高中语文答题技巧《文学类文本阅读》高频试题强化练习（2019年最新版）(二) 2019-03-15 23:19:06 【大 中 小】 1、阅读题   简答题，每题100字左右，（5分） 却说杜袭引军逃回，见夏侯渊，说黄忠占了对山。渊大怒曰：“黄忠占了对山，不容我不出战。”张颌谏曰：“此乃法正之谍也。将军不可出战，只宜坚守。” 随后发生了什么事情？请简述。（《三国演义》） 参考答案：夏侯渊不昕张邰苦谏，分军围住对山，大骂挑战。(1分)法正在山上举起白旗，让黄忠不要出战，直待曹兵倦怠松懈，将红旗招展，才让黄忠出战。(2分)夏侯渊措手不及，被黄忠用宝刀连头带肩砍为两段。曹兵大败，黄忠趁势夺取了定军山。(2分) 本题解析：略 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文字，完成小题。 知识分子与传统 郑也夫 时下，“知识分子”与“传统”成了两个热门话题。前者往往被看作是变革的生力军。即使像《知识分子与传统》这本书作者之一，稳健的学者艾森斯塔特，虽认为知识分子“并不一定是这种变革运动的惟一，甚至不是最主要的领导者，‘却也以为’他们是变革催化剂的最主要储库”。而后者——传统，被时下相当多的人们视为现代化的最大障碍和凶恶敌人。纪录片《河殇—— 中华文化反思录》的作者坦率地承认，《河殇》的轰动是他们始料不及的；这实际上说明了：举国上下的反传统心态，就是反传统的先锋作家们也不曾料到的。 可见，与“知识分子”连在一起的似乎应当是“反传统”。这两个词似乎天然地两位一体。打开近现代历史：培根、笛卡尔、卢梭、圣西门、马克思、尼采、萨特，反传统的大知识分子不胜枚举，甚至可以说很难找到近现代历史上的哪位大知识分子没有一点反传统味道。因此，“反传统”几乎成了“知识分子”的主要内涵和最鲜明的特征。也因此如艾森斯塔特所说：“社会思想史对知识分子问题的关注由来已久，但迄今其关注的中心是作为现有制度的批判者、作为其潜在的或实际的反对者、作为改革者和革命者、作为社会和文化方向开拓者和反传统的开创者的那个知识分子。”以至格劳巴德说：“‘知识分子’与‘传统’两词放在一起就不常见。”但是《知识分子与传统》的几位作者却一致地认为：反传统并不是知识分子的标志，知识分子并不都是反传统的。 被称为“最后一个儒家”的梁漱溟在“五四”时代孔学声名狼藉之时，以罕见的沉静独立的心态挖掘和发扬孔学的优良传统。今天大约不会有人说梁漱溟不是知识分子。 西方保守主义思想家雷蒙·阿隆，与他少年时代的同窗、西方文化的叛逆者萨特持有截然不同的立场，他终生为西方社会的主流价值观辩护。晚年相逢时倒是阿隆更像一个胜利者。能说这位传统捍卫者不是知识分子么? 即使从一个严格狭义的知识分子定义看，这两位传统的捍卫者也显然当在其中。 中国改革思想的最充分阐发者和积极鼓吹者是知识分子。而改革开放前十年最有实效的是农村改革。农村改革说到底是一种回归传统，回到有过二千年实践经验的个体经营中去。诚然，改革的内容中还有很多非传统的新内容，但理性的、实用主义的思维毕竟要人们放弃对传统的轻易的全面否定，至少在实践上。就改革的最主要目标——重新建构所有制来看，也显然是放弃和否定了建国后浪漫主义和反传统思潮指导下的实践。 20世纪七八十年代是保守主义重新高涨的时代。始于卢梭——马克思的浪漫、激进、反传统的思潮不会随着其后辈实践家的失败而葬送，他们在思想上的价值是永存的。但今天的世界，至少是东方，又开始重现被卢梭、马克思猛烈批判的深层价值观：私有制以及分配不均等的必要性，及与之相伴的对人性的保守主义认识。而推动当代保守主义思潮复兴的无疑是堪称“社会良心”的知识分子们。 