被动读书，味同嚼蜡，徒有形式，难收实效。应提倡自由阅读，阅读量达到要求即可，检测手段可以多元化，这样更有利于学生养成自觉阅读名著的习惯。(2分)
(若有其他看法，言之成理亦可得分)

本题解析：本题中，西南大学的新规之所以引发争议，根源不在于读名著，而在于“学校推荐”“考试”和“学分”。“学校推荐”使阅读的名著有了质量保证，但也难免有片面性；“考试”和“学分”虽然保证了阅读的积极性，但也可能使阅读带上功利性。考生只有分析出这样的评论关键点，才能使自己的评论既做到观点明确，也能做到合乎情理，自圆其说。

本题难度：一般

4、单选题  下列各句中，没有语病且表意准确的一句是(　　)
A．华西村传奇书记吴仁宝的葬礼，克制而又不失隆重，遵照了老书记后事从简，这也可以说是他生命中最后一次“与时俱进”了。
B．奥巴马用吃“霸王餐”来比喻欠债不还的违约行为，敦促美国国会尽快提高债务上限以免美国出现债务违约的“灾难性后果”。
C．日本对钓鱼岛事件的态度及做法，非常容易引发两国大面积军事冲突的结果发生，中方对此保持了高度警惕。
D．近来的雾霾天气蔓延到华东和华北的大部分地区，李克强明确表示，我们对此必须有所作为。

参考答案：B

本题解析：A．成分残缺，在“后事从简”后加上“的遗嘱”。C.“引发……结果发生”句式杂糅；D.“华东和华北的大部分地区”有歧义。

本题难度：一般

5、单选题  下列各组词语中，没有错别字得一组是：
A．偏裨渔船理曲词穷秀外惠中
B．稔知掂记情投意合一筹莫展
C．皈依瞠目兵荒马乱清风夜唳
D．谛听钓杆胼手胝足渡过难关

参考答案：.C

本题解析：A“曲”应为“屈”，B“掂”应为“惦”，D“杆”应为“竿”

本题难度：一般