高考语文知识点总结《文学类文本阅读》考点预测（2019年押题版）(七) 2019-06-28 18:59:29 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下文，完成文后各题。 敬爱母语 艾诗彝 母语，只这两个字就让我们产生敬意与温情，指向我们精神血脉的深隐和细微之处。语文，归根到底，是我们在母语中生长、成长的永恒家园。这门课或许以后不会再上，但是，我们永远也不可能离开母语，离开“语文”。 明白了这一点，我们才能深情地依恋着“语文”，才能全身心地投入“语文”的学习。因为，那儿，本来就是一个生气灌注、万象纷呈、情思飘荡的世界。用我们在母亲的子宫中就已经倾听过的话语，构筑我们的生命之塔，这需要攀登，更需要骋目驰想，才能欣赏无边的风光。 因而，对语言、文学的敏感，是最基本、最重要的能力。无论是古典文学的“炼字”“炼句”的精微“推敲”，还是现当代文学的“咬文嚼字”，都是把语言当作心灵的器官、感觉的机体，用一种近乎虔敬的态度，来传达生存的状态和精神的活动。我们在学习“语文”时，知识固然重要，但更重要的是，要把所有关于“语文”的知识，都放置到全身心的感觉、感悟、感情、感想……之中，总之，是要把自己“感”到文学作品之中，让自己与文学的世界息息相通，“同呼吸，共命运，心连心”，在“感”动中进入“语文”世界。 从感性的激发，在“语文”中自然就可以进入到理性的深思和凝炼。注重思索，本身就是情感深挚的一种体现。敬爱母语，要求我们把一切生活中的感受，都能够用语言的形式来描摹和概括，更要求我们进入更高的层次，用深入的思考来凝炼人生乃至宇宙的智慧。作为一名高中毕业生，这样的要求，应当说并非高不可攀。须知，若是今后不专门学习汉语言文学，现在可能就是在学校学习语文的终点站了。因而，无论是读、说，还是写，都要求我们具有思考的意识，在语文中养成思维的习惯和思维的乐趣。这样，语文就成了一种智慧的形式。 在高考中，以上两个方面都以试题的形式相当充分地体现出来。对语言的敏感、运用语言体现智慧，是“语文”未曾明确但是却非常重要的两个方面。在语文高考中出现的各种问题，大多与此相关。应当说，高考作文对这两方面，有更为具体的要求。语言感觉，决定了表达的层次和水平，展卷方始，就可以显示出考生的语言功力。有文学魅力，乃至情韵生动的文字，可以很快“抓”住读者；相反，贫乏而低劣的文字，则凭其“气息”就令人意沮。至于思维的能力，则是内在的精神力量的显现，是“内功”。有诸内而形诸外，以深情、深思来打动人，是“语文”素养的最好体现。 敬爱母语，我们将获得整个世界。 小题1:下列关于“母语”的说法，不正确的一项是(? ) A．母语，是两个让我们从精神上产生敬意和温情的字眼。 B．母语，是我们生长、成长中的永远也不可能离开的永恒家园。 C．母语，是广义的语文，语文是狭义的母语。 D．母语，是一个生气灌注、万象纷呈、情思飘荡的世界，同时它也是我们赖以了解世界、认识世界的重要载体。 小题2:下列理解与表述，符合原文意思的一项是(? ) A．对语言、文学的敏感，如同心灵的器官、感觉的机体，传达着人们的精神活动。 B．学习“语文”，既要注重学习知识，又要注重在“感”动中进入“语文”世界。 C．在高考作文中，考生的语言感觉和思维能力同样重要。 D．语言感觉和思维能力决定了表达的层次和水平，是内功。

小题3:根据文中信息，以下推断不正确的一项是(? )
A．对生活中感受的描摹和概括，是感性的、较低层次的，而用深入的思考凝炼人生乃至宇宙的智慧，则是理性的、高层次的。
B．高中阶段，有可能就是在学校学习语文的终点站。
C．只有具有思考的意识，并养成思维的习惯和乐趣，才能让语文成为一种智慧的形式。
D．高考语文实际上只考查两个非常重要的方面：对语言的敏感和运用语言体现智慧。

