高中语文基础知识《文言文阅读》答题技巧（2019年最新版）(四) 2019-06-28 16:52:24 【大 中 小】 1、填空题  解释下列加粗的词语。 采菊东篱下，悠然见南山（?） ? 秦王坐章台见相如（?） ? 项伯即入见沛公（?）? 何时眼前突兀见此屋（?） ? 秦城恐不可得，徒见欺（?） 参考答案：看见，望见? 召见，接见? 拜见，谒见? 通“现”，出现 被，用在动词前，表被动 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  文言文阅读 王忠嗣，华州郑人。父战死，忠嗣时年九岁，入见帝，伏地号泣，帝抚之曰：“此去病孤也，须壮而将之。”更赐今名，养禁中。肃宗为忠王，帝使与游。及长，雄毅寡言，有武略，上与论兵，应对蜂起，帝器之。试守代州别驾，大猾闭门自敛，不敢干法。数以轻骑出塞，忠王言于帝曰：“忠嗣敢斗，恐亡之。”由是召还。 忠嗣本负勇敢，及为将，乃能持重安边，不生事，尝曰：“吾不欲竭中国力以幸功名。” 帝方事石堡城，诏问攻取计，忠嗣奏言：“吐蕃举国守之，若顿兵坚城下，费士数万，然后可图，恐所得不雠所失，请厉兵马，待衅取之。”帝意不快。会董延光建言请下石堡，诏忠嗣分兵应接，忠嗣不得已为出军，而士无赏格，延光不悦。河西兵马使李光弼入说曰：“大夫爱惜士卒，有拒延光心，虽名受诏，实夺其谋。然大夫已付万众，而不立重赏，何以贾士勇?且大夫惜数万段赐，以启谗口，有如不捷，归罪大夫，大夫先受祸矣。”忠嗣曰：“吾固审得一城不足制敌，失之未害于国。吾忍以数万人命易一官哉!”延光过期不克，果诉忠嗣沮兵。 又安禄山城雄武，扼飞狐塞，谋乱，请忠嗣助役，因欲留其兵；忠嗣先期至，不见禄山而还。数上言禄山且乱，李林甫益恶之，阴使人诬告“忠嗣尝养宫中，云吾欲奉太子”。帝怒，贬汉阳太守，卒，年四十五。后哥舒翰引兵攻石堡，拔之，死亡略尽，如忠嗣言，故当世号为名将。 初，在朔方，至互市，辄高偿马直，诸蕃争来市，故蕃马浸少，唐军精。迄天宝末，益滋息。 赞曰：以忠嗣之才，战必破，攻必克，策石堡之得不当所亡，高马直以空虏资，论禄山乱有萌，可谓深谋矣。然不能自免于谗，卒死放地。自古忠贤，工谋于国则拙于身，多矣，可胜道哉! （选自《新唐书》卷六十八） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A．大猾闭门自敛，不敢干法干：冒犯，冲犯。 B．恐所得不雠所失雠：补偿。 C．吾固审得一城不足制敌审：仔细考察 D．诸蕃争来市市：交易。 小题2:以下各组句子中，全都表明王忠嗣“深谋远虑”的一组是（） ①数以轻骑出塞②恐所得不雠所失 ③不得已为出军，而士无赏格④吾忍以数万人命易一官哉 ⑤数上言禄山且乱⑥至互市，辄高偿马直 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①③④ D．②⑤⑥

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）
A．王忠嗣九岁时父亲战死，皇帝将他养在宫中；等年纪稍大，雄毅寡言，通晓兵法，皇帝很器重他，试着让他做代州别驾，豪强恶霸吓得闭门不出，收敛行迹。
B．王忠嗣曾奉诏派兵协助董延光攻打石堡城，他不愿牺牲几万人来换取一个官职，所以军中没有设立奖励制度，董延光过期没能攻克，归罪于王忠嗣。
C．王忠嗣曾坚决反对攻取石堡城，皇帝对他很不满意，后来时机成熟，哥舒翰率兵攻下了石堡城，因此当时人们一致认为哥舒翰是一代名将。
D．王忠嗣有勇有谋，但由于受奸人陷害，最终死于被贬之地。史家评论说：“自古忠臣贤良，大多善于治国，却不善于保身”。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）忠嗣本负勇敢，及为将，乃能持重安边，不生事，尝曰：“平世为将，抚众而已。吾不欲竭中国力以幸功名。（5分）
译文：
（2）策石堡之得不当所亡，高马直以空虏资，论禄山乱有萌，可谓深谋矣。（5分）
译文：

参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:C
小题4:（1）忠嗣本来以勇敢自负，等做了将领，却能做事稳重，使边境安宁，不无事生非，曾说：“我不想倾尽中原的人力、物力来取得功名。”（负：以……自负或依仗；乃：却；竭：使……尽；中国：中原；幸：侥幸获得。每处1分，共5分。）
（2）预计攻取石堡城得不偿失（或：所得不能抵偿所损失的），用高价买马以便使敌人战马匮乏，断定安禄山有叛乱迹象，可说是深谋远虑了。（当：抵偿；直：价钱；空：使匮乏；论：断定。萌：萌芽，迹象。每处1分，共5分。）

