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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高中语文知识点总结《语言文字运用》试题强化练习(2019年最新版)(六)
2019-07-03 22:15:36 【

1、语言运用题  下面两个表格是CCTV《东方时空》栏目关于人们使用手机短信情况调查的截取部分,请你概括出两个表格数据反映出的调查结论:(不超过30个字)(6分)
表1

如果一周内不使用短信会表现出的感觉
不太适应,心里会不舒服
无所谓,不影响生活
很不适应,无法忍受
被调查人的选择所占百分比
56%
24%
20%
表2
国家
日本
中国
韩国
德国
英国
美国
平均每人每天的短信量
4.5条
2.5条
2.43条
0.54 条
0.23条
0.14条
调查结论:?
??


参考答案:多数人喜欢发手机短信。(3分)对于发短信,亚洲人比欧美人兴趣更浓。(3分)


本题解析:图文转化首先要整体认读图表内容,包括图表题目、表头、把握图表大主题和方向。图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序。其次,要归纳认读结果,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西,再按题目要求归纳概括。注意选用词语要准确。
图一一个星期不使用短信“不太适应,心里会不舒服”的人超过一半以上,说明大多数人习惯使用手机发短信。图二平均每人每天的短信量从高到低依次是亚洲国家,后面是欧洲国家,由此,可知亚洲人比欧洲人更爱发短信。


本题难度:一般



2、单选题  对加线词语的意义和用法理解不正确的一项是(      )
A.命巾车,或棹孤舟或:副词,或者,也许
B.列子御风行而:连词,表修饰关系
C.胡为乎遑遑欲何之:动词,往
D.去六月息者也以:介词,凭借


参考答案:A


本题解析:或:有时


本题难度:简单



3、语言运用题  阅读甲、乙两则文字,完成1——2题。

季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也。”
1、孔子对冉有的做法表示什么意见?结合这段文字及孔子的相关思想说明原因。
_________________________________________________________

  时下同学中存在着这样一些择友观:或就近(如同桌),或有权有钱(于己有利),或倾向于选择与他们具有相似行为方式的人做朋友,或谁对我好我就跟谁好。他们认为这样的择友标准很好,有利于自己的发展。
2、你对这样的择友观有何看法?请结合孔子的择友标准进行评判。
_________________________________________________________


参考答案:1、意见:反对或让自己的学生们鸣鼓而攻之。原因:(1)季氏富于周公,这已经是越礼的表现了。冉有不但没有劝谏,还帮他加重赋税,搜刮民财;(2)孔子认为冉有的做法不仅没有尽到人臣谏正的责任,更违反了为政以德,以民为本的思想。
2、这样的择友观很不健康/不赞成这样的标准。孔子的择友标准是:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞?,损矣。”孔子主张以道德和学问为择友标准,但材料中的择友观则没有原则,是非不分,好坏不分,不可能交到真正的朋友。(意思对即可)


本题解析:


本题难度:一般



4、单选题  下列句子中没有出现通假字的一项是(?)
A.敛不凭其棺
B.夫水,智者乐也
C.举酒属客,诵明月之诗
D.臣以险衅,夙遭闵凶


参考答案:B


本题解析:略


本题难度:一般



5、单选题  下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( ?)
A.“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣”,体现了孟子的仁政主张;“民为贵,社稷次之,君为轻”,体现了孟子的民本思想。
B.宝玉初识黛玉便问黛玉念何书,黛玉回答刚念了《四书》。宝玉又问黛玉可也有玉,黛玉说没有,宝玉登时发作起痴狂病来,便摔那玉。
C.《祝福》中特意寻来听祥林嫂讲述“阿毛的故事”的人们,《药》里把夏瑜被害作为闲聊谈资的茶客,都是鲁迅笔下的看客,他们的精神特质是麻木冷漠。
D.《老人与海》的主人公桑地亚哥是位“背运”的老人,连续84天没有捕到鱼,第85天出海,经过三天两夜的搏斗,终于捕获一条大马林鱼,归航途中,马林鱼却被鲨鱼吃掉。桑地亚哥这一形象彰显了“人的灵魂的尊严”。


参考答案:B


本题解析:文学常识浩如烟海,而且因为以前没有把它列入考试范围,考生并没有多少有意识的积累,现在它“不期而遇”,考生不应茫然无措,而应从以下几方面进行备考:1.粗读原著,加深记忆。在珍惜时间的原则下,粗略读读原著,或读读作品梗概,对作品中的人物关系及主要内容稍作了解,这样有助于加深记忆。2.以课本为着力点,向课外拓展。考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识,对单元知识短文及课本后的附录,如《中国文学的鉴赏》《20世纪中国文学概述》《古代小说鉴赏》《现当代戏剧鉴赏》《中国古代文学概述》《鲁迅的生平和创作》《唐诗简介》等等绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识后以“重要”为标准,适当向课外拓展。3.构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。本题分析可知,B.宝玉初识黛玉问黛玉可曾读书,黛玉回答不曾读,只上了一年学,些许认得几个字。


本题难度:简单



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