2、阅读题  阅读下面文章，完成后面试题。
　　（1）我那时大约25岁，在巴黎研究与写作?。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深?深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。
　　（2）于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
　　（3）有一次，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗基罗媲美。
　　（4）但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出来。因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
　　（5）不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。我们告别时，罗丹转过身来______着我说：“我想你也许愿意看看我的雕塑，——星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗？”
　　（6）在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的、含有激励之意的______，宽释了我的不安。
　　（7）在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。?
　　（8）“这是我的近作。”说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。“可以完工了。”我想。?
　　（9）他退后一步，______之后，便低声说：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”?
　　（10）他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来，看了又看。时而，?他的眼睛高兴的发光；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。
　　（11）这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如正在创世的上帝。
　　（12）最后，他扔下刮刀，（?）把湿布蒙上女正身象。于是，他便转身向门口走去。
　　（13）就在那时，他才记起什么，立即回过头来，______着我。他显然为他的失礼而惊惶。“对不起，?先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。
　　（14）在麦东那天下午，我学到比在学校所有时间学到的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是美好而有价值的。我感受到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
　　（15）于是，我察觉?到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。?
1．第（1）段“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是（?）
A．“我”“还能写的更好”的症结?
B．“我”不能突破现有水平的症结?
C．下文“一个伟大的认”给“我”的启示?
D．“我”至今不知其所在的那个症结
2．第（5）、（6）、（9）、（13）段的_______处，依次填入的词，正确的一项是（?）
A．凝视　审视　注视　瞠视?
B．审视　凝视　瞠视　注视?
C．注视　凝视　审视　瞠视?
D．凝视　注视　瞠视　审视?
3．第（9）到第（12）段的详写有三点作用，请分别说明。
答：（1）______________________________________________
? （2）______________________________________________
? （3）______________________________________________
4．第（12）段括号处应该填入一个句子成分，最妥贴的一项是（?）
A．象一个男子把披肩披到他情人肩上时那样温存关怀地
B．象一个学生把改好的作业交给?老师时那样喜忧参半地
C．象一个农民把细泥轻轻地撒上幼苗时那?样爱惜期盼地
D．象一个工人?停工后把布蓬遮住机器时那样亲切爱护地
5．对第（14）段划线的句子理解错误的?一项是（?）
A．人类工作中有一部分是美好而有价值的，“我”现在知道应该怎样去?做了。
[B．美好而有价值的工作都有相通之处，“我”的写作同罗丹的雕塑也应该这样。
C．从事美好而有价值的工作的人们应该有相同的工作态度和献身精神。
D．人类美好而有价值的工作从此有了“必须怎样做”的准绳和榜样。
6．魏尔哈仑同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人?。后来在麦东罗丹的工作室里还有没有这种感觉？为什么？
答：____________________________________________________

3、阅读题  阅读下面的作品 ，完成小题。
聘 任
英国·埃克斯雷
西奥?霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。
坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，只有西奥等十五人获得面试的机会。
坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅店，由于住客骤增，单人房间只好两个人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻二十岁。亚当斯自信心甚强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。
校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后再行决定。演讲题目定为《古代苏门人的文明史》，三天后开讲。
在这三天工夫，西奥寸步不离房间，废寝忘餐，日夜赶写讲稿。而亚当斯却不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才惊恐万状地发现，自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了。
校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神情自若地从口袋里掏出讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词。连西奥也暗自承认他确有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。
轮到西奥了。他的一切东西都写在稿子上面，由于心情不好，要另开思路是不可能的了。他觉得脸上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”
这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择——聘请西奥?霍迪尔先生！”
所有的听众都惊呆了。
校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位披露吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去演讲的。而霍迪尔先生呢，却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”
大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：“祝贺您，霍迪尔先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！”
（选自《世界微型小说名家名作百年经典》，陈伟雄译）
小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　）（4分）
A．西奥对日常生活的琐碎小事不甚了了，这是作者刻意强调的一笔，在文中有着深意，直接推动了故事情节的发展，使人物形象更加真实、自然。
B．作者认为亚当斯是一个显而易见的聪明伶俐的人，如果他认真准备讲稿，相信凭借其超人的口才，大学工作人员的职位非亚当斯莫属。
C．西奥在不能判定亚当斯是否就是拿着自己讲稿而演讲的情况下，他还是以惊人的记忆力重复了亚当斯刚讲过的内容，不过这也的确是西奥的无奈之举。
D．亚当斯拿着稿子演讲而最终失败，西奥把讲稿背下而获得成功，这充分说明，具有较强的记忆力是大学工作人员这一职位的必备条件。
E.本篇小说人物关系并不复杂，内容情节却曲折生动，作为微型小说，我们还是应当在构思上下工夫，力争让不落窠臼的构思立意吸引读者。
小题2:纵观整篇小说，品味故事情节，探究校方为何聘任西奥？（5分）
小题3:本篇小说一波三折，悬念丛生，留给我们很深的印象。可细细想来，推动故事情节发展的主要的细节有三处，请写出。（6分）
小题4:本篇小说的结尾的确给人以出人意料的感觉，试分析结尾好在何处。（10分）