狭义的知识分子定义不可缺少的一个属性是理性和批判精神。理性意味着在判断上不屈从神启，也不屈从权威，无论这种权威是一个特定身份的人还是一种舆论、一股思潮．也无论这股思潮是传统的还是反传统的。批判精神的对象也绝不限于传统，反传统的东西也同样是怀疑和批判的对象。特别是当代反传统思想成为一股大潮后裹挟进了那么多非理性的、情感的、情绪发泄的成分，它就当然也将成为理性精神的批判对象。因此，简单化的“站队”——捍卫某些传统还是反传统不是判定知识分子的标准，而要看你这种立场的由来：是理性判断，是情绪所致，还是潮流裹挟。正如艾森斯塔特所说：“知识分子总是认为自己的角色就是去创造一个传统在其中不发挥作用的社会。而实际上，批判既可以表现为对传统、观念、信仰及权威的拒斥，也可以表现为对它们的赞同和接受。” (节选自郑也夫《知识分子研究》，有删改》) 小题1:下列说法,不符合文意的两项是?（5分） A．学者艾森斯塔特一方面表达了对于知识分子效能的怀疑，另一方面也肯定了知识分子必定会起作用。 B．《河殇—— 中华文化反思录》的播出引起了巨大的轰动，这表明了当时人们普遍存在着反传统心态。 C．大知识分子身上都拥有反传统的味道，因此“反传统”是“知识分子”的主要内涵和最鲜明的特征。 D．西方保守主义者由于受到主流价值观的保护，在与西方文化叛逆者的对峙中往往会取得最终的胜利。 E．改革开放前十年最有实效的是农村改革，这证明至少在实践层面上要放弃对传统的轻易的全面否定。 小题2:下列选项中不能表现“知识分子理性”的一项是? (3分)? A．梁漱溟在“五四”时代孔学声名狼藉之时，挖掘和发扬孔学的优良传统。 B．西方保守主义思想家雷蒙·阿隆终生为西方社会的主流价值观辩护。 C．20世纪七八十年代，重新探讨被卢梭、马克思猛烈批判的深层价值观。 D．以简单化的“站队”为标准判定知识分子是捍卫某些传统还是反传统。

小题3:格劳巴德说：“‘知识分子’与‘传统’两词放在一起就不常见。”谈谈你对这句话的理解。（4分）
小题4:“五四”时期。既提出了“打倒孔家店”的反传统口号，也存在着梁漱溟对优良传统的发掘与发扬。请根据文意对此现象作简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:CD
小题2:D
小题3:① 在近现代历史上反传统的大知识分子不胜枚举，甚至很难找到哪位大知识分子没有一点反传统味道。“反传统”几乎成了“知识分子”的主要内涵和最鲜明的特征。（2分）②格劳巴德的意思是“知识分子”与“传统”不相融合，而并非两个词语不会同时出现。（2分）
小题4:①对传统、观念、信仰及权威的拒斥是知识分子理性和批判精神的一种体现。“五四”时期出了“打倒孔家店”的反传统口号，正是这种精神的表现。(或：知识分子总是认为自己的角色就是去创造一个传统在其中不发挥作用的社会。“五四”时期出了“打倒孔家店”的反传统口号，就是那个时期部分知识分子这种自我认识的体现。) （2分）
② 理性和批判精神也可以表现为对传统的赞同和接受，以及对舆论和思潮的不屈从。梁漱溟在五四时代孔学声名狼藉之时， 以罕见的沉静独立的心态挖掘和发扬孔学的优良传统正是这种精神的体现。（2分）

本题解析：
小题1:C因果判断错误。原文为“‘反传统’几乎成了‘知识分子’的主要内涵和最鲜明的特征”，选项去掉了程度副词“几乎”使得表述绝对化；另外，缺少时间的限定，“近现代史”。D“主流价值观的保护”，无中生有。
小题2:D简单化的“站队”不是判定知识分子的标准。
小题3:作答划线句子的含义，一般要答句子的表层含义和深层含义。句子的表层含义是句子的字面意思，作答时，总结概括即可；句子的深层含义主要是结合文章主旨来分析。本句的表层含义是赏月更在于月下之影；深层含义观察事物要注重本质，不要注重外表。
