1、语言运用题  阅读下面材料，完成后面题目。
日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示：

2、单选题  下列句子中，没有错别字的一项是(? )
A．在持续不断的、倦意叠生地忙碌时。我常常望着书房里那一撂撂的书，充满了对天堂的向往。有了这种向往之后．我所身处的境地便有了地狱一般的对比效果。
B．至于地势，伸之则为半岛，缩之则为港湾，聚之则为峰峦．散之则为洲屿，加上舟揖来去，变化之多，乃使海景奇幻无穷．我看了十年，仍然馋目未餍。
C．午后的阳光照在酢浆草的花盏上．有着一种蓬勃的美丽。我的心地也因为天堂和酢浆草的双重润泽而黑亮和沃饶。而我们曾经用心经营的三角梅，倒是敛抑着，萧疏着。
D．是的，这里看不到宽阔的地平线，目及的只是各种各样菱角分明的线条：这里的月亮在初升起时常常是黄黄的，似乎在什么化学溶液里浸泡过。

3、语言运用题  画中是一位父亲的形象，写一段文字解读父亲的神情，侧重描绘岁月沧桑刻在他手上、脸上的烙印。
要求：（1）突出人物的肖像变化。（2）结构相对完整，语言简明连贯得体。（3）不少于200字。

4、单选题  下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是?（?）
A．踟蹰（chí）踯躅（zhú）琴弦（xuán）訇然（hōng）
B．葳蕤（ruí）幽咽（yè）松冈（gāng）秋暝（mín）
C．歆羡（xīn）编纂（zuǎn）否泰（pǐ）吐哺（bǔ）
D．桀骜（ào）绯闻（fěi）铿锵（kēng）修葺（qì）

5、语言运用题  ? 仿照下面这段话，另选一种花卉进行描写。要求：句式基本一致，并运用排比、设问、拟人的修辞手法。
? 多么美的菊花啊！细长的白色花瓣，孤单的几片绿叶，挺立的枝茎。是风摇着他还是他拨弄秋风呢？不过狂烈的风没能把他折断，他仍傲然地立在那里，尽管秋风曾夺去他一两片花瓣，但他还在对抗着寒风。
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