高中语文知识点复习《文言文阅读》高频考点强化练习（2019年最新版）(九) 2019-03-15 16:46:10 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面的文字，完成下列各题。 岘山亭记 欧阳修 岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋与吴以兵争，常倚荆州以为重，而二子相继于此，遂以平吴而成晋业，其功烈已盖于当世矣。至于风流余韵，蔼然被于江汉之间者，至今人犹思之，而于思叔子也尤深。盖元凯以其功，而叔子以其仁，二子所为虽不同，然皆足以垂于不朽。 余颇疑其反自汲汲于后世之名者，何哉？传言叔子尝登兹山，慨然语其属，以谓此山常在，而前世之士皆已湮灭于无闻，因自顾而悲伤。然独不知兹山待己而名著也。元凯铭功于二石，一置兹山之上，一投汉水之渊。是知陵谷有变而不知石有时而磨灭也。岂皆自喜其名之甚而过为无穷之虑欤？将自待者厚而所思者远欤？ 山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。 余谓君如慕叔子之风，而袭其遗迹，则其为人与其志之所存者，可知矣。襄人爱君而安乐之如此，则君之为政于襄者，又可知矣。此襄人之所敬书也。若其左右山川之胜势，与夫草木云烟之杳霭，出没于空旷有无之间，而可以备诗人之登高，写《离骚》之极目者，宜其览考自得之。至于亭屡废兴，或自有记，或不必究其详者，皆不复道。 熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。 小题1:下列句中加点词解释不正确的一项是 A．其功烈已盖于当世矣盖：大概 B．然皆足以垂于不朽垂：流传 C．既周以回廊之壮周：四周环绕 D．若其左右山川之胜势胜：美好 小题2:下列四组句子中，全都是说明其人“好名”的一组是 ①遂以平吴而成晋业 ②此山常在，而前世之士皆已湮灭于无闻，因自顾而悲伤 ③元凯铭功于二石?④因亭之旧，广而新之 ⑤名其后轩为光禄堂 ⑥故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也 A．①②⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．③④⑥

小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．这是一篇碑记，是作者应襄阳知府史中辉之请而写的。文章略去岘山的自然风
貌，而着重抒发由岘山这一名胜所引起的感想，这在碑记文中是别具一格的。
B．岘山是一座普通的山，但因为晋朝两位开国元勋羊祜、杜预曾在此与吴激战并
最终平定吴国为晋朝立下大功而著名。
C．作者一向反对趋时邀誉，所以文章一方面肯定羊祜、杜预“垂于不朽”的功业，
一方面对他们的“汲汲于后世之名”，也发出了“自待者厚”的讥评。
D．文章中说到襄人打算把史中辉的事迹刻在石碑上，以和羊祜、杜预的名字一样
永远流传。作者是希望史中辉在政事上能更加有所建树。
小题4:把下列文言文译成现代汉语。（10分）
（1）而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？
?
（2）既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。
?

2、单选题  对各句中“以”字的用法分类正确的是
[? ]
（1）云无心以出岫 （2）木欣欣以向荣 （3）乐琴书以消忧 　（4）聊乘化以归尽
（5）请息交以绝游 （6）问征夫以前路 （7）农人告余以春及 （8）眄庭柯以怡颜
A．（1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）
B．（1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7）
C．（1）（2）（4）/（3）（8）/（5）/（6）（7）
D．（1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）

