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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文答题技巧《语言文字运用》考点强化练习(2019年练习版)(六)
2019-07-03 21:15:50 【

1、单选题  下列词语中,字形和加粗字的读音全部正确的一项是
[? ]

A.雪中送炭
笑容可鞠
害(qiāng)
时弊(biān)
B.呕心沥血
淋漓尽致
维(qiān)
取教训(jí)
C.天涯海角
丢三落四
防(dī)
很高(héng)
D.朋比为肩
秘而不宣
像(fó)
家本领(kān)


参考答案:C


本题解析:


本题难度:简单



2、单选题  下列各句中,没有语病的一句是                          (  )
A.春节前,扬州的“老字号”出现“井喷”现象,牛皮糖卖火了,包子卖空了,酱菜卖疯了:传统食品销售异常火爆。
B.在韩国教头金昶佰的带领下,中国女子曲棍球队又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军韩国队,夺得金牌。
C.“五一”长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业“五一”期间销售额与去年同期相比大约增长20%以上。
D.城里来的美术教师拿出许多画给他看,并耐心讲解画意,提供纸张和其他工具,不因他是交不起学费的穷孩子而受到歧视。


参考答案:A


本题解析:


本题难度:一般



3、语言运用题  阅读下面的短文,理解分析,归纳概括,在下面横线处续写恰当的语句,使整段话语意连贯(不超过80个字)。
发现促胰液素的故事
1902年,法国科学家韦尔特海默尔发表了一篇论文,声称在小肠和胰腺之间存在着一个顽固的局部反射。他发现,将相当于胃酸的盐酸溶液注入狗的上段小肠时,会引起胰液分泌。他进一步实验,发现把狗的一段游离小肠袢的神经全部切除,只保留动脉和静脉与身体其他部分相连,当把盐酸溶液输入这段小肠袢后,仍能引起胰液分泌。尽管如此,他仍根据当时传统的神经论主导思想,错误地认为盐酸引起的胰腺分泌是一个“局部分泌反射”——一个顽固的神经反射,因为他认为小肠袢的神经难以彻底切除。英国两位生理学家贝利斯和斯他林看了韦尔特海默尔的论文后,立即用狗重复了他的实验,证实了其结果,即放置盐酸溶液于这段切除了神经的小肠袢后,确能引起胰腺分泌。但他们不受神经论的约束,深信神经完全被切除,大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框,设想这可能是个新现象——“化学反射”。即在盐酸作用下,小肠粘膜可能产生了一种化学物质,当其被血液吸收后,随着血流被运送至胰腺,引起胰液分泌。
为了证实上述设想,两人立即把同一条狗的另一段空肠剪下来,刮下粘膜,加砂子和稀盐酸研碎,再把浸液中和、过滤,做成粗提取液,注射到同一条狗的静脉中,结果,引起了比前面切除神经的实验更明显的胰液分泌,完全证实了他们的设想。一个刺激胰液分泌的化学物质被发现了,这个物质被命名为促胰液素.这也是生理学史上的一个伟大的发现。发现促胰液素的故事表明,
答:?


参考答案:(一) 答案提示:
《妈妈之歌》唱出了天下妈妈的爱子之心,也唱出了妈妈们爱唠叨的共同特点以及家庭教育中存在的误区:家长习惯给孩子设计成长路线,而不习惯让他们自然成长。很多家长喜欢唠叨,就是担心孩子不按自己设计的路线去发展,他们宁可每天唠叨不停。让孩子自然成长,固然会遇到很多问题、也会走一些弯路,但孩子在处理问题的过程中增长了很多生活经验,这其实比什么都重要。希望家长遵循教育规律,该放手时要放手,不要剥夺孩子自己体验生活的权利,还孩子一个自由成长的空间。
(从“孩子应当理解妈妈的爱”的角度阐述亦可)(观点言之成理即可。)
(二)?用老观点看新事物固然产生不了创意;(2分)但有了创意而无新的、更加有效的实验验证,创意也永远不能化为现实,永远不能成就举世公认的创新。(3分)(句子通畅1分)


本题解析:无


本题难度:一般



4、单选题  下列各组词语中,书写完全正确的一项是
A.悲欢离和谛听以首加额迤逦而行
B.随机应变亵渎掎角之势赍发小人
C.兵慌马乱偏裨毛骨悚然自惭形秽
D.买椟还珠搠倒仗义执言放涎无礼


参考答案:B


本题解析:无


本题难度:一般



5、语言运用题  下面是上下联打乱之后的二副对联,请仔细品味,然后分别将上下联组合起来。注意:上下联的顺序不能颠倒。(2分)
①日照花如锦 ②青山一鹤归 ③风吹柳似丝 ④碧水双鸥静
第一联:          第二联:        


参考答案:第一联:日照花如锦,风吹柳似丝。第二联:碧水双鸥静,青山一鹤归。


本题解析:仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。对联讲究字数相等并押韵,所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点,其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。例如,“日照”对“风吹”;“花”“对柳”等,要注意名词对名词,动词对动词等。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。


本题难度:一般



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