参考答案：
小题1:C
小题2:C

本题解析：
小题1:C，错在“受教育权利公平” 是“主要体现在价值层面和制度层面”，少了“主要”，变为仅仅“体现在价值层面和制度层面”。?
小题2:C? A项错在“让每个人都能享有优质教育资源”，依照原文的意思，是“公平地享有个人发展所必需的教育资源”，也就是说，根据个人发展需要，每个人所享有的教育资源是有差异的；B项错在 “教育过程公平既包含主观方面的公平，又包含客观因素的公平”与“体现在整个教育活动过程中”并没有因果关系；D项主要错在两个地方，根据原文，应是： “教育质量涵盖并体现在机会公平、过程公平和结果公平的三种状态中”与“三种公平的实现反过来又能促进教育质量提高”，前者说的是“涵盖并体现”后者说的是“公平的实现”。

本题难度：一般

2、阅读题  
火中取栗的人
周晗
梵高的一生充满了孤独和被遗弃感，常常分文莫名的他曾呻吟或叹息着：“上帝啊，孤独地生活值得吗？”梵高又说：“一个人必须保持隐士的某种本质，不然，他就失去了根本。”为了绘画，孤独是必要的，孤独又是不堪磨耐的，于是，梵高这个脆弱的个体生命在不可解决的悖论中被撕得粉碎。
在梵高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”。同时，这也是画布对梵高的召唤。“不少画家害怕空白画布，但空白画布也怕敢冒风险的真正热情的画家。”梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。对梵高来说，理性可以忽略不计，表达远远大于揭示真理。梵高在画布上完成了生命，成为一名艺术的殉道者。
在梵高的画作前，我首先要提问的是，在这些令人无以言说地震撼的画作背后，隐藏着怎样的灵魂?在艺术史里，梵高是突兀的进入者，是不可定义的。他没有接受过正规的专业训练，是个曾做过教师、营业员、传教士的穷困潦倒的外来者。他的画被那个时代认为是可笑的涂抹。但他没有局促而褊狭的形式感，以一种特殊的手段，不顾一切地表达，直接而强悍，如同天启，显示出了罕有的品质。
除了大量的并未湮灭和佚散的书信，梵高没有给这个世界留下其他文字。读他的倾诉，让人觉得他拥有纯金般的生命。他是个底层的观察者、感受者和传达者。一个实践理想和使用决心的人。他对绘画有一种独有的生命的虔诚。他是如此单纯，单纯是他面对世界和画布的态度，而他情感的纤细和尖锐的痛苦一样令人震惊。
他就是这么一个具有纯真本性、无比温柔善良、充满令人心碎的柔情的圣徒，而他的画作也最直接地表达了他的热情。他画作的明亮，源于他自身的明亮。
这样一个至真至善的灵魂，强化了一往无前的悲惨的境遇，并收获绝望。但他并不屈服。他尽可能地敞开内心，相信拯救的力量来自生命内部，努力把自己引向幸福。经历了爱情的折磨，生活的潦倒，被放逐的梵高在心灵的废墟中寻找着取暖的炉火，哪怕这炉火将他毁灭。他对艺术的狂热，既是道德的救赎，也是爱欲的出口。绘画成了他挽救精神上覆亡的惟一可能，是他逃避绝望的需要。他的创作不是自慰，而是自救。人越孤独，创作也越自由。他在表达着人最饱满的神气，努力在深重的绝望中生长出深重的幸福，以此来抵御阴暗的世俗的蹂躏和压迫。梵高身上的神秘的力量，源于他的不屈和挣扎。但梵高所做的一切，让命运的悲剧感越来越浓重。他说：“谁为自己选择了贫困并喜爱贫困，谁就拥有无穷的财富。”但他又因为事业失败和贫困而绝望。在严酷的现实生活的压迫下，大地在他脚下坍陷，他活在了风暴里。他的灵魂不断地破碎下去。但他决不撤退。他说：“一切我所向着自然创作的，是栗子，从火中取出来的。”他画布上的色彩在轰响里燃烧着，裹挟着他，让他在持续不断的昂扬中崩溃。（本文有删节）
1、第一段有两个画横线的短语，请说出它们在文中的含义。（6分）
(1)隐士的某种本质：______________________________________________
(2)不可解决的悖论：______________________________________________
2梵高的画作具有令人“震撼”的力量，从梵高的灵魂深处看，产生这种力量的原因是什么？（4分）
答：__________________________________________________________________
3．(1)“火中取栗”是个成语，请解释这个成语的词义。（2分）
答：______________________________________________________________
(2)梵高为什么称自己的作品是“从火中取出来的”“栗子”？（2分）
答：______________________________________________________________
4．作者认为，“梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和挣扎。”试就“不屈和挣扎”，联系本文之外的典型事例，谈谈你的个人看法。（4分）
答：______________________________________________________________