3、阅读题  道光癸卯闰秋，吾妻秋芙来归。秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。余戏举朱彝尊词云：“簸钱斗草①已都输，问持底今宵偿我？”秋芙故饰词云：“君以我不能胜耶？请以所佩玉虎为赌。”下数十子，棋局渐输，秋芙纵膝上狗儿搅乱棋势。余笑云：“子以玉奴②自况欤？”秋芙嘿然。而银烛荧荧，已照见桃花上颊矣。
去年燕来较迟，帘外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽倾，堕雏于地。秋芙惧为狗儿所攫，急收取之，且为钉竹片于梁，以承其巢。今年燕子复来，故巢犹在，绕屋呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
桃花为风雨所摧，零落地上，秋芙拾花瓣砌字，作词云：“一夜落红吹渐漫，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地，秋芙怅然。余曰：“此真个‘风狂春不管’矣！”相与一笑而罢。
夏夜苦热，秋芙约游理安。甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作。仆夫请回车，余以游兴方炽，强趣之行。未及南屏，而黑云四垂，山川暝合。俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。觉竹风骚骚，万翠浓滴，两山如残妆美人，蹙黛垂眉，秀色可餐。余与秋芙且观且行，不知衣袂之既湿也。
秋月正佳，秋芙命丫环负琴，放舟西湖荷菱之间。时余自西溪归，及门，秋芙先出，因买瓜皮迹之，相遇于苏堤第二桥下。秋芙方鼓琴作《汉宫秋怨》曲，余为披襟而听。斯时四山沉烟，星月在水，铮铮杂鸣，不知天风声环佩声也。琴声未终，船唇已移近漪园南岸矣。因叩白云庵门，庵尼故相识也。坐次，采池中新莲，制羹以进。香色清冽，足沁肠腑，其视世味腥膻，何止薰莸之别。回船至段家桥，登岸，施竹簟于地，坐话良久。闻城中尘嚣声，如蝇营营，殊聒人耳。桥上石柱，为去年题诗处，近为剥蚀，无复字迹。欲重书之，苦无中书。其时星斗渐稀，湖气横白，听城头更鼓，已沉沉第四通矣，遂携琴刺船而去。?(节选自清代蒋坦《秋灯琐忆》，有删改)
【注】 ①簸钱斗草：古代的两种游戏。②玉奴：杨贵妃。相传唐玄宗曾与亲王下棋，将输时，杨贵妃放小狗于座侧，将棋局弄乱。
小题1:下列句子中加线词的解释，不正确的一项是(　　)
A．道光癸卯闰秋，吾妻秋芙来归　　归：出嫁
B．甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作甫：刚刚
C．余以游兴方炽，强趣之行趣：催促
D．其视世味腥膻，何止薰莸之别视：看待
小题2:以下六句话分别编为四组，全都能直接表现作者夫妻恩爱的一组是(　　)
①秋芙纵膝上狗儿搅乱棋势　?②相与一笑而罢　?③余以游兴方炽，强趣之行　 ④余与秋芙且观且行，不知衣袂之既湿也　?⑤秋芙方鼓琴作《汉宫秋怨》曲，余为披襟而听　?⑥施竹簟于地，坐话良久
A．①②④
B．①③⑤
C．②③⑥
D．④⑤⑥
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．作者夫妻二人下棋时，秋芙常输，但她并不气馁，要与作者再决胜负，在输了棋之后调皮地让小狗搅乱棋局。
B．春天，桃花被风雨吹落，秋芙用花瓣拼成诗句，表达自己的伤春之情，可惜“春”字还没有拼成，就被风吹散了。
C．秋天月明之夜，夫妻二人泛舟西湖，鼓琴为乐，拜访故人，感慨颇多，一直玩到四更天才移船回家。
D．这篇散文用细腻生动的笔触，记录了作者与妻子之间和谐美满而富有情趣的日常生活琐事，字里行间弥漫着真挚的感情。
小题4:把上面文中画横线的文言句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。(3分)
?。
(2)俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。(3分)
?。

4、阅读题  阅读下面文言文，完成下题。
一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客诗》及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦，段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻常止巢于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外，问曰：“客还，见我段二郎安否？”悲鸣祝曰：“若见时，为道鹦哥甚忆二郎。”
余得其事于高虞晋叔①，事在熙宁六七年间。　　　　　　　　　　　
选自《玉壶清话》①高虞晋叔：人名
小题1:下列句子中的加点词与例句中的“于”意义和用法都相同的一项是（?）
例句：余得其事于高虞晋叔
A．州司临门，急于星火
B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．不拘于时，学于余
D．寡人之于国也，尽心焉而已
小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（?）
A．①段生以事系狱②荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进
B．①乃特具车马②所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也
C．①凡吴商驱车入秦者②何者，严大国之威以修敬也
D．①为道鹦哥甚忆二郎②莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行

5、阅读题  
子路见孔子
　　
　　子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
　　（选自《孔子家语》）
　　【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。
　　1.下列词语用法不相同的一项是（）
A.括而羽之
B.镞而厉之
C.稍稍宾客其父
D.人受谏则圣
　　2.下列句式与例句相同的一项是（）
　　例句：孔子问曰：“何好？”
A.何学之为
B.何陋之有
C.其入不益深乎
D.孰不顺成
　　3.用现代汉语翻译下面的句子。
　　狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？
　　译文：____________________________________________________________
　　4.这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。
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　　5.用比喻说理的方法，另举一事例来说服子路。
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