小题4:这是一道对文章主旨理解考查的题目，需要从正反两个方面，一分为二地辩证分析：对传统既要批判其糟粕，也要继承其精华。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的材料，完成下面问题。
　　“如果有一天我老无所依，请把我留在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在这春天里……”29岁的刘刚和44岁的王旭两位农民工歌手光着膀子在出租屋翻唱歌曲《春天里》的视频上传到网上后，迅速红遍网络。
　　从湖南省委书记周强到普通网友，不约而同地为同一首歌曲“热泪盈眶”，我们究竟为何“情不自禁”“怆然涕下”？究竟感动什么？显然，真正打动我们的，并不仅仅是两位歌手歌声的朴素酣畅，也不仅仅是两人人格精神的坚韧执著，更是我们每一个人心中都存留着的那份悲天悯人的人生情怀，难以释怀并感同身受的人生迷惘—它深深触及了我们心中最柔软、敏感的一部分。一如歌里所唱的，“岁月留给我更深的迷惘，在这阳光明媚的春天里，我的眼泪忍不住地流淌……”
　　因何有“更深的迷惘”？虽然，30多年的改革开放，打破了种种身份樊篱，从“身份走向契约”已成为社会转型的大趋势，但特权魅影下的“身份决定命运”仍然挥之不去，甚至在一定程度上被不断加强。
　　就此而言，“春天里”的“迷惘”，既是对现实生活处境的迷惘，更是对公平正义的期待。//消除“春天里”的“迷惘”，需要充分地尊重和善待权利，实现基于公民权利的社会秩序的公平正义。比如尊重和善待基本的民生权利，如平等公平的教育权、劳动权、健康权、养老权、居住权，做到“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。尊重善待公众对于公共事务的知情权、表达权、参与权、监督权……
　　如此“尊重每一个人”“维护每一个人”“为每一个人创造”的公平正义，才是真正的“春天里”。
1．农民工版《春天里》为何让人热泪盈眶？
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2．“春天”在文中有哪些含义？
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3．如何消除人们在“春天里”的迷惘？
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参考答案：1．（1）两位农民工歌手唱得朴素酣畅；
　 （2）两位农民工歌手具有坚韧执著的人格精神；
　 （3）歌曲唱出了人们心中对生活处境的迷惘，唱出了人们对公平正义的期盼。（意对即可）
2．一是指自然界的春天，二是指人们期盼的尊重每一个人、维护每一个人、为每一个人创造的公平正义。
3．（1）充分地尊重和善待权利，实现基于公民权利的社会秩序的公平正义。
　 （2）破除“身份决定命运”的樊篱。
　 （3）尊重和善待基本的民生权利。
　 （4）尊重善待公众对于公共事务的知情权、表达权、参与权、监督权等。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
近代爱国“布衣”——王韬
　　王韬（1828—1897）字紫诠，号仲伎，江苏吴县人。他出身于读书世家，“少好学，资赋颖敏，迥异凡人，读书数行俱下，一展卷即能终身不忘”。然而，他却不喜爱八股时文，“虽勉为之，亦豪放不中绳墨”。他十八岁时在昆山以第一名考中秀才，第二年到南京乡试却未能考中。此后，他即转而学习经世致用的学问。
