参考答案：
小题1:BE
小题2:吴老是个生活中风趣幽默，平和低调、节俭朴素，在思想上淡泊名利，在艺术上态度严谨，有很高追求的人。
小题3:

本题解析：
小题1:（A、不是一见如故就能成为忘年交，C、吴老只是希望把精品之作捐献给博物馆，D、信息来源于第二、五段，“落寞”也错，无根据）
小题2:
小题3:

本题难度：一般

3、阅读题  根据文学名著内容填空。（每空1分，共5分）
（1）他想：“我们这个家需要一个叛徒。我一定要帮助他成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看着吧。家里头并不全是像我这样服从的人。”（《家》）
“他”所说的“叛徒”指的是 ?。
（2）第二次工潮中，?软硬兼施，一面派人武力镇压罢工工人，逮捕工人代表和共产党；一面对工人花言巧语，收买人心。（《子夜》）
（3）一天晚上，副主教摸索着来到了艾丝美拉达的身边，他想占有她。艾丝美拉达奋力挣扎，情急之下吹响了卡西莫多送给他的?。（《巴黎圣母院》）
（4）聂赫留朵夫回到莫斯科，去医院告诉马斯洛娃上诉被驳回，维持原判，却被告知马斯洛娃因为?而被送回监狱去了。（《复活》）
（5）建安二十四年，刘备自立为王。曹操欲取汉中，?献计，劝曹操联合东吴攻取荆州以打击刘备。（《三国演义》）

参考答案：（1）觉慧（2）屠维岳（3）哨子（4）与医生调情（5）司马懿

本题解析：略

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的传记，完成15-17题。
叶圣陶在四川
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，兼职就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”，“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：
促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉哀曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读知道举隅》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
? 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。
（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）
15．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）
16．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分）
17．叶圣陶晚年曾用“得失赛翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）

参考答案：15．①认真讲解，时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作习惯。④善于启发，诱导深入思考。
①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。
16． ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。
? ①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
17． 三个方面：①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。

本题解析：15.无
16.无
17.无

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面的文字，完成下题。
“十二陶峰砚”质疑
①“十二陶峰砚”自1957年面世以来，没有人提出过质疑。笔者反复研究，认真阅读有关汉代古砚论述及说明，得出了一个结论：汉“十二陶峰砚”不是砚。
②从出土实物看，汉墨均为小球状或圆饼状，这决定了汉砚的大致形制：1.圆饼状的研石和装饰性很强的三足石砚；2.长方形砚板，为了美观实用，把砚板镶上金属边或放置于漆盒中。其他还有铜、铁、玉等材质不同、形制不一的砚。这些汉砚都具有相似的特征即一个可供研磨的平滑砚面，且都必另附小块岩石。砚边高度不超出砚面，只有把球饼状墨放置在平滑的砚面上，才能用研石压住墨在砚面上研磨，较省力地研磨出墨汁。
③汉砚基本形制又决定了两种不同的研磨方法：在圆形砚上，采用从左至右旋转式研磨法，在窄长砚板上，则采用前后推拉式研磨法。试想放着平滑砚面不用，而用研石压着球饼状墨，在箕形砚面上上下下推拉研磨，这要比在平滑砚面上多费很多力气。因此汉代不会产生箕形砚。
④墨在不断地改进，至迟到南北朝、隋唐时期，已由球饼状逐步演进为较大块状墨，又演进为松塔状和方圆柱状墨。人完全可以拿在手中在砚面上研磨，研石终被弃之不用。也使人可以用手指捏住墨，自如地在倾斜的砚面上下推拉，这时候才产生了箕形之砚。从现在众多出土砚的情况看，箕形砚是汉以后的产物，通行于隋唐及至宋元。“十二陶峰砚”仅箕形一点即已说明它非汉物，而应更近隋唐。
⑤汉人长衣宽袖，有十二陶峰环立使研墨不便，不能称之为砚，那么砍去十二峰，就成了砚吗？同样不对。隋唐箕形砚，前窄后宽，墨堂处理前低后翘，犹如凤形，又似箕形，且砚后无突起边沿，而“十二陶峰砚，”则有浅边低缘，自然形成“半圆形砚堂”，只这“半圆形砚堂”也是无法使用的。汉代古砚不论是圆形还是长方形，用研石在砚面研墨，可以左右旋转，可以前后推拉，而不会在砚面上既上下推拉又左右平行移动。这个所谓的“半圆形砚堂”只是形有略似，而其功用却不适用研墨。
⑥“十二陶峰砚”自面世至今的四十多年中，发掘的大量汉墓中再未见同类器物，而且诸多产砚厂家，却无一家生产与十二陶峰砚形制一样的砚。无人借这“文房之至宝”独特的形制而赚钱，这正说明其不具有实用性，其独特的造型不被人们所认同。
⑦“十二陶峰砚”出土地点失考，功用又不是砚，就其造型，尤其是龙首为出水口及其高度设计来说，也只能考虑它是中国盆景的雏形。从众多出土的汉代博山炉多用造型各异的山峰装饰来看，这不是没有可能的。当然应该说明，目前在汉壁画上所见的最早的盆景，是盆栽植物，而无山水盆景。从现有出土的唐代盆景看，“十二陶峰砚”非常近似唐代作品，堪称盆景的典型形象。唐代“散置式盆景”的造型特点系由三组以上山石构成，其中一组为主体，其他作为陪衬，使主体更为突出。“散置式盆景”多用长方形盆，而“十二陶峰砚”也是三组山峰组成，也是长方形池子，宽21.5厘米，径165厘米，这并非巧合，尤其是叠石状三足，也更证明了它是盆景，而不是砚！
（编选自2001年7月25日《中国文物报》，有删节）
小题1:关于“十二陶峰砚”的形制特点，不正确的一项是
A．它是由叠石状三组山峰组成的长方形池子，宽和径都在20cm左右。
B．它的砚面是箕形的，以龙首为出水口。
C．十二陶峰砚有浅边低缘，自然形成半圆形砚堂。
D．它与唐代的“散置式盆景”的造型特点相似。