高中语文答题技巧《文言文阅读》在线测试（2019年最新版）(四) 2019-06-29 17:47:40 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。 　　豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟谇，不可堪。隐蓄甘脆饵诚，使从塾师读。 　　诚渐长，性孝友，不忍兄劬①。阴劝母，母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下。雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中归，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去。移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄，且曰：“明日当以斧来。”兄近止之，见其指已破，履已穿，悲曰： “汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。” 师言：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。 　　一日，与数人樵山中，欻③有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎负痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙④颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。（节选自《聊斋志异·张诚》，有改动） 　　【注】①劬（qú）：劳苦。②夏：亦作“援”，木名。③欻（xū）：忽然。④劙（lí）：割。 1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（? ） A．隐蓄甘脆饵诚——饵：给……吃 B．值大风雨，避身岩下——值：遇到 C．兄故弱，恶能多樵——恶：不 D．汗交颐不少休——颐：脸颊 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（? ） A．遂家焉——乃实告焉 B．将何作——何复尔 C．不辞而还——裂其衣而束之 D．群扶以归——欲劙颈以塞责耶 3．以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是（? ） ①诚渐长，性孝友，不忍兄劬 ②移时，怀饼来食兄 ③汝不速归，我即以斧自刭死 ④师叹其贤，遂不之禁 ⑤母勿烦恼，弟死，我定不生 ⑥置榻上，创痛不能眠 A．①③④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③⑤ 4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（? ） A．张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。 B．张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。 C．张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。 D．张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。 参考答案：1．C 2．C 3．D 4．B 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面两段文言文，完成小题 【甲】既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“?，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 【乙】太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如持璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！ 小题1:下列各句中活用现象与例句不相同的一项是（?）（3分） 例句：且庸人尚羞之，况于将相乎 A．均之二策，宁许以负秦曲 B．大将军邓骘奇其才 C．单于壮其节，朝夕遣人候问武 D．生乎吾前，其闻道也必先乎吾，吾从而师之 小题2:下列划线的虚词意义和用法相同的一组是（?）（3分） A．因宾客至蔺相如门谢罪，因厚赂单于，答其善意 B．公之视廉将军孰与秦王其处智勇，可谓兼之矣！ C．相如虽驽，独畏廉将军哉独有女弟二人，两女一男 D．方蔺相如持璧睨柱方欲发使送武等

小题3:下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（?）（3分）
A．在“将相和”中，舍人的一番话从侧面烘托了蔺相如能忍能让的性格，突出了他心胸宽广、以国家利益为重的精神。
B．廉颇认为自己作为将军,有攻城略地的赫赫战功,蔺相如凭借个人的口才获得赵王的提拔,根本没有立什么功劳。
C．蔺相如本是宦官头的舍人,心生嫉妒的廉颇就以此来挖苦攻击蔺相如,称之为“贱人”,表现出一种不平衡的心理。
D．蔺相如对廉颇的谦让之举,引起了门客不满,而他善于作比,委婉劝解,他的话传至廉颇耳中,深深地打动了廉颇。
小题4:翻译下列句子（8分）
（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（4分）
（2）知死必勇，非死者难也，处死者难（4分）

参考答案：
小题1:A
小题1:D
小题1:B
小题1:（1）我之所以这么做，是因为以国家利益为先以个人私仇为后。
（2）知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡才是难事。