　　1849年夏，王韬的父亲在上海病逝。为生计所迫，王韬受聘到外国传教士在上海办的墨海书馆工作。深受林则徐、魏源等影响的王韬，阅读了许多西方有关科学、史地等著作，思想上受到启发。对西方先进思想、技艺的了解，使他认识到“西夷”不同于一般的夷狄。针对中国积弱的现实，他继魏源之后提出了向西方学习的主张。
　　王韬用向当权者上书的方式来表达他的意见。1859年，他在给江苏巡抚徐有壬的信中，提出了“和戎、防海、弭盗”三大主张，徐有壬对其建议很重视。可是，徐有壬不久即故去。王韬在失望之余又向上海道吴煦等献策，吴煦等虽采纳了他的某些建议，却未重用他，这使他很失望。在“西事方殷，海疆多故”之际，王韬忘却了个人的饥寒，深为国家命运担忧。在给朋友的信中，他说：“此岂肉食者所能远谋，而草野布衣所私心窃虑者也。”他在同朋友谈论国事时，“往往声震四壁，或慷慨激昂，泣数行下”。
　　1861年，李秀成领导太平军向上海发动了第二次进攻，满怀失意的王韬在避难回乡后出于一展抱负的想法，于1862年初上书太平军，建议太平军停攻或缓攻上海，力争长江上游以巩固后方。这个策略是很合理的，但可惜太平军未能采纳。后来，此书落入清军手中，王韬因“通贼”而受到通缉，被迫逃到香港。王韬到香港后，没有可能再参加秀才必须进行的岁试，这使他失去了秀才身份，成了地地道道的“布衣”。王韬在香港曾与英国学者理雅各合译中国的四书五经，理雅各回国后，他又应邀去英国与其继续合作。英、法等国的资本主义文明使他大开眼界，促进了他对西方的认识，对他整个的思想发展产生了极大的影响。
　　在英国居住的三年中，王韬仍时时关注着苦难的故国，如其诗中所写，虽然“九万沧溟掷此身，尚戴头颅思报国”。他曾与英国友人一起探讨禁绝鸦片的办法，他的《漫游随录》详细记载了其在英法等国的见闻，也是为使国人“师其所长，夺其所恃”。
　　1870年，王韬返回香港后，根据外交资料编著了《法国志略》，该书是要通过法国由强转弱一事来说明：忽略历史发展的趋势，不知己知彼就必然失败，但失败可使人清醒，可以成为转败为胜的关键。
　　1874年，王韬在香港创办了中国人办的第一家日报——《循环日报》，意在借时论影响当世。他公开宣称要借“日报立言”，以图“强中以攘外，诹远以师长”。他经常在报上发表评论，鼓吹变法，图谋富强。其《变法》、《变法自强》、《洋务》等文章有力地阐明了变法的重要性，他说：“设我中国至此时而不一变，安能埒于欧洲诸大国，而与之比权量力也哉！”这种力倡变法的主张对于后来的变法维新运动影响甚大。
　　王韬不仅提出了变法的主张，而且进一步提出了变法的内容。他在指出中国官场中“因循、苟且、蒙蔽、粉饰、贪罔、虚矫”等弊端后，提出取士、练兵、学校、律例等都应加以变革的主张。为达到富国强兵的目的，他还多次呼吁要开矿、修铁路、架设电线，认为这些都是“实关至要”的事情。对于只重视“船坚炮利”的洋务派们，他则给以有力的批评，说他们“虽袭西法之皮毛，而犹如附肉于骨，剪彩为花，其血脉终不能流通，色泽终不能焕发”。这确实是道出了洋务派的一大弱点。
　　王韬在香港期间还提出了实行君主立宪的主张。他认为只有“君民共治”才能“上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”，才能“内可以无乱，外可以无侮，而国本有若苞桑磐石焉”。王韬是近代中国最早提出君主立宪主张的思想家。他的这些说法在当时是非常大胆而有见地的。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（? ）
A．王韬少年时聪明好学，虽然十八岁时在昆山以第一名考中秀才，但因为他不喜欢写八股文，在乡试中没认真答卷故没能够考中。
