1、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　钱学森生前已有“中国航天之父”和“火箭之王”的美誉。不过，他令世人景仰的不仅是生前身后名，更是淡泊名利、严谨治学、同国家荣辱与共的不朽精神。当下，学界浮躁而官僚的风气、某些学者追求功名利禄的心态，令人担忧。有网友发帖说：一代大师走了，而继承大师精神的人却寥寥无几。
　　要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

2、写作题  作文(60分)
阅读下面材料，根据要求作文。

春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨时，实际而明确。此外
虽有春的美景，但隐约模糊，要仔细探寻，方可依稀见到，这就是所
谓“寻春”罢？有人说“春在卖花声里”，有人说“春在梨花”，又有
人说“红杏枝头春意闹”……
其实人生何尝不是如此？我们苦苦寻觅的人生之“春”，究竟在
哪里呢？
上面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或
联想写一篇文章，不少于800字。
注意：①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套
作。不得抄袭。③不得透露个人相关信息。④书写规范，正确使用标点符号。

参考答案：写作提示：这是一道综合性的命意作文。提供了漫画材料和文字材料，漫画材料审题难度并不大，而且文字部分已做详细解读，特别是“其实人生何尝不是如此，我们苦苦寻觅的人生之“春”，究竟在哪里呢？”为我们点明了作文要侧重的立意角度。作家池莉说：“有一种春，是无法守候的，这就是人生的春。人生的春是一种苏醒，往往与年龄没有关系。”生活在浮躁中的我们，苦苦寻觅的人生之“春”其实就在我们身边。只不过我们可能缺乏发现“春”的眼睛，因为“春在卖花声里”，“春”“卖花声”就在我们身边。这幅漫画描述了一幅春景图，写作时应仔细探究“春”的象征义，将“春”具体化，仔细把握。

本题解析：略

本题难度：一般

3、写作题  作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身体里有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我难受极了。”它的同伴高傲得意的回答道：“赞美天空，赞美大海，我身体里边毫无痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”
这时正好一只螃蟹经过，它听到了两只海蚌的对话，便对那只里外完整无缺的海蚌说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙。但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：略

本题解析：这是一则新材料作文，在审读材料时，可紧扣材料中两只海蚌的对话内容及螃蟹所说的话加以探究和分析，尤其要抓住关键句 “但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠”所包含的哲理，进行选角、立意，如“痛苦与美丽”、“苦难是人生的一笔财富”等。
在生命的历程中，每个人都会经历人生的挫折与成功、痛苦与欢乐，有的人遇到困难挫折就会丧失勇气，从此一蹶不振；而有的人却能正视生活中困难和挫折所带来的痛苦，走出人生的沼泽地。无数事实证明：人类的丰硕成果，辉煌业绩，伟大事业，往往要经历磨难走过痛苦的征途才能取得。

本题难度：一般

4、写作题  请以“眼界”为题，写一篇不少于800 字的文章。
要求：除诗歌外，文体不限。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

5、写作题  阅读下面这则材料，按要求作文。
一位农民朋友切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使他们按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽，成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加普通化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

参考答案：
教育不能急于求成
当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成。
园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。
园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。
园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。
让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。

本题解析：立意分析：这段材料的主要内容可以用抽取关键词句的方式把握。
思路一：①苹果种子有自己的设计图……②按照自己的设计图长成一个优质的苹果……③又香又甜
思路二：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③只施有机肥料，不用化肥、农药……④完全让种子自由发芽、成长……⑤长成的苹果又香又甜……
思路三：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③如果施加无机化肥……④苹果……长得又快又大……⑤（长成的苹果）却不香甜……
如果按照上面三种思路立意，只能算是很浅层的东西。我们必须明白如果对象是人会怎么样？
如果将以上三种思路中的苹果置换为人，就应该是“孩子”或“学生”。那么，上面的意思连贯起来就是：每个孩子都有自己的“人生设计图”，教育者应该让他们按照“自己的设计图”成长为一个健康的人。教育者所能做的就是尊重他们的个体发展特点，因材施教。也就是说，应该站在教育者的角度，谈如何对待受教育者的问题，突出一个“让”或“使”字。
3、可取的立意大致有：①尊重孩子的个性发展特点；②让孩子自己教育自己；③尊重孩子的自身选择；④不要扼杀孩子的天性（个性）

本题难度：一般