1、语言运用题  澳大利亚的约翰·库缇斯自小就失去双腿，后来他学会了用手走路，并于1994年获得了全国残疾人网球赛冠军。在一次演讲中，约翰问现场的听众：“你们之中，有多少人不喜欢自己的鞋子？”看到听众中有许多人举起了手，约翰的语气变得严肃，他缓缓地举起手上的红色橡胶手套，说：“?？”顿时会场变得异常安静。
请在横线上填入适当的句子，使其符合语境，语意连贯。（不超过30字，4分）
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参考答案：这是我的鞋子，我愿意和不喜欢自己鞋的人交换，你们谁愿意？

本题解析：一要符合人物事实，二要符合疑问语气，每点2分，意思对可酌情给分

本题难度：一般

2、语言运用题  请以“梦想”为中心写一段话，要运用排比的手法。（不超过60字）（4分）
答：

参考答案：略

本题解析：无

本题难度：简单

3、阅读题  简答题（10分）
⑴《三国演义》中，诸葛亮将计就计三气周瑜，请概括其中一个故事的相关情节。（5分）
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⑵《哈姆莱特》中，哈姆莱特说：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。（5分）
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参考答案：
（1）①一气周瑜：周瑜设诈亡之计，骗曹军前来劫营。诸葛亮乘隙派赵云等轻取南郡、荆州等地。周瑜气得金疮迸裂。
②二气周瑜：周瑜以孙权之妹（孙尚香）行美人计，想借此囚禁刘备索讨荆州。诸葛亮设锦囊妙极，使周瑜弄假成真，赔了夫人又折兵。周瑜气得金疮迸裂，倒地不省人事。
③三气周瑜：周瑜设计假言出兵取西川来换荆州，想借机夺取荆州（设“假途灭虢”之计）。诸葛亮将计就计，设伏大败吴军。气得周瑜箭疮复裂，坠落马下，以致长叹而亡。
评分建议：周瑜的计策，2分；诸葛亮的计策，2分；结果，1分。
（2）（5分）这句个性化的独白表现了哈姆雷特对生死的严肃思考（2分），显示了人物内心的矛盾（1分），体现了哈姆雷特精于思想疏于行动、优柔寡断的性格特点（2分）。

本题解析：略

本题难度：一般

4、单选题  填入下文横线上的文句，最恰当的一句是
[? ]
　　中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，___?　　　　　　?_，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。 ?
A．爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。 ?
B．爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。 ?
C．木爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的事情。 ?
D．不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情。

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、语言运用题  科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。

参考答案：
科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。

本题解析：
流程图做题注意：
?1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么
?2、把握概念间的关系：
?方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”
?带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向
?横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
?3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

本题难度：一般