B．王韬深受林则徐、魏源等人的影响，通过阅读西方科学、史地等著作，使他认识到要想改变中国积弱的现实，就要向西方学习。
C．王韬曾先后给江苏巡抚徐有壬、上海道吴煦等上书献策，两人对他的建议都很重视，也采纳了某些建议，却都未重用他，令他很失望。
D．王韬提出对西方列强要“师其所长，夺其所恃”，意在取他人之长补己之短，取其“所恃”是为了“强中”，而“强中”才能“攘外”。
E．王韬是近代中国最早提出君主立宪主张的思想家，他的这一主张在当时是非常大胆而有见地的，它直接影响了后来的变法维新运动。
（2）王韬提出向西方学习的主张，针对中国的现实，他认为主要应学习什么？请简要分析。
答：___________________________________________________
（3）王韬力倡变法，请用自己的话对其变法内容作简要概括。
答：___________________________________________________
（4）王韬既向朝廷官员上书，也向起义军将领上书，怎样看待他的这些行为？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答：___________________________________________________

参考答案：（1）BD
（2）①学习西方先进的思想，他认为要想清除外患，国家必须自强，而要想国家强大，必须从长远考虑，学习西方的长处；②学习四方先进的科学技术，要通过开矿山、修铁路等实业来增加国家财富；③学习四方的政治制度，要改革国家的体制，实行君主立宪制，以求“君民共治”“上下相通”。
（3）①要革除官场中因循守旧、不思进取、隐瞒真相、粉饰太平、贪污蒙骗、无能而盲目自傲等弊端；②要变革取士、练兵、学校、律例等现存的做法和制度；③要通过开矿、修铁路、架设电线等方式来增加财富，达到富国强兵的目的。
（4）（示例）无沦是向朝廷官员上书，还是向起义军将领上书，都是为了施展自己的抱负。理由：①王韬是一个心系国家、希望国家强盛的人，所以他向朝廷官员上书，希望自己得到重用，自己的想法得以实现；②但是当他看到自己不能被重用，朝廷这些“肉食者”又未能远谋时，便向起义军将领提出自己的想法；③从后来他办报、办学校、呼吁变法看，他是一个一心想着国家的人，他的想法和做法都超出了仅仅忠于一个封建王朝的范围。
（主观题意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面文字，完成文后题目。
“钓鱼”记
邢庆杰
路上驶过来一辆“桑塔纳2000”，速度很慢。这正称了老米的心——速度太快了的车他不敢拦，怕对方刹不住车轧上他。再说，速度快的车，一般也拦不下。
老米一下子蹿到路中间，张开双臂，大呼，停车！快停车！
车缓缓停了下来，司机摇下车窗，问，什么事儿？
老米几步跨到窗前，哭丧着一张苦瓜脸，结结巴巴地说，大……大哥，求求你了！我家孩子病了，在医院抢救，求……求……求你送我一程吧，晚了就……就来不及了……说着话，他不断地打躬作揖。
司机盯着他的脸看了片刻，好像要从他的脸上辨出真伪。老米可怜巴巴地看着车上的人，几乎要跪下来了，他反复地说，真的，我不骗你。路不远，就几里路，这儿又打不到车……车上的人摆摆手说，上来吧！
又一条“大鱼”上钩了！老米按捺住内心的狂喜，拉开车门上了车。
前面左拐，大约三里路就是医院。老米对司机说。
老米知道，前面左拐再走三里路口，他的几个“同事”正等在那里。他要在那里下车，车停之后，他要掏10元钱递给司机，司机如果接了就太好了，不接也没关系，一推一让之间，几个“同事”就会冲上来，有拉车门的，有拍照的。这样，他们就又抓获了一辆“黑出租”，就有一笔可观的罚款提成了。