本题解析：
小题1:审：清楚，明白
小题2:略
小题3:“认为王忠嗣是一代名将”。
小题4:略
参考译文：
王忠嗣，华州郑人。父亲战死，忠嗣这一年九岁，入宫见皇帝，伏在地上大声哭号，帝皇抚摸着他说：“这是像霍去病一样的遗孤啊，等成年后须任命为将军。”又赐给现在的名字，养在宫中。当时肃宗为忠王，皇帝让忠王与王忠嗣交往。等到年纪稍大，雄毅寡言，有武略，皇上和他谈论用兵之法，应对流畅自如，滔滔不绝，皇帝器重他。试着让他任代州别驾，豪强恶霸闭门不出，收敛行迹，不敢犯法。多次率领轻骑兵出塞，忠王对皇帝说：“忠嗣勇猛善战，恐怕会失去他。”因此召回京城。
忠嗣本来以勇敢自负，等做了将领，却能做事稳重，使边境安宁，不无事生非，曾说：“我不想倾尽中原的人力、物力来取得功名。”
皇帝正谋划夺取石堡城，下诏询问攻取之计，忠嗣上奏说：“吐蕃倾全国之力守卫石堡城，如果屯兵坚固的城池之下，耗费士卒数万人，然后才能夺取它，恐怕所得不能抵偿所失去的，请厉兵秣马，等时机成熟在夺取它。”皇帝心里不高兴。正赶上董延光上书请求攻下石堡城，下诏忠嗣分兵接应，忠嗣不得已而出兵，但士卒并没有奖励制度，延光不高兴。河西兵马使李光弼前来游说说：“大夫爱惜士卒，有抗拒延光之心，虽名义上接受诏书，实际想耽误他的计划。可是大夫已派出士卒万人，却不立重赏，凭什么鼓舞士气?况且大夫吝惜几万匹赏赐，而给奸人留下进谗言的把柄，如果不能取胜，归罪于大夫，大夫就先受祸害了。”忠嗣说：“我当然知道得一城不足以制敌，失一城对国家没有妨碍。我忍心拿几万人的性命换取一个官职吗!”延光过期没能攻克，果然向皇帝诉说忠嗣阻挠进兵。
另外安禄山在雄武筑城，扼守飞狐要塞，阴谋叛乱，请求忠嗣协助筑城，趁机想留下他的军队；忠嗣先期到达，不见禄山而返回。多次上书说安禄山将叛乱，李林甫更加嫉恨他，暗中派人诬告说“忠嗣曾养在宫中，说我想奉太子为帝”。皇帝大怒，……贬忠嗣为汉阳太守……四十五岁去世。后来哥舒翰引兵攻打石堡城，占领了它，死亡将尽，像忠嗣所说，因此当世号称忠嗣为名将。
当初，在朔方郡，每到互市时，忠嗣总是把买马的价钱给的很高，众蕃人争相前来交易，因此蕃马渐渐减少，唐军战马精壮。到天宝末年，繁衍生息的更多了。
赞曰：凭忠嗣的才干，攻战必破，攻取必克，预计攻取石堡城堡不偿失（或：所得不能抵偿所损失的），用高价买马以便使敌人战马匮乏，断定安禄山有叛乱迹象，可说是深谋远虑了。然而不能自免于谗言，最终死在流放之地。自古忠臣贤良，精通谋划国事就拙于谋身，这样的例子多了，可以说得尽吗!

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题。（6分）
子击磬于卫。有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末之难矣。”
子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”
子曰:“笃信好学, 守死善道。危邦不入,乱邦不居。天下有道则见,无道则隐。”（8．13）
小题1:体现了孔子的什么精神？（1分）
?
小题2:“荷蒉”者认为孔子固执，不懂得变通，你是否认同他的看法？结合上述章句,谈谈你的理解。（5分）
?

参考答案：
小题1:知其不可而为之
小题2:选择一：认同荷蒉者的看法。
①在践行自己的思想学说受到挫折时，内心确实要宽阔，不能偏狭，要听得进别人的劝告，也要敢于接受现实。
②别人不了解，不支持自己的学说，或正说明推行“道”的时机还不到，自可保持高洁。可学着及时调节自己，如荷篑者那样通达权变，要么改变思想主张，要么改变自己的生活方式等。
③孔子的思想确有为“道”的原则所累的成分，在适应社会，灵活应对现实礼崩乐坏的局面上，缺乏一些权变的空间。（考生答案在结合材料的前提下，分析有条理，有自己的理解和评价，能自圆其说皆可）
选择二：不认同。
①孔子不是不会通达权变，“危邦不入,乱邦不居。天下有道则见,无道则隐”就说明主张中庸之道的孔子是非常看重通达权变的。
②孔子坚守的“道”，则是他变通的基本原则，在“守死善道”前提下权变。
③孔子担心的并不是自身是否为人所知，也未因此否定自己的“道”，只是担心自己能力不够，做得不够。因此对荷蒉者，知其不可说服，也就通达权变以待。（考生答案在结合材料的前提下，分析有条理，有自己的理解和评价，能自圆其说皆可）

