1、语言运用题  某班举办诗歌朗诵会，其中有下面三首诗歌。请模仿示例，为主持人写一段串联词，将前后两个诗歌朗诵节目串联起来。要求衔接自然，不超过50字。（4分）
第一首诗歌苏轼《念奴娇?赤壁怀古》朗诵结束。
串联词1：离开“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的赤壁古战场，穿越历史烟云，我们来到了充满异域风情的康河河畔。下面请听著名诗人徐志摩的深情告白《再别康桥》。
串联词2：? __________________________________接下来请欣赏配乐诗朗诵戴望舒《雨巷》。

参考答案：
示例：挥一挥衣袖，告别柔美、静谧的康桥，让我们走进江南烟雨中的小巷，去邂逅一位结着丁香般愁怨的姑娘。

本题解析：
句式仿用 语句衔接

本题难度：一般

2、语言运用题  　　读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。
　　清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景便说：“我提一个问题，如果谁答得妙，我就允许谁去看戏。我的问题是‘读书好还是看戏好’。”
学生甲不多想便说：“__________________________?” ?
先生生气地说：“你就知道玩！” ?
学生乙回答：“__________________________” ?
先生笑着说：“此老生常谈也，谁都会说。” ?
学生丙采用了圆滑的说法：“__________________________” ?
先生不以为然地说：“此调停两可乏说，恰似汝之为人。” ?
学生丁灵机一动答道：“?__________________________”
先生十分满意：“好，好，此言得之矣。”?

参考答案：甲：看戏好?
乙：自然是读书好?
丙：书也须读，戏也须看?
丁：读书即看戏，看戏即读书

本题解析：

本题难度：一般

3、单选题  ．下列划线熟语正确的一项是：
A．多穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。
B．明星出书无可厚非，但有的书错别字比比皆是，简直让人不堪忍受。
C．学校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。
D．文章中作者的嬉笑怒骂无不激起读者发自内心的共鸣。

参考答案：D

本题解析：（A参差不齐不能形容时间。）

本题难度：一般

4、语言运用题  在下面这段文字的横线上填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。（5分）
白春礼院士把“青年”的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；              ；             ；T像一个戴帽子直立行走的人。很多青年都获得了学士帽，硕士帽，博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家民族作贡献。

参考答案：
（1）O像一个冉冉上升的朝阳，你们年轻人就像早上8、9点钟的太阳；（2）U像一个容器，年轻人在宝贵的求学时光中应该学到更多的知识，填充你们心灵的水杯，充实你们的头脑。（每点3分）

本题解析：提供的语言环境中，已经解释了三个字母的寓意，并且是按单词的拼写顺序解释的。所以空缺处应该依次是“O”和“U”的解释。从整个语段来看，内容要积极、健康、向上，要体现出青年人的朝气和蓬勃。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

本题难度：一般

5、单选题  下列每对加点字的读音，都不相同的一组(　　)
A．拥趸/打盹　梁山泊/淡泊明志　屏障/敛声屏气
B．鹬蚌/鬻爵独角戏/钩心斗角奢靡/所向披靡
C．杂沓/挞伐血淋淋/呕心沥血牵强/强词夺理
D．殷红/氤氲练习簿/日薄西山觐见/场面劲爆

参考答案：D

本题解析：本题综合考查多音字、同音字、形声字、形近字、难认字、习惯误读字。A项分别读dǔn；pō/bó；píng/bǐng。B项分别读yù；jiǎo；mí/mǐ。C项分别读tà；xiě/xuè；qiǎng。D项分别读yān/yīn；bù/bó；jìn/jìng。

本题难度：简单