但司机没有左拐。司机说，左拐修路呢，往前多走一个路口，绕一下吧。老米说，不会吧，好好的修什么路呢？
司机说，我刚从那里过来，好像在修下水道，反正是通不了车。
老米迷惑了，他几天都没有“钓”到“鱼”了，所以也搞不清到底那里修没修路。转念一想，绕过去也一样，反正都要到指定的地方。
到了下一个路口，司机仍然没有左拐，而是直行着冲郊外疾驰！
老米说，错了错了，快左拐！
司机说，没错，我到前面加点油，市内没有加油站。
驶出城区，前面是开阔的田野了。
司机说，借你手机用一下。
老米不知道他用手机干什么，但坐在人家车上，也不好拒绝，就把手机递了上去。司机接过手机就揣在自己的口袋里。
老米问，大哥，你这是干什么？
司机冷笑道，能干什么？我是土匪，你被抢劫了！
老米惊恐地看着司机，司机是个圆脸，面无表情，身材魁梧。老米刚才只把他当成一条“大鱼”了，所以没有仔细看他的面貌，这么一看，他忽然觉得司机有些面熟。老米战战兢兢地问，大哥，咱们是不是在哪儿见过？
司机笑了，你真的不认识我了？
老米摇了摇头说，只是觉得面熟，真的想不起来了。
司机说，那是因为你做的坏事太多了！再好好想想吧！
老米仔细一想：坏了！这个司机是他曾“钓”过的一条“鱼”！
车子已经进入山区，还在快速地飞奔着。
老米吓坏了。老米说，大哥大哥，上次是兄弟不对，我把钱退给你行不？
司机说，我真想不明白，你们的良心被狗吃了？我好心免费送你，你却反咬一口，硬说我是黑出租，让我挨了3000元的罚款，还弄了一肚子气。
老米说，大哥你千万别干傻事儿！你要是杀了我，你会偿命的……
司机说，谁说要杀你了？给你这种人渣偿命？那我不亏大了！
老米见性命无虞，先放下心来了。
天快黑了。老米说，大哥，快停车吧，前面已经没路了。
司机放慢车速，在一个较宽的地方调过了车头，然后停了车。
下车在路边撒尿。老米也下了车，在路边撒尿。
司机上了车，开车走了。老米心里一喜，看来他真的放过我了，谢天谢地。他真要弄死我往山沟里一丢，一年半载的休想有人发现，这个傻瓜……
老米庆幸了一阵之后，觉得事情不太对劲儿，他是下午两点多上的车，到现在已经跑了三个多小时……天哪，这儿离出山口还有160多公里呀！这走到天亮也走不出去山啊……
老米想到这儿，一屁股跌坐在地上。?
（选自2010年第八期《长江文艺》
小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） (? )
A．文章通过老米“钓鱼”敲诈勒索的事，反映了社会上一些人利用别人的善良来牟取私利。这种人严重影响了社会上善良人群做好事的热情，故事虽小，却引人深思。
B．小说开头写到路上驶过来一辆“桑塔纳2000”，速度很慢，一方面说明车主可能在辨认老米，另一方面说明车主也在“钓鱼”诱使老米拦自己的车，以达到他惩戒老米的目的。
C．小说里车主把老米的手机抢走，目的是不让老米与外界取得联系，达到被救的目的，另外也是车主见利起了歹心，想一不做二不休，干脆也抢老米一把，既报了仇又得了利。
D．小说中老米意识到自己生命无忧后，反而在心里骂车主是傻瓜，说明老米根本没有深刻意识到自己的错误，没有悔改之心，以此判断老米是个怙恶不悛的人。 这也预示着老米将来一定还会做出更多的错事。
小题2:请简要分析小说中的司机这一人物形象。（6分）
小题3:司机看出老米就是曾坑过他的人并要对他实施惩罚，为了迷惑老米，司机进行了伪装，请在文中找出三处司机精心设计的伪装情节。（6分）
小题4:小说标题是《“钓鱼”记》，有人说应该改成《惩罚》，你认为哪个标题更好，请结合文本谈谈自己的观点和具体理由。（8分）

