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高考语文知识点汇总《文言文阅读》答题技巧(2019年最新版)(一)
①素无赖,不事产业,日抱鸡呼少年博市中 ②即入闾左呼子弟素健者,得数十人,遮豪民于道 ③大书一"屈"字,以两竿夹揭之,走诉行御史台 ④乃与其徒日张"屈"字游金陵市中。 ⑤豪民气尽,以额叩地,谢不敢 ⑥台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③④ |
2、单选题 下列句子中加粗的实词,不正确的一项是
[? ]
A.《齐谐》者,志怪者也? 志:记载
B.而后乃今将图南? 图:计划
C.而彭祖乃今以久特闻? 闻:使……听见
D.而控于地而已矣? 控:投,落下
3、阅读题 阅读下面的文言文,完成题。
齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子于威王,威王问兵法,遂以为师。
其后魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,膑辞谢曰:“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:“夫解杂乱纷纠者不控拳,救斗者不搏撠。批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳。今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之,魏果去邯郸,与齐战于桂陵,大破梁军。
后十三岁,魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之。兵法,百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行,暮当至马陵。马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大树白而书之曰:“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩,夹道而伏,期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败,乃自刭,曰:“遂成竖子之名!”齐因乘胜尽破其军。
(节选自《史记·孙子吴起列传》)
小题1:对下列句中加点词语的解释,正确的一项是(? )
A.孙膑以刑徒阴见 阴:暗中
B.田忌一不胜而再胜 再:第二次
C.齐将田忌善而客待之 客:客气
D.明日为五万灶 明日:明天
小题2:下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(? )
A.①今以君之下驷与彼上驷 ②则与斗卮酒
B.①赵急,请救于齐 ②长于臣
C.①魏将庞涓闻之,去韩而归 ②今行而无信
D.①齐因乘胜尽破其军 ②项王即日因留沛公与饮
小题3:下列句子分别编为四组,全都表现孙膑军事才能的一组是( ?)
①刑馀之人不可 ?②夹道而伏,期曰:“暮见火举而俱发”
③与齐战于桂陵,大破梁军 ?④孙子度其行,暮当至马陵
⑤马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵 ⑥据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救
A.①③⑤
B.②③⑥
C.②⑤⑥
D.②④⑥
小题4:下列对原文的相关概括和分析,不正确的一项是(? )
A.孙膑原在魏国,因受迫害而沦为刑徒,后来,他说服了齐国使者,得以逃到齐国,并帮助齐国取得重大的军事胜利。
B.在魏国攻打赵国时,田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁,于是魏军果然去了邯郸,在桂陵与齐军交战,结果被打败。
C.“马陵道之役”的胜利,是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。
D.文章刻画人物的性格面貌,生动逼真。写孙膑的出谋献策,往往只说做法,不讲原因,到了后来才看到它的作用。这种写法,曲折有趣,引人入胜。
小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)善战者因其势而利导之。(3分)
(2)与其轻锐倍日并行逐之。(3分)
(3)见白书,乃钻火烛之。(4分)
4、单选题 对下面诗句中加粗的词语解释错误的一项是
[? ]
A.燎沉香,消溽暑——溽:湿润,潮湿
B.侵晓窥檐语——侵晓:快天亮之时
C.一一风荷举——举:举起
D.梦人芙蓉浦——芙蓉浦:荚蓉镇的水
5、阅读题 阅读下面一段文言文,完成问题。
促织(节选)
蒲松龄
成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫(指促织,即蟋蟀)跃掷径出,迅不可捉。及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大惊曰:“业根,死期至矣!而翁归,自与汝复算耳!”儿涕而去。
未几,成(主人公成名)归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无姻,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然。喜置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念。自昏达曙,目不交睫。东曦既驾,僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物;手裁(通“才”)举,则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅,迷其所在。徘徊四顾,见虫伏壁上。审谛(看)之,短小,黑赤色,顿非前物。成以其小,劣之。惟徬徨瞻顾,寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
(注:《促织》借明宣德年间宫中尚促织之戏,朝廷每年要求地方上进贡优质蟋蟀。因此害得百姓倾家荡产,家破人亡。小说写了主人公成名征收促织过程中的一波三折的故事。)
小题1:下列句中加点的字词有错误的一项(?)
A.儿涕而去哭泣
B.夫妻向隅面对着墙角
C.审谛之仔细
D.成以其小,劣之弱小
小题2:下列句子中加点字的意义和用法不相同的一项是( ?)
A.喜而捕之视之,形若土狗
B.覆之以掌,虚若无物亦不复以儿为念
C.儿涕而去则又超忽而跃
D.折过墙隅,迷其所在成以其小,劣之
小题3:本段文字情节曲折生动,写了三个小故事,请分别简要归纳。
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小题4:文中第二段有了大量的心理活动描写,试用原文完成下面的填空,并分析这种心理活动描写对表达人物性格的作用。
惊——?——?——忧——?——?——惊——喜。
作用:?
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