本题解析：
小题1:此题要在整体感知文章大意的基础上，从中找出关键词句进行概括。“笃信好学, 守死善道”表明了孔子的坚持不懈的精神或者说成知其不可而为之。
小题2:答题时，要先明确自己的观点和看法。然后结合着具体的孔子和荷蒉的言论、思想来阐述自己的理由。如要选择认同。就要从文中找到表明孔子思想缺乏变通的语句进行分析。如“不患人之不己知，患其不能也。”表明孔子践行自己的学说受到挫折时，听不进别人劝告就表明孔子不善于变通。如要选择不认同，就要从文中关于孔子的言行中，找出关键的语句作为理由。如“危邦不入,乱邦不居。天下有道则见,无道则隐”就表明了孔子善于变通。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一段文言文，完成问题，
　　项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（节选自《史记·项羽本纪》）
1、下列实词的解释，不正确的一项是（　　）
A、范增数目项王　　　　目：眼色
B、哙遂入，披帷西向立　披：掀开
C、臣死且不避，卮酒安足辞　辞：推辞
D、坐须臾，沛公起如厕　　　如：到，往　
2、下列实词的解释，不正确的一项是（　　）
A、项王、项伯东向坐　　东：向东、朝东
B、若入前为寿　　　　　寿：身体健康
C、项王按剑而跽曰　　　跽：跪着
D、刑人如恐不胜　　　　刑：惩处
3、下列各组句子中，加粗的虚词的意义和用法相同的一组是（　　）
A、若属皆且为所虏　　　　臣死且不避，卮酒安足辞
B、君王为人不忍　　　　　君为我呼入，吾得兄事之
C、因击沛公于坐，杀之　　沛公起如厕，因招樊哙出
D、沛公之参乘樊哙者也　　哙拜谢，起，立而饮之
4、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（　　）
A、樊哙“夫秦有虎狼之心”等一番话，表面上是抨击秦王，实际上时指责项王。
B、樊哙有的话同前文刘邦的话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心协力。
C、樊哙引怀王于诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦。
D、司马迁笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可嘉的勇士，而且是一个机智干练、能言善辩的智者。
5、将上面古文文段划线处和下面一句古文翻译成现代汉语。
①“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”
译：__________________________________
②樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞？”
译：__________________________________

参考答案：1、A
2、C
3、C
4、C
5、①“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”
　? ②樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？”

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题   阅读下面的文言文，完成后面题目。（共6分）
①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
小题1:对下列句中加点的字词解释不正确的一项是（2分）
A．其闻道也固先乎吾固：本来
B．小学而大遗，吾未见其明也小学：小的方面要学习
C．师道之不复，可知矣师道：学习道理
D．巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：不屑与之同列
小题2:下列各组中加点字的意义和用法完全相同的一项是（2分）
A．于其身也，则耻师焉夫庸知其年之先后生于吾乎
B．欲人之无惑也难矣师道之不复，可知矣
C．今其智乃反不能及项伯乃夜驰之沛公军
D．其皆出于此乎其下圣人也亦远矣
小题3:下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古非今。“必有”二字，语气极为肯定。
B．文中所说的“师”，有其独特含义。既指“授之书而习其句读”的启蒙教师，又指社会上学有所成，能够“传道受业解惑”的人。
C．文中慨叹古来的“师道”久已失传。现在一般人，既不能“无惑”，又“耻学于师”，所以越来越愚蠢。然后列举事例加以论证。
D．为批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气，选文的第②段用对比的方法分三层论述，阐述了“师道不复”的真正原因。
小题4:将下列课文中的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（2分）
?
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（2分）
?

参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:B
小题4:（1）强大的秦国不敢对赵国用兵的缘故，只是因赵国有我们两人存在啊。（“所以……”判断句式各1分。）（2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是由于心思专一的缘故。（句式、词类活用各1分。）

本题解析：
小题1:师道：从师的风尚。本题考查课内基础知识落实情况，落实好注释，这个题就很容易解决了。
小题2:B项的两个“之”都是助词，起取消句子独立性的作用，不译。A前句为介词，对于；后句为介词，在。C前句为副词，竟然，却；后句为连词，于是。D前句为语气副词，表推测，可译为大概；后句为代词，他们。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题3:不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师，而是指社会上学有所成，能够“传道受业解惑”的。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
小题4:翻译第一句时注意“所以……”解释为“……的原因”，同时注意翻译要体现判断句式；第二句时注意。做翻译题时“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置，翻译时要调整，“上”“下”为名词作状语，解释为向上、向下。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

本题难度：一般

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