参考答案：
1、(1)艺术家要珍视艺术生命，要拥有忍受孤独贫穷的品质。(2)梵高所处的两难境地：①为艺术必须承受孤独和贫穷②孤独和贫穷有加剧他精神的苦痛。（6分）
2．梵高不顾一切地表达自己的情感，对绘画有一种独有的生命的虔诚。（4分）
3．(1)比喻受人利用,冒险出力却一无所得。(2)指自己的作品和痛苦的生活经历密不可分，已经成为自己的痛苦生活的结晶。（4分）
4．贝多芬在失聪的情况下，勇于同命运抗争，最终成为闻名全球的音乐大师，他的不屈精神已成为人类宝贵的财富。（4分）

本题解析：无

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面的文字，完成下面的题。
阅?读?即?享?受
岳洪治
　　国人自古就有尊重知识、鼓励耕读的传统。读书人每以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的话勉励自己。然而，如果认真想一想，这个话似乎也不是那么完美。
　　为什么这样说呢？因为，勤学苦读，固然是一种积极的人生态度，然而，一个“苦”字，势必会使一些人把读书视为畏途，尚未接触便远远地避开了。这些年来，阅读率的下降，固然有很多因素，而认为读书辛苦，不如坐在电脑前打游戏来得痛快，也是使一些人疏远书本的一个原因。
　　我们为什么不能把读书变成一种享受，变成一件快乐的事情呢？
　　国人向来以“读万卷书，行万里路”为理想人生的目标。一个人无论从事何种职业，读书都应该是毕生躬行的事业。如果说，生活的最高目的是健康和快乐，那么，愉快的阅读，也应该成为读书的一个最主要的目的。除去年少时做功课，年长后做学问所必须的阅读，因为不得不读而难免枯燥乏味之外，我们的阅读，都应该是愉快的，都应该是一种享受。具体而言，愉快的阅读，就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食”的那种读书。假如是汲汲于职称、汲汲于做官、汲汲于炒股盈利而读书，纵然你读得很努力、很见成效，但是，这阅读的过程也很难是愉快的。
　　然而，要达到读书的高境界，要实现愉快的阅读，所读的书，必须是你真正喜欢的书，是可以使你内心得到满足、心智更加丰盈的书。因为只有阅读这样的书，才会有思想上的共鸣，才会获得精神上的享受，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。
　　在一个讲究品质的时代，要想使自己成为一个有品质、有修养的人，一个最为便捷有效的途径，就是多读好书。那么，什么样的书，才可以称之为好书呢？我想，好书至少应该具备如下几个要素：第一，作品的思想内容，应该是作者曾经接触过的、思考过的社会生活的艺术地再现。整体上，具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式。第二，作品语言要清新质朴、生动形象，既优美流畅，又富含感情与哲理。第三，每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧果实，能够让读者在愉快地阅读中，不由自主地就进入了作品中的世界。
　　一本好书，是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美食。人生在世，许多东西都可以放弃，只是不要放弃了享受阅读的权利。（选自《中华文摘》2011年第1期，有删改）
1．下列关于“读书”这一概念的理解，符合作者原意的一项是（?）
A．因为读书辛苦，使一些人把读书视为畏途，所以造成了阅读率的下降。
B．假如为了职称、做官和炒股盈利这些功利而读书，其过程都是难以愉快的。
C．文中引用陶渊明的话是为了论说愉快的阅读应该有远离官场的思想。
D．不管什么时候，阅读都是一件快乐的事，我们不要放弃享受阅读的权利。
2．本文谈的是愉快的阅读，作者为什么要在倒数第二段陈述自己对“好书”的看法呢？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　? ? ?
3．从全文看，“要达到读书的高境界，要实现愉快的阅读”，作者认为必须具备什么条件？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　?

