1、单选题  下列加粗的虚词含义和用法相同的一组是
[? ]
A．盘盘焉，囷囷焉／缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折／谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固／嗟夫，使六国各爱其人
D．多于九土之城／青取之于蓝而青于蓝

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

2、单选题  下面句子中“已”字的意思，与例句相同的一项是
[? ]
例句：学不可以已
A.?今老矣，无能为也已
B.?已行，非弗思也
C.?鞠躬尽瘁，死而后已
D.?可以已大风

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面的文字，完成1～5题。
　　【甲】贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。昊廷尉为河南守，闻其秀才。召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。（《史记·屈原贾生列传》）
　　【乙】呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？恿深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。（《贾谊论》）
1．下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是（? ）
A．（张）衡少善属文
B．属予作文以记之
C．贵阳以东属于（孙）权
D．而养游侠私剑之属
2．“闻河南守吴公治平为天下第一”中“闻”所领的文字是（? ）
A．河南守吴公治平为天下第一
B．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑
C．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉
D．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉
3．下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的一项是（? ）
A．贾生年少颇通诸子百家之书
B．颇似楚汉时
C．二十尚不足，十五颇有余
D．颇思投笔去
4．下列对例句的解释正确的一项是（? ）
为贾生者，亦谨其所发哉
A．为贾生着想的人，在行为方面也应该谨慎啊。
B．像贾生这样的人，在立身行事方面也应该谨慎啊。
C．像贾生这样的人，对（周围）所发生的事要谨慎啊。
D．为贾生着想的人，对（贾生周围）发生的事要谨慎啊。
5．作者引用苻坚得王猛这个事例的目的是（? ）
A．赞扬王猛明智，善于发现苻坚这样的人才。
B．赞扬苻坚聪明，善于发现王猛这样的人才。
C．说明只有尽斥旧臣才能充分发挥人才的作用。
D．说明只有聪明通达、头脑清醒的君主才能充分发挥贤才的作用。

参考答案：1．A
2．C
3．C
4．B
5．D

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  对下列句中加粗字词解释全对的一项是
[? ]
①刽子磨旗、提刀：摇旗；
②锣三下科：戏剧称角色动作叫“科”，与传奇中的“介”相同；
③行动些：行动起来；
④我窦娥向哥哥行有句言：这边，那边，这里，那里；
⑤不提防遭刑宪：拷打；
⑥兀的不痛杀我也：这；
⑦这都是官吏每无心正法：每每，常常，往往。
A．①②④⑥?
B．①②③⑦?
C．①③⑤⑥?
D．②③④⑥⑦

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面的《孟子》选段，回答问题。(6分)
孟子谓戴不胜①曰：“子欲子之王之善与?我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸，使楚人傅诸?”曰：“使齐人傅之。”
曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳②之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善?在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善?一薛居州，独如宋王何?” (《滕文公下》6.6)
【注释】①戴不胜：人名，宋国大臣?②庄岳：齐国一个繁盛街道的名称
（1）从“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣”一句中，可概括出成语?；孟子运用?方法，向戴不胜提出了?的建议。
（2）请概括选段的主旨并简要分析。（3分）
?
?

参考答案：（1）一傅众咻（一齐众楚、众楚群咻）(1分)；类比（比喻）(1分)；多引荐贤士以辅佐宋王，以改变不利于宋王向善的环境(1分)
（2）（3分）孟子认为君王应该亲贤才远小人，强调环境对人的影响。如果君王周围的人都是如同薛居州那样的好人，宋王自然不会为恶，相反的话，宋王自然也就难以为善了。因此作为臣子的应举荐贤才，而君王应该远离小人。

本题解析：“一齐人傅之，众楚人咻之”可知其成语为一傅众咻，意为一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。孟子用楚国的官员的儿子学说齐国话，一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，来强调环境的影响，采用的是类比的手法。
点评：这类题型主要考查考生对文化经典阅读材料内容的理解，这就要求考生要理解材料的内涵。它一般要求考生从阅读材料中筛选出一定的信息。因而诵读语段，扫除文字障碍，弄懂文本意思，是做题的关键。
《孟子》选段译文：孟子对戴不胜说：“你希望你的君王贤明吗？我明白告诉你。这里有位楚国官员，希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？”
戴不胜回答道：“找齐国人来教。”
孟子说：“一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的。你说薛居州是个很好的人，让他住在王宫中。如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那样的好人，那么君王同谁做不好的事呢？如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都不是象薛居州那样的好人，那么君王同谁去做好事呢？一个薛居州，又能把宋王怎么样呢？”

本题难度：一般