参考答案：
小题1:A，3分；B，2分；D，1分。
小题2:（6分） 善良（曾经帮助过伪装成可怜人的老米 。）机智（当老米想再次行骗时，迅速想出办法绕过老米等人安排好的圈套，如换路线、要手机。）缜密（为了惩罚老米，不让他与外界取得联系，特意拿走了老米的手机）理智（不会为报一己私仇而做出杀人的错误举动。）（三点即可，每点两分）
小题3:（每点2分，言之成理，三点即可）
①没有按照老米指出的规定路线走，而是借口前面修道，绕道避开了诈骗者设定的圈套。避开不必要的麻烦，同时让老米落单。
②以市内没有加油站为由驶出城区，稳住老米不下车，顺利开向已设定好的惩戒目的的。
③利用老米的心理，以借手机为由，不动声色的没收了老米的手机，达到不让老米有求救的机会，彻底惩治老米的目的。
④开头司机盯老米脸看了片刻，其实是在确认老米是不是就是曾经骗过他的人，看起来像在思考应不应该救人，辨识老米是真的有急事还是伪装，装的很像，迷惑了老米。
小题4:（8分）探究示例一：以“‘钓鱼’记”为题更合适。（2分）
（1）“钓鱼”是小说的中心事件，是对小说情节的高度概括。小说讲述的就是老米和司机相互“钓鱼”的过程。可以说，小说的情节都是围绕“钓鱼”展开的。（2分）
（2）以“钓鱼记”为题内涵丰富。老米等人本来想“钓鱼”诈骗别人的，结果反被别人骗了，本来以为自己钓了一条大鱼，结果自己却成为别人的鱼，为文章制造出一种绝妙的讽刺效果。（2分）
（3）从读者接受角度看，以“钓鱼记”为题，更能吸引读者，表意含蓄，耐人寻味，让人忍俊不禁。通过以上比较看出，“钓鱼记”做标题更好，“惩罚”就过于浅白平淡了。（2分）
探究示例二：以“惩罚”为题更合适。（2分）
（1）以“惩罚”为题能够更准确直接地概括小说要表达的真正内容，司机为了惩罚老米，所以才做这一系列的事，小说展示的就是惩罚的过程。（2分）
（2）文章通过老米“钓鱼”敲诈勒索的事反映了社会上一些道德低下的人利用别人的善良达到牟取私利的目的。这种人严重的影响了社会上善良人群做好事的热情，通过老米受惩罚的事，给善良的人们出了一口恶气，符合人们看文章的情感要求。（2分）
（3）在读者接受的角度上，以“惩罚”为题更能激发读者的阅读兴趣，而“钓鱼”是个特定的新兴词语，不利于读者领会文章内容，显得晦涩难解。（2分）

本题解析：
小题1:本题比较简单，逐一排除即可，C项“小说里车主把老米的手机抢走，目的是不让老米与外界取得联系，达到被救的目的，另外也是车主见利起了歹心，想一不做二不休，干脆也抢老米一把，既报了仇又得了利”，文中不能够体现；E项“老米受到了应有的惩罚，而车主受老米的影响当了一回劫匪，说明善良的人被骗后会学坏，小说的主题也有对善良人被骗后会学坏的担忧”更是无稽之谈。
小题2:概括人物形象，需要从小说中找出有关人物的情节，比如，司机曾经帮助过伪装成可怜人的老米；当老米想再次行骗时，迅速想出办法绕过老米等人安排好的圈套，如换路线、要手机；为了惩罚老米，不让他与外界取得联系，特意拿走了老米的手机；不会为报一己私仇而做出杀人的错误举动等，据此可以得出答案。
小题3:回答此题，一定要找出答题区间，根据小说叙述的内容，可以概括为以下几点：司机盯老米脸看了片刻；没有按照老米指出的规定路线走，而是借口前面修道；以市内没有加油站为由驶出城区，稳住老米不下车；以借手机为由，不动声色的没收了老米的手机等。
小题4:此题是探究题，《“钓鱼”记》和《惩罚》，哪个更好，需要读者自己进行有创意的阅读，要回答出好的原因，自圆其说即可。

本题难度：一般

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