1、语言运用题  将下面关于“修辞”的阐述组合成一句话、给“修辞”下一个定义。可适当变动标点、增删词语。（4分）
修辞是一种活动。
修辞的展开要依据题旨，也要依据情景。
修辞与写作者有关，也与说话者有关。
修辞用在写作者和说话者要表达的内容上。
修辞要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。
修辞的表现要恰当。
修辞是                    

参考答案：修辞是依据题旨、情景，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者、说话者所要表达的内容的一种活动。

本题解析：给“修辞”下一个定义，定义应该是一个单句，所以主干句是“修辞是的一种活动”，再把其他句子作为定语修饰“活动”。

本题难度：一般

2、语言运用题  阅读下面一则材料，完成后面题目。（3分）
电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢    ，①（比喻用迅速的办法完成任务），好像谁看的快，就是“高效读书”一样，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，（a）比如很多人热衷于读图和漫画，(b)宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，(c)也不愿主动探究、深度思考和提出质疑②。因为主观能动性未能得到挖掘，思想收获也就不多，读书质量总有欠缺。
【小题1】画线①处填写一个恰当的成语 （1分）
【小题2】横线②处的语句中，（a）（b）（c）三个分句有一句存在语病，请把病处改正。（2分）
把                 句，改成                                      

参考答案：
【小题1】速战速决
【小题2】也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。

本题解析：
【小题1】本题实质考查具体语境中成语的使用。根据括号中的解释不难想到速战速决这个成语。
考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用Ｅ。
【小题2】本题考查修改病句。画线句子病句类型表面是语序不当，实质是不合逻辑。遇到多个词语或短语并列，就要考虑它们之间的逻辑顺序是否恰当。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、单选题  下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）
A．孔子让他的学生谈谈各自的志向，子路抢着发言，冉有、公西华、曾皙是在老师点名后才发言的。最后，曾皙的发言得到了老师的赞许。（《论语》）
B．小说主人公大卫的母亲改嫁后，继父对大卫的管教近乎残忍，强迫他挂着写有“小心！他咬人！”的纸板牌，并把他送到伦敦的寄宿学校。（《大卫?科波菲尔》）
C．在金陵十二钗正册中，王熙凤的判词是：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”（《红楼梦》）
D．堂吉诃德沉迷于骑士小说，忍不住要去行侠仗义。他四处冒险，上演了很多闹剧。他大战风车，以致连人带马摔在地上，折断了长枪。（《堂吉诃德》）

参考答案：B

本题解析：强迫大卫挂着写有“小心！他咬人！”的纸板牌，是大卫到伦敦的寄宿学校后的事。A项见于选修《先秦诸子选读》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》；C项，判词中的“凡鸟”即是“凤”字的拆分（“凤”的繁体字为“鳳”）；D项似乎不准确，长枪是被快速转动的大风车车翼绞断的，但和B项明显的“硬伤”相比，大致尚可。
【考点定位】本题考查文学作品的阅读。

本题难度：一般

4、单选题  请在下列句子中选出字形有错误的一项
A．推心置腹哲学范畴破涕为笑延袭传统骨鲠在喉
B．经典名著相互抵消雷厉风行除恶务尽常备不懈
C．一如既往童颜鹤发销毁武器明察秋毫拒谏饰非
D．以德报怨深明大义耳根清净得陇望蜀加官晋爵

参考答案：
Ａ

本题解析：
延袭传统　改为?沿袭传统

本题难度：一般

5、单选题  下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．寰宇　厮守　活性碳掉书袋卷帙浩繁熟视无睹
B．置喙纵览神经质偏心眼明火执仗拒谏是非
C．修缮辞藻打圆场绊脚石按部就班易如反掌
D．暴料筋道莫须有明信片语无伦次胁肩谄笑

参考答案：C

本题解析：本题考查字形的辨识能力。A. “活性碳”应为“活性炭”；B. “拒谏是非”应为“拒谏饰非”；D. “暴料”应为“爆料”。

本题难度：简单