4、阅读题  一枝白玫瑰
（美）威廉姆斯·科贝尔
①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。
②好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价了，俗话说，便宜没好货，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”
③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片：“我想让妈妈带上我的照片，这样就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完，他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混进他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了，“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”
④几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我在心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。?
⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。
⑥我含泪离开了：我知道从此我的生活将会改变。
小题1:本文采用第一人称“我”来叙事，请分析这样写的好处。（6分）
答：?
小题2:第②段中划线的句子在文中有何作用？（5分）
答：?
小题3:文章第⑥段意犹未尽，含义丰富，试结合文本谈谈你的理解。（6分）
答：?
小题4:小说中的“一枝白玫瑰”具有丰富的象征意义，试结合文本加以探究。（8分）
答：?

5、阅读题  阅读下面的文字，完成问题。
火星人入侵
达利
　　火星探测车和轨道探测器为我们提供了关于火星土壤和气候的一些信息，但科学家还想通过名为“火星样本回送”的空间任务从这颗红色的星球采集一些土壤样本，并将其带回地球。这就让人不由得联想起科幻小说家迈克尔·克莱顿的处女作《天外来菌》中描绘的恐怖故事了。那么，美国航空航天局计划在2018年实施的这次采样任务，会不会也带回一些恐怖的病毒呢？
　　轨道探测器不可能装下能深入检查火星土壤的全套科学设备和仪器，但它可以将土壤样本带回地球进行分析，这也能让科学家有更充裕的时间和更大的灵活性对其进行充分的试验——对于这些来自火星的石块，科学家最需要的恰恰就是时间和灵活性，研究人员已经用了十几年的时间对来自火星的“阿伦·希尔”陨石进行研究，而且发现了可能是生命存在的证据的化石。如果一切顺利的话，2018年我们将从火星带回一块咖啡杯大小的样本，并在地球上对起进行深入的研究。
　　按照美国航空航天局下属的行星保护部门（“我们的任务是防止生物交叉污染”）的计划，他们将把从火星带回来的所有东西都限制在地球上一个专门的接收设施内，其隔离等级相当于安全标准最高的四级生物危险品实验室。
　　“唯一真正值得注意的是会进行复制的东西，”地外文明搜寻计划的首席研究员玛格丽特·瑞斯说，该计划一直关注着外星污染及行星保护的问题。“如果只是具有放射性或者毒性，我们都能轻松应对”，她相信来自火星妁样本在面对地球上的微生物时将是非常脆弱的，就像让我们去面对火星上的细菌一样。“我们在防止生物污染上已经做得很好了，”瑞斯说，“一旦出现问题，我们只要使用高压灭菌器就行了。它能杀死所有的东西。”（选自《青年文摘》）
1．作者以“火星人人侵”为标题，有什么好处？
答：___________________________________________
2．火星人人侵是危言耸听的观点吗？
答：___________________________________________
3．对火星人人侵，地球人作好准备了吗？
答：___________________________________________
4．对于去外星球探索，读了本文之后，你有什么看法？请谈一谈。
答：___________________________________________

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