1、语言运用题  阅读下列名言，把它们改写成以“青春”起头的一个连贯的排比句（对下列名言可作适当删选，但至少应包含3条名言的有关信息）。
（1）?青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊
（2）?青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚
（3）?春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果
（4）?一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。——马克思
（5）?啊，青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。——屠格涅夫
改写：_____________________________________________

参考答案：青春，是人生的花朵; 青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。（答案不唯一）

本题解析：

本题难度：一般

2、语言运用题  请结合自己的人生阅历和感悟，参照画线句子的句式和修辞，在横线处仿写两个句子。（6分）
童年的炊烟，?，?，?；少年的炊烟?，
?，?；青年的炊烟缭乱，是一首朦胧诗，有些迷茫；中年的炊烟淡薄，是一片深秋的月光，有些寒意；老年的炊烟遥远，是隔海的呼唤，有些空旷。

参考答案：纯洁，是一张糖纸，有些甜蜜/忧郁是一个青果，有些苦涩。

本题解析：本题属结构类仿写题，解答这类题目，要把握例句的结构特点，先看清楚是单句还是复句：是单句的，要分析句子成分的关系（主谓式、动宾式、动补式等）；是复句的，要分析分句间的关系（并列、因果、假设等）。再按照例句的结构仿写，同时要注意语气、内容、修辞等方面的要求。本题从后面已有的三个句子分析，每组分句的第一个句子是用一个双音节形容词点出不同年龄阶段的炊烟的特点，第二、三两个句子先把不同年龄阶段的炊烟比成一个合适的喻体，再用一个双音节形容词点出这个喻体的特征即可。

本题难度：一般

3、单选题  依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
初秋的芦苇荡别有情趣。你看，?，如绿透了的海，?，那是阳光爱意下差涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节，?，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里，?、?、?，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。
①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡? ②新穗抹了浅浅的绿
③苇尖上挂上了一层淡淡的亮色? ④红的敷抹
⑤黄的点染? ⑥绿的底色
A．①②③⑥⑤④
B．②①③⑥④⑤
C．①③②⑥④⑤
D．②③①⑥⑤④

参考答案：C．

本题解析：语段是由"整体到局部再到整体"描述芦苇荡的。"无边?荡荡" 与下文"如绿透了的海"构成比喻句，是描述"整体"，故第一处选①；? "淡淡的亮色"与"阳光爱意下羞涩的点缀"相衔接，因而第二处选③；"新穗"与上文"苇穗拔节"及下文"待开待展的 高粱穗"相衔接，所以第三处选②；"底色""敷抹""点染"是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。

本题难度：一般

4、单选题  下列句子没有语病的一项是
[? ]
A、按照湖南省教育厅最新规定，对发现普通高校在校学生代替他人参加成人高考的，一律给予开除学籍处分。
B、诗歌中的至真至善，能加快学生的自我发展能力，陶冶他们的情怀，诗意地学习和生活。
C、在这与狼共舞的激烈竞争中，能得到你如此无私的帮助，真是从心里由衷感激啊！
D、我们平时使用的醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后，可以有效改善面部皮肤营养缺乏的状况。

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

5、语言运用题  根据情境，在下面这段文字的两处划线的部分分别补写相关的内容、要求：语言表达鲜明、得体。
　　一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧！”盲人火冒三丈地说：“?（1）?”他的亲戚说：“你犯了局限思考的错误了，你在路上走，许多人也在路上走?，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会撞到你了。”盲人一想，对呀！故事告诉我们，（2）?。
（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________

参考答案：（1）你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗?
（2）局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。

本题解析：

本题难度：一般