1、单选题  ?填入下列横线处，与上下文衔接最恰当的一组是?
[? ]
　　茶峒河是酉水的一条支流，河水明澈如镜。________。当地的顽皮伢仔喜欢在这里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿浇遍三省！”________。还是“拉拉渡”，不用篙或桨，不过牵船的篾缆换成了脚拇趾粗的钢索了。摆渡的还是个老人，________，也许是有的，一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了。
①茶峒，因沈从文的著名小说《边城》以此为背景而闻名
②《边城》中描写的那个渡口还在，据说渡口恰是三省的交界点
③渡口还在老地方，不过尖头的渡船变成方头的了
④当地人说，当年翠翠和她的爷爷就住在这儿的一间木屋里
⑤只是不见翠翠和黄狗
A．②③⑤
B．①③④
C．①③⑤
D．②③④

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

2、语言运用题  把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①知识是死的，而学校却要为活人服务。
②但这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。
③人们有时把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传播给成长中的一代，这种看法是不完全正确的。
④相反，学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人，使他们把为社会服务看成是自己最高的人生目标。
⑤因为由没有个人独创性和个人意志的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。
⑥它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。
A．③①⑥②⑤④
B．①⑤⑥②④③
C．③⑤①④⑥②
D．①⑤②④⑥③

参考答案：A

本题解析：A．这一段文字围绕“学校的目标”展开。③为观点，后面各句证明此观点。①从宏观上阐述学校的目标，即“为活人服务”；⑥将目标具体化；②阐释学校实施这一目标应警惕消灭人的个性；⑤解释不能消灭个性的原因；④阐释学校的培养人才的目标。②⑤④体现了先破后立的逻辑次序，②⑤为破，④为立。

本题难度：一般

3、单选题  下列熟语使用不恰当的一项是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

4、语言运用题  语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请在下列各小题横线处
填写相关内容。
示例：形象表达：门前冷落车马稀。
抽象表达：冷清萧条
小题1:形象表达：?。抽象表达：没有多余位置。
小题2:形象表达：一犬吠形，百犬吠声。抽象表达：?
小题3:形象表达：?。抽象表达：用假象迷惑对方。

参考答案：
小题1:一个萝卜一个坑
小题1:没有主见，凑热闹、人云亦云
小题1:明修栈道，暗度陈仓、声东击西、空城计

本题解析：形象表达和抽象表达有不同的表达效果，但意思一致。

本题难度：一般

5、语言运用题  为下面一则新闻拟一个标题。
　　新华网北京12月10日电?卫生部新闻发言人毛群安10日在例行新闻发布会上说，卫生部9日收到国家粮食局提交的有关“停用面粉处理剂——过氧化苯甲酰”的申请材料，将提请全国食品添加剂标准化委员会按照有关规则进行讨论，再最后作出是否禁用的决定。
　　据介绍，国家粮食局提交的材料中指出，由于我国小麦品种改良及面粉加工工艺改进，要求在面粉加工过程中停用面粉处理剂——过氧化苯甲酰。过氧化苯甲酰加到面粉中，具有改善面粉色泽和焙烤质量的作用，被人们俗称为“面粉增白剂”。
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参考答案：卫生部将就“面粉增白剂”禁用问题提交讨论（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般