1、单选题  下列各句没有语病的一句是
[? ]
A．散文能提高和洗涤人的灵魂和精神境界。
B．家养的鸟，用不着找吃喝，慢慢地会失去寻找食物的本领。一旦飞出笼子，难保不死。
C．中央电视台著名节目主持人水均益曾经采访过两次叶利钦。
D．经过几天的苦思冥想，我终于明白了他为什么要我回来的原因。

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、语言运用题  仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求运用比喻，句式与示例相同。（4分）
示例：时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。
答：                                                                                                    

参考答案：挫折是一个铁锤，它能击打出奋进者东山再起的攀登台阶，也能击毁掉自怨自艾的悲观者的锦绣前程。

本题解析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。因为是自选话题，所以要考虑自选话题的积极意义，同时比喻的修辞一定要用。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、语言运用题  　　学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来，要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
　　第一个节目《雷雨》演出结束——
　　串联词（1）：_________________________________________
　　下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高三（1）班演出。
　　串联词（2）：_____________________________________________
　　下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。

参考答案：示例一：
（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
（2）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：
（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。（不设统一答案）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文章，完成后面题目。
故乡二题
刘长春
找不到田野
①我的老家在浙东南的一个小镇上。小镇周围便是望不到边的田野。几十年来，我从小镇走出，走过田野，走过城市，走过世界上许多的地方。
②夏秋之交，我远涉重洋，到大洋彼岸的一个国家访问。失眠之夜，明月在天，照着失眠的我。望着明月，想着家乡。所以，一回来就急切地挈妇将雏踏上回故乡的路。行李甫落，与上初三的孩子说：走，去看田野。”
③出门往东过几个铺面折北就有一座拱形石桥，桥上可以望见老家后门。记得过桥就有两株古樟，它们经历过多少世纪的风霜雨雪，我不知道，但我记得，儿时是须得三人牵手才能合围树干的。古樟苍劲挺直，枝桠勃发着生命的灿烂，精力旺盛地向天空四周伸展，覆盖人家，覆盖小河……那记录过春雨夏阳秋霜冬雪与鸟鸣虫唱水韵桥情的两株古樟呢？
④记得，过小桥往北直行走出镇子就可以望见田野，沿河间于田土中有十来口河塘，塘中养鱼、种莲、植菱，岸边散落开桃李梨杏。阳春三月，这河塘，这田野，油菜花豌豆花、蓝草籽花紫云英花、桃花李花梨花杏花……穿行在这花的海洋，快活美丽了多少个年少的日子。入夏，娇媚了河塘，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，蛙鼓虫鸣，一阵喧闹厂一阵沉寂。秋天，放一只澡盆于塘中，人坐其间，以手当桨，晃悠悠，采红菱……那是一幅幅四时交替的乡情风俗画啊。
⑤可是，情依旧而景全非。河塘不见了，桃李梨杏不见了，竹篱茅舍不见了……中式西式不中不西式的楼盘和闲置撂荒的土地，延伸到了视野尽头。
⑥一路上，我对孩子喋喋不休地说着小镇的过去，一一一过去的河塘，过去的田野，过去的物产，过去的风情……
⑦当孩子一声“田野呢”让我从温馨的怀旧中走出，我茫煞若失地对孩子说：
⑧我找不到原来的田野了，找不到了！
那条小河
①老家屋后有一条小河。
②河水从大山深处流来，像一条飘带似的由西往东从镇中蜿蜒而过。小河两侧十里长街，临河而居十万人家。沿河一色二三层的木结构楼房，参差错落，平平仄仄。河上横卧着许多石拱桥，桥上黄发垂髫、蓝衫红袄，都一律倒映在河中。河岸点缀着桃红柳绿，河中流动着灯影桨声，水面飘荡着清月明霞……读了一点书后，觉得这小桥流水，就成了唐诗宋词。
③长街上十万人家吃的用的都是小河的水。晨雾中洗菜，灯影里捣衣，黄昏时游泳，一河欢笑一河歌，也都是别样的风情画呢。
④天刚启明，家家根据梆子铁绰的不同声响，将泔水和便溺提出去交给专门收拾的人，一车车拉向郊外拉向田野。同用一河水的十万人家小心呵护着小河，小河以其自净能力回报十万人家。
⑤年年冬天枯水季节，镇上为头的一组织，每家每户或出钱或出力，十万人家疏浚河床，来年春天、河又是莹莹亮亮，一天天漫上一级级石阶，招呼十万人家。
⑥小河，就这样清洌洌地流过了多少世纪。
⑦离家二十年，当我回到小河边，我的眼，涩了。小河窄了，浅了。才是仲秋，小河也干瘪着身子，不再丰满。我的街坊乡邻啊，如何就不再呵护小河了呢？T水道的污水向小河排放，烂菜残羹向小河倾倒，废物破瓶向小河抛掷，小河发黑了，变臭了。
⑧我的梦魂萦绕的小河呢？我的可以照出石拱桥弧线，可以照出乌篷船倒影，可以照出浣衣女娇容的小河呢？我的一河欢笑一河歌、十里小河十里画的小河呢？
⑨……
⑩生活一天天走向未来，也就一天天走向历史？
（选自《名家雅谈》丛书，有删改）
【小题1】简要阐述两处标点符号在文中的表现作用。（4分）
（1）《找不到田野》文末“找不到了”后面所带的感叹号。
（2）《那条小河》第⑨自然段的省略号。
【小题2】《找不到田野》写田野，为何第③自然段却写古樟，有何表达意图？（5分）
【小题3】《那条小河》第②自然段用了多种表现手法（含修辞手法），请选三例作简要赏析。（6分）
【小题4】探究作者在《故乡二题》中所蕴含的思想感情。（6分）