参考答案：1．B
2．从文章内容看，“好书”是与愉快的阅读密切相关的，读“好书”是愉快的阅读“必备”的条件，因此作者在陈述愉快的阅读时有必要阐述自己对“好书”的看法。从文章结构看，文章在阐述了为什么要愉快的阅读、什么是真正的愉快的阅读之后，就进一步谈怎样实现愉快的阅读，这样，文章的思路清晰，逻辑严谨，结构完整。（如有其他说法，言之成理亦可。）
3．①没有功利性（或“不慕荣利”）；②所读必须是自己喜欢并可以使自己内心得到满足、心智更加丰盈的书。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成文后各题。
火星地球化
①现在的火星是一颗异常寒冷、充满敌意、遥远而又贫瘠的行星，其表面除了沙尘就是大块的石头。火星大气压力和表面大气温度极低，缺乏自由的氧和液态水，有毒气体的浓度却很高，辐射水平也高得致命，这些都使得生命几乎完全不可能在火星上存在。
②不过有证据表明，虽然现在的火星环境非常恶劣，但是它过去曾经有过一个巨大的北部海洋，有过大量的流水，还有过以二氧化碳为主的浓密的大气层。正是基于这些发现，一些科学家开始考虑是否能通过人工干预来让火星恢复成可居住即可供生物利用的状态，这就是所谓的“火星地球化”。
③借鉴地球大气演化的历史，科学家提出，首先要建设像地球寒武纪时期的大气世界，恢复火星厚厚的二氧化碳大气，恢复它的可居住状态，让陨击坑成为湖泊，让火星表面流水潺潺；然后是建设现代地球的大气世界，种植花草树木，让荒芜、干燥的火星原野和山坡上鲜花遍地、绿树成荫，绿色植物制造出氧气，最终让地球移民在飘浮着白云的蔚蓝色火星天空下生活。
④科学家认为，火星与地球犹如“一母所生”，同宗同源，诞生的时间也相同，地球的历史在某种程度上应当可以反映火星的历史。在地球历史上，存在过两种明显不同的可居住条件：前寒武纪的居住条件和今天的居住条件。在大部分前寒武纪时期，地球大气的主要成分是二氧化碳，氮的含量很少，可供呼吸的氧含量更少，那是地球的原始大气。这样的大气不适于人类呼吸，但能满足当时大量的植物和微生物的需要。在今天，地球大气中有77%的氮、21%的氧，而包括二氧化碳在内的其他成分只占2%。地球大气中的氮提供了充足的缓冲气体，而氧则满足了人类的呼吸需求。
⑤如果向火星大气注入二氧化碳等温室气体，可以想象火星大气此后至少对植物和微生物来说是好的，犹如几十亿年前的地球大气那样。但是人类耐受二氧化碳的能力很低，如果人暴露在二氧化碳中，在很短时间内就会因吸入高剂量的二氧化碳而头晕、不省人事甚至死亡。
⑥“火星地球化”的终极目标是实现向火星移民，这需要一个漫长而复杂的过程，仅增加火星大气压力和表面温度就可能需要几十年，而在这当中每前进一步都需要做很多艰苦的工作。
小题1:从原文看，与“火星地球化”没有直接关系的一项是 （ ）
A．通过人工干预的方式让火星恢复成可居住即可供生物利用的状态。
B．有证据表明，过去的火星曾经有过一个类似于地球寒武纪时期的大气世界。
C．借鉴地球大气演化的历史，并且向火星大气注入二氧化碳等温室气体。
D．在火星上先建设像地球寒武纪时期的大气世界，再建设现代地球的大气世界。