本题解析：
小题1:B项“负”是使动用法，其余和例句一样是意动用法
小题1:D项“方”都是“正”的意思。A项经、由/趁机。B项主谓之间，取独/代词，代智勇C项难道/只有。
小题1:错在“根本没有立什么功劳”上。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌”立功的，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。
小题1:（1）“所以”“先、后“的意动用法，一个1分，句意 1分。（2）处1分。每个句子1分。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面文章，完成问题。
　　赵方，字彦直，衡山人。淳熙八年举进士，调蒲圻尉，疑狱多所委决。授大宁监教授，俗陋甚，方择可教者亲训诱之，人皆感励，自是始有进士。知青阳县，告其守史弥远曰：“催科不扰，是催科中抚字；刑罚无差，是刑罚中教化。”人以为名言。 ?
　　进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。时金逼于兵，计其必南徙，日夜为备。荆门有东西两山险要，方筑堡其上，增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋，追兵至襄阳，方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人，金人遁去。金人围枣阳急，方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外，再兴、宗政至，与观夹击，又败之，枣阳围解。方申饬诸将，当遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。再疏力陈不可和者七，战议遂定。?
　　方料金人数不得志于枣阳，必将同时并攻诸城，当先发以制之。命宗政出师向唐，再兴向邓，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县，擒其千户赵兴儿；再兴破高头城，大败金兵，遂薄邓州。唐州兵来援，迎败之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再兴阵以待之，方视其师；金人三日不敢动，遂遁。 ?
　　俄得疾，进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还，力疾犒师，第其功上之。病革①，曰：“未死一日，当立一日纪纲。”引再兴卧内，勉以协心报国。贻书宰相，论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫，累赠太师，谥忠肃。 （节选自《宋史·赵方传》） ?
　　[注]①革：通“亟”，指病重。?
1．对下列句子中加粗词语的理解，不正确的一项是（? ?） ?
A．方择可教者亲训诱之　　　　　诱：教导 ?
B．增戍兵以遏其冲　　　　　　　遏：扼守 ?
C．扈再兴以百骑邀之　　　　　　邀：邀请 ?
D．方命再兴阵以待之，方视其师　视：检阅?
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是（? ?） ?
A．已而枣阳守赵观败金人于城外　君子生非异也，善假于物也 ?
B．时金逼于兵，计其必南徙　　　教吾子与汝子，幸其成 ?
C．勉以协心报国　　　　　　　　五亩之宅，树之以桑 ?
D．与观夹击，又败之　　　　　　明日，徐公来，孰视之?
3．以下六句话，分别编为四组，全都说明赵方指挥作战有方的一组是（? ） ?
①方择可教者亲训诱之，人皆感励?
②方筑堡其上，增戍兵以遏其冲?
③方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势?
④再疏力陈不可和者七，战议遂定?
⑤毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已?
⑥引再兴卧内，勉以协心报国 ?
A．①②⑥?
B．②③⑤?
C．②④⑤?
D．③④⑥?
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（? ?） ?
A．赵方在做蒲圻县尉期间，解决了许多有疑问的案件，并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况，重视教化，挑选可教的学生亲自教导，人们都受到了感励，从此才有进士。 ?
B．在金人南侵时，赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击，杀敌千余人，金兵败走。 ?
C．在宋与金的交战中，除了赵方深谋远虑，运筹帷幄，检阅军队，亲临指挥外，其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。 ?
D．赵方是南宋主战派的代表，他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由，即使得病以后，他仍然勉励扈再兴忠心报国，写信给宰相论述边疆大计，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。
5．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。?
（1）催科不扰，是催科中抚字；刑罚无差，是刑罚中教化。?
译文：__________________________________________________ ?
（2）时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。?
译文：__________________________________________________?
（3）唐州兵来援，迎败之，降者踵至。?
译文：__________________________________________________

参考答案：1．C
2．A?
3．B?
4．A
5．（1）催租不骚扰，这是催租中的抚恤；刑罚无差错，这是执法中的教化。?
? （2）当时麦子正熟，赵方派兵保护百姓收割，下令坚壁清野等待敌人。 ?
? （3）唐州金兵来增援，被扈再兴打败，来投降的金兵接踵而至。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，回答问题。
　　孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；囷而不学，民斯为下矣！”（《论语·季氏》）
　　子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”（《论语·述而》）
　　子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”（《论语·公冶长》）
　　子曰：“由也，女闻六言六蔽来源:91exam .org矣乎？”
　　对曰：“未也。”
　　“居！吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”（《论语·阳货》）
1．下列加粗词的解释，不正确的一项是（? ）
A．生而知之者，上也——知：知道，有知识
B．困而学之，又其次也——困：贫困
C．不如丘之好学也——如：像，赶得上
D．好刚不好学，其蔽也狂——狂：狂妄
2．对下列两组句子中加粗词的意思和用法的解说，正确的一项是（? ）
①生而知之者
②困而不学，民斯为下矣
③好古、敏以求之者也
④好仁不好学
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
3．下列句子中有词类活用现象的一项是（? ）
A．好知不好学，其蔽也荡
B．居！吾语女
C．必有忠信如丘者焉
D．女闻六言六蔽矣乎
4．翻译下列语句。
（1）好古、敏以求之者也。
译文：_____________________________
（2）好仁不好学，其蔽也愚。
译文：_____________________________
5．孔子把自己归为他所划分的四等人中的哪一等？请简要分析。
_________________________________________________

参考答案：1．B
2．D
3．C
4．（1）喜欢古代文化、勤勤恳恳地追求学习的人。
　 （2）一味喜欢仁而不喜欢学，它的弊病是愚蠢。
5．第二等。因为他“非生而知之者，好古、敏以求之者也”。

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读以下文段，回答问题。（5分）
①子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”(《论语》)
②子曰：“先行其言而后从之。”(《论语》)?
③子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”(《论语》)
④子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”(《论语》)?
小题1:将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
?
小题2:以上选段中，孔子认为古代人不轻易把话说出口的原因是什么？关于言与行，他提出了怎样的主张？（3分）
?

参考答案：
小题1:君子说话要谨慎，但做事要勤快（行动要敏捷）。（2分）
小题2:孔子认为古代人不轻易把话说出口是因为他们深以（自身）做不到为可耻（1分）。孔子主张应该先行后言（1分），言行一致，说到做到（1分），力戒空谈浮言，心口不一。

本题解析：
小题1:翻译时注意“讷”解释为谨慎，“敏”解释为敏捷。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
小题2:抓住孔子所说的“巧言令色，鲜矣仁”与“先行其言而后从之”来体会，就能品味出关于言与行，孔子所提出的主张。

本题难度：一般

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