参考答案：
【小题1】（1）加强肯定语气，蕴含作者的忧虑与愤慨之情；（2）此处省略号表意丰富，有等待回答的延时作用，有连续发问后平缓情绪、理顺思绪的作用。
【小题2】（1）古樟是儿时去田野路上留有急深印象之物（也是范义的田野的范畴）；（2）出门不远即引发儿时的美好回忆（与下文“一路上”形成呼应）；（3）出门就发现古樟不见了，形成第一波情绪反差（对下文的田野被毁有暗示作用）（4）能贵典型的反映故乡的变迁；（5）丰富了文章的内涵。
【小题3】（1）“河水……像一条飘带”运用比喻，形象地表现出河水的轻盈、明艳、流畅之美；（2）“平平仄仄”运用通感的手法，用表现声律的词语来表现视觉，生动地表现了木楼建筑群的韵律美；（3）“蓝衫红袄”运用借代，用衣着代男人、女人，与具有借代意的“黄发垂髫”一起形象地表现男女老少各色人等；（4）“河岸……河中……水面”构成排比，立体化的表现了小河声、色、情、境之美，增强文章气韵，蕴含作者感情；（5）“流动着灯影桨声”“飘荡着清月明霞”运用变形，让无形的桨声具形，立体的清月明霞形成片状的倒影。
【小题4】对故乡曾经美好的眷恋；对赖以生存的自然环境日益恶化的忧虑；对经济浪潮中杀鸡取卵的短视行为和人心不古的愤慨。

本题解析：
【小题1】这是一道标点符号的作用的考核的题目，叹号和和省略号主要是为表情达意服务的，答题时注意结合上下文探究作者要表达的情感。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】这是一道文章结构章法额探究的题目，答题时注意从结构的内容两个角度考虑，注意答古樟和“田野”的关系，应为文章的中心终归是写“田野”的。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【小题3】这是一道修辞手法的赏析的题目，答题时找到文章的中语句，之处修辞，然后结合文意答出效果。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】这是一道文章的主旨的探究的题目，答题时注意从整体上把握文章，注意文中表情达意的关键语段的分析。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

本题难度：一般

5、语言运用题  高考前夕，有些学校把高三学生的音体美课停掉，用来进行语数外复习。请你对此做法从赞同和反对的角度各写两点理由。要求语言得体，理由合情合理。（4分）
赞同理由：（1）?▲?
（2）?▲?
反对理由：（1）?▲?
（2）?▲?

参考答案：赞同理由:⑴高考复习时间紧，高考比的是语数外三科总分，应增加语数外的复习时间。⑵停掉音体美，有利学生集中精力、专心复习语数外。（每点2分。如有其他合理答案，也可以。一点2分，满分4分为止）
反对理由：⑴复习要劳逸结合才效果好，音体美课能起调节作用。⑵开课不能过于功利，要考虑学生的全面发展。（每点2分。如有其他合理答案，也可以。一点2分，满分4分为止）

本题解析：陈述理由要充分、有说服力。

本题难度：一般